中班教案8篇【經(jīng)典】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題，知道疊加是一種好方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
大小不一帶蓋的塑料盒子ppt：生活中的疊加
活動過程：
1、掌握疊加物體時的基本方法（目的：通過疊加并搬運帶蓋塑料盒，讓幼兒進一步感受物體疊加的便利。同時讓幼兒掌握一些疊加物體的基本方法。）
（1）疊加并搬運帶蓋塑料盒（教師提供大小不一的塑料盒子，幼兒分成2組。）
a、每組幼兒嘗試把桌上的塑料盒疊放在一塊指定的區(qū)域（區(qū)域大小為最大盒子的底部面積）
b、把疊加好的.塑料盒子一起搬運到另一張桌子上相同大小的區(qū)域內(nèi)（教師注意引導(dǎo)幼兒在疊加并搬運盒子時如何增大穩(wěn)定度）
�。�2）教師小結(jié)小盒子要疊放在大盒子上面。
搬運有蓋子的盒子時，可以把蓋子打開，再把盒子疊加起來進行。（疊套的方法）
2、了解生活中運用疊加解決的問題（目的：感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問題）
�。úシ舙pt：生活中的疊加）
幼兒觀看ppt，說說疊加幫助人們解決了生活中的什么問題。
活動反思：
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學(xué)習(xí)理解5以內(nèi)的序數(shù)，并按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置
2、在理解5以內(nèi)的序數(shù)的基礎(chǔ)上，初步嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動準備:
知識準備：1、幼兒對5以內(nèi)的序數(shù)已有初步的了解；2、能正確區(qū)分上下和左右
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高五層、每層有兩間房子的高樓一座）；小熊、小松鼠、小鳥、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份：橫的有五個房間的平房、一幢五層樓每層只有一間的樓房；每層有兩個房間的五層的樓房。身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
重難點指導(dǎo): 理解門牌號碼的實際意義
活動流程: 情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)橫、縱序數(shù)幼兒討論幼兒嘗試操作（教師巡回指導(dǎo)）體驗幫助小動物的快樂
活動過程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小兔身邊，他們在說什么呀？
原來小兔告訴大家：“前幾天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
�。�1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾間？先請幼兒自己數(shù)數(shù)有幾間，你是怎么數(shù)的？
然后請幼兒按照從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以學(xué)習(xí)幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗
2)、教師將一小動物搬進新房，請幼兒說說他住在第幾間；然后老師說出第四間請一幼兒幫動物搬進這間房間。
3）、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第一座房子
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱繉又挥幸粋�房間的高樓）
1）、先請幼兒數(shù)一數(shù)這幢房子有幾層？你是怎么數(shù)的？
然后請幼兒按照從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以讓幼兒學(xué)習(xí)在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗
2)、教師將一小動物搬進新房，請幼兒說說他住在第幾層；然后老師說出第五層請一幼兒幫動物搬進這間房間。
3）、幼兒操作請幼兒幫小動物搬進第二座房子 （幼兒按自己的意愿將動物搬進新房，然后與同伴交流這個動物住在哪一層，并互相檢查對錯，并糾正。）
3、幼兒討論
小兔覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）
（2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高5層，每層有兩個房間的樓房）小兔子看到這樣的.樓房真想立刻住進去，誰來幫小搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）[
1）、小兔若住錯了，這樣討論：小兔住得對不對，為什么？
2）、小兔若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對不對，為什么？
教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
�。ǹ吹叫⊥米∵M了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）
請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
（2）教師巡回指導(dǎo)
A、住對的
1）、你的小動物身上的門牌號碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
�。�2）、住錯的
1）、這個動物住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫它住到201。
5、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
中班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試選擇長短不同的紙條用折、卷等方法制作卷卷的頭發(fā)。
2、引導(dǎo)幼兒細心地沿著線條操作，表現(xiàn)頭發(fā)的卷卷。
活動準備：
1、范品三個（長發(fā)、卷發(fā)、長卷發(fā)）；廢舊廣告紙條；雙面膠、垃圾紙盒；輕快的音樂。
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、出示紙條：這是什么？可以怎么玩呢？
請幼兒自由玩一玩，你是怎么玩的？幼兒相互交流
2、利用情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，今天娃娃王國要舉辦一次盛大的'舞會，他們想邀請娃娃們一起參加，可是他們沒有漂亮的頭發(fā)，怎么辦呢？
幼兒：我們給他們做頭發(fā)
3、我們就用紙條來幫娃娃們做頭發(fā)，這個主意怎么樣？
紙條能做什么樣子的發(fā)型呢？幼兒交流
4、出示范品（各種不同卷發(fā)、直發(fā) ）
師：小朋友，老師今天也給我的娃娃做了漂亮的頭發(fā)，咱們一起來看看，看看他們的頭發(fā)是怎么做的？
幼兒：哇！好漂亮！有長卷發(fā)；有卷卷發(fā)，有細卷發(fā)。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)裹、折卷發(fā)的方法
師：你知道長卷發(fā)是怎么做出來的？誰來試一試？自己在筐里選一種材料進行制作，看誰想出的辦法和別人不一樣？
幼兒：用正反連接折疊法進行折疊成卷發(fā)。
師：真棒！想得好，還有誰與他想的不一樣？
幼兒：她選擇了廣告紙紙條，也用折疊的方法制作成卷發(fā)。
師：除了他們這樣的方法，還有其他的方法嗎？
幼兒：在手指上纏繞的方法，而且得到了大家的熱烈歡迎。
師：請小朋友取出一根紙條學(xué)習(xí)纏繞的方法做卷發(fā)。
幼兒和老師一起練習(xí)纏繞
二、（播放輕音樂）指導(dǎo)幼兒運用提供的材料對娃娃進行制作頭發(fā)
1、師：聽音樂，請小朋友輕輕地請出自己的娃娃，給她制作出漂亮的頭發(fā)，才能去參加舞會。
師：制作的時候要注意以下幾點：
1）先想好你要給客人做什么頭型；用哪些材料做；想好了再輕輕地走過去。
2）在使用材料和工具時，我們要看看那些小朋友能夠與朋友商量著用，不搶不爭，用過的垃圾知道放進垃圾紙盒里。
3）聽到音樂停止后，把你的娃娃送回原位放好，然后邊練兒歌邊收拾材料，看看哪一組收拾得又快又干凈。
2、幼兒自由選擇材料開始制作，老師巡回指導(dǎo)。
三、介紹作品
放輕快的音樂，幼兒頭戴自己的作品，進行展示。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表
活動流程：
找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作
活動過程：
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的.搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學(xué)：認識5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
五、結(jié)束活動
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學(xué)活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班教案 篇5
活動目標：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。
3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備（對馬的了解）
2、PPT課件
活動過程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的'小馬角色，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今年是什么年啊？”——“馬年”
“你們喜歡什么樣的馬呢？”
“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢？”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。
師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”
①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測）我們一起來看看吧。
�、� 第一頁。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會站，還會干什么呢？
�、鄣诙�。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跑的動作）科學(xué)家的動作怎樣？表情怎樣？會說什么？
④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跳的動作）科學(xué)家的動作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”
�、莸谒捻摗煟骸拌F馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會說什么?
�、薜谖屙�。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會怎么想？
�、叩诹摗煟骸斑@是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
�、嗟谄唔�。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會說什么？接下來會怎么樣？水里還有誰？什么表情？會說什么？
3、總結(jié)分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會浮在水面上嗎？為什么？”
4、游戲結(jié)束活動。
師：“現(xiàn)在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動。
中班教案 篇6
本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當幼兒知道自己猜的是對的時候，有一種很強的滿足感。整個活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的.不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進
雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進兒歌的時候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng) 域
語言
活動類型
文學(xué)欣賞
活動內(nèi)容
春天到
活動目標
1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動重點
樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
活動難點
能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動準備
“春天”的掛圖
活動過程
教學(xué)反思
活動環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時間
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
2分鐘
5分鐘
3分鐘
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中班教案 篇7
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。
中班語言公開課教案《微笑》
活動準備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
�。�1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。
�。�2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記�。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述。
�。�3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。
�。�4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
�。�5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的.微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
�。�3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
中班教案 篇8
活動目標
1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。
2、用圓形進行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達圓形的各種有趣變化。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動手操作能力。
活動準備
1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆
2、范例圖
活動過程
一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)�？�，這是一個什么形狀的圖形？（出示一個圓）對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個圓）對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么？（小雞）”
二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。
1、通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。
師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果；把兩個圓拼在一起，一個當小雞的頭，一個當小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了�！�
2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。
�。�1）師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么？”
�。�2）幼兒自由討論。
師：A：“如果用兩個圓形能變出什么呢？”
B：“如果用三個圓形能變出什么呢？”
C：“如果用四個圓形能變出什么呢？用許多個圓形能變出什么呢？”
3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求
�。�1）交代任務(wù)。
師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準備了各種顏色、各種大小的圓形。”
（2）提出要求。
A：你想好用幾個圓形，變出什么？
B：粘貼好后，并進行添畫。
C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。
4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點幫助能力差的幼兒，鼓勵幼兒大膽變圓。
5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。
教案反思：
1、由于預(yù)定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的'興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
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