科學教案【通用6篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
教學目標：
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。
教學準備：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。
教學過程：
一、蔬菜寶寶好
1、師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？
（出示卷心菜）這是誰呀？引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
（出示土豆）這是誰呀？引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2、師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶放這里
1、師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。
3、孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、師（出示娃娃臉圖片）：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的`地方。）
蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（教師引導孩子用連接的方法擺放。）
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？
�。ǔ鍪居筌担┻@是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）
�。ǔ鍪疚骷t柿）哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢？（臉頰的紅暈。）
3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4、（出示三個土豆）看看蔬菜娃娃還缺什么？（耳朵、鼻子。）耳朵（鼻子）長在哪里？
5、蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6、引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
科學教案 篇2
小班科學活動：
好吃的花生
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備：
花生若干盤、人手一只小碗內置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統(tǒng)計表、每人身上貼好一個標記、小旗標記。
4、花生做的作品一幅。
活動過程：
一、導入活動。
師：今天呀，老師給小朋友帶來了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來，這個禮物是什么呀？
二、觀察花生外殼。（運用投影儀）
師：那小朋友來看看花生長什么樣呀？（引導幼兒觀察花生的外殼特征）
出示“花生統(tǒng)計表”。請幼兒根據(jù)自己的猜想在相應數(shù)量的圓點表格下貼上自己的標記。
教師輕輕地打開花生。幼兒集體點數(shù)。并在相應的.點子下做標記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個花生寶寶呢？那我們就一起自己動手吧！
四、認識花生米。
師：我們來看看花生寶寶長什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個好聽的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）請你來剝給大家看看。
四、結束活動
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會變魔術呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來變一變，那我們一起去變一變吧！
科學教案 篇3
【活動目標】
1、了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
2、通過實驗，觀察用磁鐵可以牽引汽車移動。
【活動準備】
1、制作一個紙汽車，在紙上粘一塊鐵，觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。
2、PPT《磁鐵牽引紙車》課件，(什么和什么能互相吸引呢?)
【活動過程】
一、導入。
觀看PPT《磁鐵牽引紙車》，了解鐵和磁鐵可以互相吸引。
——我們周邊哪兒有磁鐵呢?
——磁鐵都能吸引什么東西呢?
——如果磁鐵和鐵之間有別的物體會怎么樣呢?
二、展開。
觀看PPT《磁鐵牽引紙車》，說一說實驗目標，備品以及實驗順序。
——今天我們要做的實驗叫什么?
——做實驗的時候都需要哪些東西呢?
——在紙上粘一塊鐵，觀察用磁鐵牽引車移動的樣子。
——看一看實驗順序。
1、裝飾一個汽車村莊。
2、在紙上畫一個汽車，然后剪下來。
3、在紙上插一個曲別針。
4、用磁鐵來牽引汽車移動。
三、畫出汽車村莊和汽車并剪下來。
——畫出汽車行駛的道路并裝飾一下。你想讓汽車行駛在什么樣的'公路上呢?
——畫一畫紙汽車，你想要畫什么樣的汽車呢?
——畫完后，把汽車剪下來。
四、用磁鐵來牽引汽車移動。
——在紙汽車上插一個曲別針，然后把磁鐵放在畫好道路的圖畫紙下面。
——汽車會怎樣呢?
——磁鐵離得很近的話會怎么樣?
——離遠一點的話會怎樣呢?
——如果想要讓汽車往前移動的話應該怎樣做呢?
——如果想要讓汽車往后移動的話應該怎樣做呢?
——在汽車和磁鐵中間再放一張紙，汽車還會移動嗎?
科學教案 篇4
活動目標：
初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應用。
活動準備：
半個雞蛋殼、鉛筆、粗氣管(長短相同)、一次性杯子一個、針筒一個(注滿有顏色的水)、小量杯(蛋殼)、長條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、故事錄音《小雞出殼》、有關拱形的建筑物圖片。
活動過程：
1、設疑激趣：
出示圖片“小雞出殼”，講述故事。
——“到底是誰琢破了蛋殼?”
幼兒動手實踐操作：把鉛筆當做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受相同的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、演示解惑，初知原理：
教師設疑——“為什么凸的一面不容易破呢?這里面有什么奧秘嗎?”
教師提升幼兒經(jīng)驗：這個蛋殼是拱形的，當力落到蛋殼上就像水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不容易破。拱形的蛋殼能承受較大的力。
3、引導遷移：
教師講述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多秘密，人們根據(jù)蛋殼的原理建造了許多建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎?”
幼兒回憶《新房子和老房子》中看到的建筑，展開討論。
教師結合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進一步理解拱形能承受更大的力。
重點介紹拱形橋，引導幼兒理解拱形的.橋面能承受更大的壓力。
4、激勵探索，變通思維：
教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構橋。
——“我們也來當一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會有很多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造得牢固�！�
鼓勵幼兒相互合作，大膽地建構。
師生一起驗證的承重情況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最牢固。
教師提問：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?
活動結束：教師小結，結束教學活動。
科學教案 篇5
活動目標
1、知道食用蒲瓜有什么功效。
2、全面對蒲瓜進行認識。
活動準備
1、電腦一臺。
2、一個蒲瓜。
3、小紅花若干。
活動過程
一、蒲瓜
1、大家快看這個綠色的是什么啊？
2、你們有說是蔬菜的，說的都不一樣，跟老師用電腦查查，就知道是什么了？
3、大家看是蔬菜，看查出來了，我們把它跟照片對比一下，看看我們查找的對不？
4、看上面顯示叫蒲瓜，電腦聰明不？是不什么都知道�。磕且院笤诩矣惺裁床粫囊部梢杂秒娔X查找。
5、我們來仔細的認識蒲瓜吧！
二、對蒲瓜認識
1、我們都知道蒲瓜的'名字了，我們看看電腦這幾張圖片，是不都像蒲瓜，看上面怎么寫的，原來蒲瓜的果型能長成7類型，水壺蒲、杓子蒲、長扁蒲（瓠子）、葫蘆蒲（即葫蘆）、海豚蒲、球形蒲、疣廮蒲都是蒲瓜。
2、看蒲瓜秧全株上面都長著軟毛，有卷須能攀爬，葉邊緣有鋸齒，葉面是心形。
3、植物是不先開花后結果，蒲瓜的花只有晚上開，早上就要凋謝了，花朵是白色的。
三、食用蒲瓜功效
1、老師讓你們認識蒲瓜知道為什么嗎？
2、食用蒲瓜對我們身體好，我們要多認識對身體好的蔬菜。
3、蒲瓜有潤心肺、清心熱、除煩渴、消腫等功效，好有很多很多功效。
4、大家要多吃蔬菜對我們的身體有很大好處哦！
5、老師出幾個問題，看大家對本課學得怎么樣，答對的獎勵小紅花。
科學教案 篇6
活動目標：
�、敝婪N子發(fā)芽需要陽光、空氣和水。
�、材苷_觀察和照顧植物，記錄種子發(fā)芽的過程。
�、仇B(yǎng)成有序取放工具材料的好習慣。
活動準備：
1.幼兒第一次活動中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。
2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。
活動過程：
★回顧上次活動
結合集體記錄單，展開話題。
教師：小朋友，上次我們一起進行了種植活動，幾天過去了，我們來看看，你種的種子有什么變化？它們象記錄單里說的那樣，發(fā)芽了嗎？
幼兒1：我種的綠豆發(fā)芽了！
幼兒2：我中的黃豆也發(fā)芽了！
★觀察比較
(1)讓幼兒觀察對比試驗1的種子的變化，感知植物發(fā)芽的條件。
教師：沒放水的種子有什么變化嗎？
幼兒：沒有發(fā)芽，還是干的、硬的。
教師：這是為什么？
幼兒：因為沒有水，種子就不能發(fā)芽！
(2)讓幼兒觀察對比試驗2的種子的變化情況，感知植物生長需要陽光。
教師：我們再來看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化？
幼兒：窗臺上的豆芽還在長，紙盒里的豆芽變黑了，要死了！
教師：這是為什么？
幼兒：因為植物生長要有陽光！
小結：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒有水就沒有生命。植物體內水分充足時，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展。沒有陽光照射，植物就不能茁壯成長。所以，我們通常要把植物放在陽光充足的地方，還要經(jīng)常給它們澆水。
★記錄
指導幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過程繼續(xù)記錄下來。
教師：看一看，你的種子發(fā)出小芽了么？我們把觀察到的情況繼續(xù)記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧！請你每天注意觀察，定期做好自己的'發(fā)芽記錄。
引導幼兒在觀察過程中相互交流。
活動延伸：
⒈本次活動歷時時間長，教師要重視交流和觀察的環(huán)節(jié)，不斷引導幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽的過程。
2.活動結束后，將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動區(qū)，指導幼兒完成。
3.教師可以運用幾種不恰當?shù)脑耘喾绞胶陀變阂黄鹱龇N子發(fā)芽的實驗，以便幼兒對比觀察，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
活動紀實資料：
這是孩子在一段時間里的記錄情況：
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