[優(yōu)選]實用的小班教案3篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
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小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒愛勞動的情感。
活動重點：初步理解故事內(nèi)容，感知故事中人物的情感。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入（第一段故事內(nèi)容）小兔西西“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有好多的事情要做，燒飯、洗衣、，還要照料西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了�！笨赐瓯硌莺笥懻摗！澳銈兿矚g這樣的'西西嗎？”
2、觀察圖片：小動物們的禮物：“小動物送什么禮物給兔媽媽？”“他們會對兔媽媽說什么？”小兔西西的禮物�！皢琛沂裁匆膊粫o媽媽送什么呀？”“小兔西西為什么哭了？”“它為什么沒有禮物？”幼兒自由講述。
3、情景感知（第二段故事內(nèi)容）故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶到野外說：“禮物就在這地底下，你自己挖把！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖了一個大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物！”“你看到了什么？”“西西送了什麼禮物給媽媽？”為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？“教師小結(jié)。原來大蘿卜是小兔自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事。
5、引導(dǎo)幼兒閱讀《特別的禮物》，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過程：
一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看1.指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的'某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日�；顒优c教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲?qū)殠欤?/strong>
《小動物找家》
目的：復(fù)習(xí)幾何圖形準(zhǔn)備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走�！靶游铩币贿吅啊袄侠莵砝病币贿吥７聞游镒呗��；依菑�1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”�！靶游锺R上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。
2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。
附兒歌：
《神奇口袋》
神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸仔細，告訴大家好東西。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
活動內(nèi)容：
認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike?的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熱身運動。
歌曲：《Hello，Hello》
1.邊唱邊入場，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。
2.問候?qū)W生。指著自己，用句型hello,i’m(教師自己的名字）和學(xué)生打招呼。走到每個學(xué)生面前，用這一句型和他們打招呼，并要求用自己的名字打招呼。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子)，letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的.反復(fù)輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.
然后拿到幼兒面前：Smellit!
接著問幼兒：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange�？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T:Doyouwanttoeat（繼續(xù)引導(dǎo)二說出Yes）
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活動反思：
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。指導(dǎo)教師評點：
該活動設(shè)計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動說英語。該設(shè)計運用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運用得當(dāng)