幼兒園大班科學(xué)小游戲教案《小電珠亮起來(lái)》

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)小游戲教案《小電珠亮起來(lái)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干，正確安裝電池的操作圖示。

　　2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。

　　游戲玩法：

　　1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在"+"上，另一邊連接在"-")。

　　2.把電珠連接在"+"上，看一看電珠是否亮了。

　　3.運(yùn)用鐵絲、紙條、毛線等物品做實(shí)驗(yàn)，看看電珠是否亮了。

　　4.記錄游戲結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

　　活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>

　　當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后，我又對(duì)孩子們說(shuō) “剛才我們知道了電池有正負(fù)極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?” 孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×�，迫不及待地要�(jiǎng)邮植僮�，我便把機(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負(fù)極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對(duì)了，我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說(shuō) “你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎?”

　　通過(guò)孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試，在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個(gè)性化探索。面對(duì)教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強(qiáng)，從而敢于嘗試、樂(lè)于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。