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中班教案《好餓的毛毛蟲》

時間：2023-10-19 18:00:28 教案我要投稿

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中班教案《好餓的毛毛蟲》

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班教案《好餓的毛毛蟲》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案《好餓的毛毛蟲》

中班教案《好餓的毛毛蟲》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件；繪本故事書里的各種（包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問："老師今天這樣打扮漂亮嗎？""為什么覺得老師很漂亮呢？""老師的辮子像什么？"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。

　　2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，"有請毛毛蟲朋友！"話音剛落，隨著"嗨，小朋友們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件）"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神秘之門"。

　　3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇"神秘之門"，問小朋友都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神秘之門"打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

　　（1）教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）

　�。�2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）

　　（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

　　（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）

　　（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認(rèn)識"繭"）

　　（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）

　　4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的'本領(lǐng)，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）

　　活動反思：

　　《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色非常鮮艷，封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告訴小朋友每天都有新的變化，天天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小朋友很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富。

中班教案《好餓的毛毛蟲》2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、體驗活動帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

　　【活動過程】

　　一、閱讀封面，激發(fā)興趣。

　　出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

　　師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書”

　　師：在這里有一只毛毛蟲，它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

　　二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　第一幅圖：

　　師：這是什么時候？這是一個晚上，在這片樹葉上有什么？你覺得這白白的小東西是什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的'觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上）

　　第二幅圖：

　　師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了�！安ā币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

　　師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢？誰來變給大家看一看？（引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓）

　　師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣？”“它會怎么做呢？”

　　第三幅圖：

　　師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什么東西吃呢？”（幼兒猜測）

　　第四幅圖：

　　師：“她它到底會找什么吃呢？讓我們一起來看一看�！�

　　師繼續(xù)分享4—8幅圖：

　　星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子�？墒�，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

　　師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什么？吃了幾個”教師意義提問，強(qiáng)調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

　　師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲會怎樣？”（請幼兒表現(xiàn)好痛）

　　觀察第9—10幅圖：

　　師：毛毛蟲會不會好起來呢？讓我們繼續(xù)往下看哦！

　　師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

　　師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了？身體又變得怎樣了？”

　　師：“你們舒服的時候是怎樣的？”（請幼兒表現(xiàn)）

　　師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后，又有什么事情發(fā)生了呢？讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

　　師：它給自己造的房子叫什么？毛毛蟲最后變成了什么？

　　三、游戲結(jié)束活動。

　　1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

　　2、一起學(xué)一學(xué)這個過程。

　　3、變蝴蝶飛出教室。

中班教案《好餓的毛毛蟲》3

　　活動目標(biāo)：

　　1.鞏固5以內(nèi)數(shù)量對應(yīng)關(guān)系及數(shù)列關(guān)系。

　　2.學(xué)習(xí)按照一定的順序數(shù)數(shù)。

　　3.教育幼兒不可過量飲食。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

　　2.1-5的數(shù)字卡及水果卡一套。

　　3.幼兒每人一份1－5的水果卡，一個貼有排序標(biāo)記的墊板。

　　活動過程：

　　師：今天老師請來了一位動物朋友，它是誰？你們喜歡和它做朋友嗎？你們知道毛毛蟲是從哪來的嗎？我們來看一看。

　　1.演示PPT，教師講述。

　　提問：猜猜蛋里住著誰呢？我們來看看誰會從蛋里出來？

　　2.演示PPT，教師講述。

　　提問：又小又餓的毛毛蟲長的什么樣？它是怎么走路的？你來學(xué)一學(xué)，看誰最象毛毛蟲。

　　師：毛毛蟲好餓啊，它要去找一些東西吃。

　　3.星期一，毛毛蟲吃了一個水果，猜吃了一個什么水果？演示PPT。

　　提問：吃了一個什么水果？用數(shù)字幾來表示？吃的時候發(fā)出什么聲音？

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓�，F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

　　4.星期二，毛毛蟲吃了幾個水果，我們一起蒙上眼睛聽一聽，幾聲？用數(shù)字幾來表示？吃了二個什么水果？演示PPT。

　　提問：吃了兩個什么水果？

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓�，F(xiàn)在讓我們象毛毛蟲一樣繼續(xù)出去找東西吃吧。

　　5.星期三，毛毛蟲會吃幾個水果呢？請你用聲音告訴我。吃了三個什么水果？演示PPT，教師講述，出示相應(yīng)數(shù)量的水果卡。

　　可是毛毛蟲的肚子還是好餓。

　　6.星期四毛毛蟲會吃幾個水果？星期五毛毛蟲會吃幾個水果？分別吃的`是什么水果呢？每個人面前都有幾張水果卡片，請你數(shù)一數(shù)，告訴我答案。說說為什么？演示PPT，7.毛毛蟲從星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它們按照順序排隊嗎？請你試一試。

　　教師點評，小朋友是按照從少到多的順序排列的，現(xiàn)在我想把5個桔子排在第一個，你能按著順序幫它們排隊嗎？請你試一試。

　　8.毛毛蟲的肚子還是好餓，星期六吃了什么？演示PPT。提問：一共吃了幾樣食物？請個別幼兒上來數(shù)一數(shù)。

　　建議小朋友按照順序數(shù)一數(shù)，大家小手一邊指，嘴巴一邊數(shù)。

　　9.毛毛蟲一下子吃了這么多的東西，會怎么樣？教育幼兒一次不可食入過多的食物。

　　10.演示PPT，教師講述。

　　提問：你舒服的時候是什么樣子的？請你學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在毛毛蟲不覺得肚子餓了，它不再是一條又小又餓的毛毛蟲了，長成什么樣了？有多大多胖？還能不能走路？

　　11.演示PPT，教師講述。

　　提問：猜最后毛毛蟲變成了什么？

　　你們看，蝴蝶正在花叢中跳舞呢，讓我們也變成一只蝴蝶跳舞吧。

中班教案《好餓的毛毛蟲》4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知理解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲的生長過程。

　　2.學(xué)說語句“星期X，吃了X個xx”。

　　3.能夠積極參與閱讀活動，體驗與同伴一起表演故事的樂趣。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的生長過程。

　　活動難點：與同伴一起表演故事情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《好餓的毛毛蟲》PPT。

　　2.《好餓的毛毛蟲》繪本故事里的手偶。

　　活動過程：

　　一、出示毛毛蟲手偶，引起幼兒興趣。

　　1.師：孩子們，今天老師給大家請來了一位新朋友。瞧瞧是誰呢？

　　2.對啦！它就是毛毛蟲。在它身上發(fā)生了一件很有趣的事情呢！你們想知道嗎？那我們就一起來聽聽吧。

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.幼兒集體觀看PPT。

　　師：孩子們，你們看到了什么？

　　2.教師再講述故事從“星期一，吃了一個蘋果......覺得舒服多了”。

　　師：毛毛蟲都吃了哪些好吃的東西呢？

　　星期一，吃了一個蘋果，可是，肚子還是很餓；

　　星期二，吃了兩個梨子，可是，肚子還是很餓；

　　星期三，吃了三個李子，可是，肚子還是很餓；

　　星期四，它會吃幾個草莓呢？（幼兒討論）

　　星期五，它又會吃幾個橘子呢？（幼兒討論）

　　3.播放PPT，師幼一起驗證食物的數(shù)量。

　　師：你們真厲害！都能猜到毛毛蟲吃了這么多東西。接下來，它還吃了好多其他的東西呢�。úシ臥PT）

　　4.一起學(xué)說“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......”

　　師：我們一起來說一說毛毛蟲吃過的東西吧！

　　“星期一，吃了一個蘋果；星期二，吃了兩個梨子......一片西瓜。”

　�。ê⒆觽冊趯W(xué)說時，教師邊把對應(yīng)的手偶套在手指上。）

　　三、毛毛蟲蛻變蝴蝶。

　　1.播放PPT，繭的`圖片。

　　師：快看看，這是什么呀？

　　師：原來毛毛蟲吃了很多很多好吃的，就長大啦！它做了一個小房子，這個小房子叫做繭。它在里面住了兩個星期以后，會發(fā)生什么事情呢？

　　（師幼討論）

　　2.播放PPT，蝴蝶翅膀一支的圖片。

　　師：呀！原來毛毛蟲在里面住了兩個星期以后，它變成了美麗的蝴蝶啦！

　　毛毛蟲可真神奇，它從一顆小小的卵變成了一只美麗的蝴蝶。

　　你們喜歡這個故事嗎？那我們一起用手偶表演這個故事吧。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒對故事的理解，選擇他們喜歡的故事角色進(jìn)行表演。）

中班教案《好餓的毛毛蟲》5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX，可是肚子還是好餓。”

　　3、在活動中體驗閱讀的快樂。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動

　�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？

　　2、教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？

　　4、回憶故事，學(xué)說短句。

　　5、討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？

　�。ㄈ┬〗M互動講述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。

　　教學(xué)反思

　　通過這樣的`教學(xué)設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

　　小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

中班教案《好餓的毛毛蟲》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。

　　2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動過程：

　　（1）教師請幼兒仔細(xì)觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）--還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：

　　--如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……（直至星期六）--接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字"二"至"六"）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認(rèn)識"繭"）（6）從"繭"里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒展開豐富的'想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。

　　5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本領(lǐng)，最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……（幼兒離場）

　　教學(xué)反思：

　　《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程�；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣。活動預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

中班教案《好餓的毛毛蟲》7

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

　　2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

　　3.體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。

　　2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

　　3.音樂《春之聲圓舞曲》。

　　4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

　　活動過程

　　1.欣賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

　　(1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

　　(2)欣賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.變身魔法：如果你是毛毛蟲。

　　(1)教師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

　　(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，教師示范畫圈圈。

　　毛毛蟲：今天沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點，畫的圈圈要一個比一個大)

　　(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

　　(4)合作完成繪本。

　　教師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小適宜的吸管做毛毛蟲的.腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最后，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

　　在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。

　　要點提示

　　1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

　　2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別，把握畫面結(jié)構(gòu)。

　　3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要注意幼兒之間的分工和合作。

　　3.獨立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

　　(1)鼓勵幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點什么。

　　(2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

　　(3)請每人創(chuàng)編一個毛毛蟲的故事。

　　【評析】

　　這是一個以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動，剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺，活動是有難度的。活動過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式，不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動手操作能力，他們的音樂欣賞能力以及對文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。