科學教案10篇（實用）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒參與制作活動的興趣，學習科技小制作技能，發(fā)展動手操作能力。
活動準備
1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。
2、選擇好便于幼兒活動的寬敞的室外場地。
3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。
活動過程
一、引起幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎？是怎樣掉下來？（幼兒自由表達）
2、你們還見過什么東西從空中掉下來？（請幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗來表達）
二、引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會怎樣。
2、如果把東西扔得很高，它會怎樣呢？
3、你們能使這些東西不掉下來嗎？（請幼兒暢談自己的做法和發(fā)現(xiàn)）
4、：不管什么東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來。
三、引起幼兒制作降落傘的興趣。
1、我們發(fā)現(xiàn)不管什么東西都會從空中掉下來。現(xiàn)在請小朋友想一想如果人在空中會怎么樣？
2、怎樣才能使人掉下來不擦傷呢？（幼兒自由討論）
3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法，下面我們就來學做“降落傘”。
四、引導幼兒學做“降落傘”。
1、簡單示范，為幼兒材料，讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。
2、觀察幼兒的制作情況，必要時作個別指導或提示。
3、請幼兒觀察自制降落傘的降落過程，感受成功的喜悅。
課程反思
整個課程通過感受物體下落的自然現(xiàn)象——自己的發(fā)現(xiàn)——幼兒動手制作降落傘三個環(huán)節(jié)，使幼兒在觀察、探索、動手操作活動中達到本節(jié)課的活動目標。
在活動中，我通過第一個環(huán)節(jié)的提問把幼兒引入到這節(jié)課所要思考的知識范圍里，讓幼兒在這個主題里盡情發(fā)揮自己的`想象力和以往經(jīng)驗，講述自己平常生活中所見到的下落物品；通過第二個環(huán)節(jié)的兩次幼兒實踐操作活動，讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現(xiàn)象的論，使幼兒形成一種科學的認識意識；最后通過提問、示范激發(fā)幼兒制作降落傘的興趣，幼兒在制作過程中一直非常興奮，大家都積極地動手進行操作活動，使活動得以在快樂、輕松的氛圍中開展。
科學教案 篇2
活動目的：
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
大班科學活動教案《雨的秘密》
活動準備：
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程：
一、教師木偶表演，提出嘗試問題
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？
為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）
1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的'好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領(lǐng)，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思：
本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進步，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強了幼兒的環(huán)保意識。
活動中，我得到很多啟示：
�。ㄒ唬⒃谌粘Ｉ钪�，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。
�。ǘ⒃谠O(shè)計教學活動時，以“幼兒主體，教師主導”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學習，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐能力。
科學教案 篇3
活動目標：
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。
活動準備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題：動物過冬。
2、傾聽故事：《動物過冬》（略）3、討論：聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）4、出示教學掛圖。
�。�1）、圖上都有哪些動物？
�。�2）、這些動物是以什么方式過冬的？
�。�3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
�。�4）、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的'動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
科學教案 篇4
設(shè)計思路
《幼兒園教育指導綱要》科學領(lǐng)域指出："幼兒園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是"引導幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點"能用完整連貫的語言表達操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。
活動目標
1. 對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的.方法。
2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3. 提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1. 經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規(guī)。
2. 物質(zhì)準備：
�。�1）學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；
第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。
�。�2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。
活動過程
一、談話引題。（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解）
1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
2. 鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）
1. 教師介紹實驗材料：
師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2. 教師介紹實驗操作步驟與方法：
（A）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
�。˙）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
�。–）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3. 幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：
�。ˋ）教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
�。˙）引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
�。–）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4. 集中交流，梳理小結(jié)。
（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
�。�2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。（引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果）
1. 設(shè)置問題情景：
師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2. 教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
�。�1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3. 講解實驗及觀察要求：
�。�1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；
�。�2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗；
�。�3）每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；
�。�4）全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4. 幼兒實驗，教師指導：
�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗；
�。�2）鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線；
�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗；
�。�4）鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。
5. 兩兩交流。
6. 集中交流，引導幼兒看記錄表分析并驗證：
重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證，進一步引導幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7. 師幼共同小結(jié)：
鐵、銅等金屬的東西能導電，塑料、布和毛線不能導電。
四、活動結(jié)束。（教育幼兒注意用電的安全）
1. 接電線使燈泡亮起來。
2. 教育幼兒安全用電。
活動延伸
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。
師：生活中還有什么東西可以導電，什么不能導電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
科學教案 篇5
【教學目標】
1、科學概念：彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復原來形狀的力；
在一定范圍內(nèi)，橡皮筋的形狀變化越大、產(chǎn)生的彈力越大。
2、過程與方法：會利用橡皮筋給紙飛機和小車作動力；
會做探究橡皮筋的伸長量與彈力大小關(guān)系的實驗。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
認同認真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性；
認識彈力概念，利用彈力為我們做更多的事情。
【教學重點】
通過實驗了解彈力是怎樣產(chǎn)生的。
【教學難點】
理解彈力的大小與形變程度有關(guān)。
【教學準備】
教師演示：紙飛機2架、橡皮筋1個、彈簧、鐵架臺、鉤碼、軌道、課件等。
分組實驗：每組：紙飛機4架、橡皮筋4個、燕尾夾1個、海綿1塊、拉簧或壓簧1個、橡皮泥1塊、小旗子1面、鐵架臺1副、鉤碼1套、小車1輛、記錄單1張。
【教學過程】
一、導入：橡皮筋可以作為動力
1.課件出示飛機、汽車、電動車、自行車的圖片。
提問：你們知道這些交通工具是用什么作動力的嗎？
學生回答。
2.出示紙飛機，提問：這里有架紙飛機，你有辦法讓它飛起來嗎？
學生回答。
示范：拉橡皮筋使飛機飛起來。
3.分發(fā)紙飛機，讓學生自己用橡皮筋把紙飛機飛起來。
提問：橡皮筋可以作為動力嗎？引導學生認識到橡皮筋是可以作為動力的。
4.揭題：今天我們就來研究橡皮筋。（板書：橡皮筋）。
二：橡皮筋可以產(chǎn)生力
1.談話：我們先來觀察下橡皮筋。想想怎樣做才能使橡皮筋產(chǎn)生力？
學生討論、思考并動手活動。
2.請一位同學演示他的方法。
3.分析：你是怎么做的、橡皮筋發(fā)送了怎樣的變化？
學生回答：被拉長了。
引導：橡皮筋什么發(fā)生了變化？
得出形狀變化（板書：形狀變化）。
師：感覺到力了嗎？
生：感覺到了。
師：這個力是誰產(chǎn)生的？
生：橡皮筋。（板書：產(chǎn)生力）
大家一起來試試吧�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，使學生認識到彈力產(chǎn)生的一個必要條件是形狀變化。）
三、感受物體的`彈力
1.提問：橡皮筋形狀發(fā)生變化可以產(chǎn)生力，那么其他物體是否也有這種現(xiàn)象呢？
分發(fā)海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥。
2.提問：你打算用什么方法使你手中的物體產(chǎn)生力。
小組討論、活動。
3.匯報結(jié)果：分別就海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥等物體讓學生談一談：
怎樣做可以產(chǎn)生力？
產(chǎn)生力時物體的什么發(fā)生了怎樣的變化？
物體的形狀是否可以恢復？
恢復的過程中物體是否產(chǎn)生了力？
4.引導學生得出：像橡皮筋，彈簧這樣的物體，在受到外力作用時，形狀很容易發(fā)生改變，在形狀改變時它會產(chǎn)生一個要恢復原來形狀的力。這個力就叫做彈力。（板書：彈力）
四：運用橡皮筋的彈力驅(qū)動小車
1.談話：我們已經(jīng)了解到了橡皮筋可以產(chǎn)生彈力，那你能不能利用彈力來讓小車動起來呢？
學生動手探究。
2.組織學生進行橡皮筋小車比賽。
比賽結(jié)束，表揚冠軍小組。
3.提問：橡皮筋可以做動力嗎？,（進一步讓學生感知橡皮筋可以作為動力。補充板書課題：用橡皮筋做動力）。
4.提出疑問：同樣是利用了橡皮筋的彈力，為什么有的小車跑的近，有的跑的遠呢？可能與什么有關(guān)？激發(fā)學生思考圈數(shù)，橡皮筋伸長量和彈力大小的關(guān)系。
五：比較彈力的大小
1.提問：既然橡皮筋發(fā)生形狀變化是產(chǎn)生的彈力有大有小，那么我們有什么好辦法來比較或測量橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小嗎？
學生思考、回答。
2.引導學生利用鐵架臺、橡皮筋和鉤碼做實驗。探究橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化之間的關(guān)系。
3.實驗匯報
總結(jié)：橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化是有關(guān)系的，形狀變化越（大），產(chǎn)生的彈力就越（大）。
4.拓展：提問：鉤碼可以無限制的加下去嗎？
引導學生認識到彈力的大小是有限的。
六、應(yīng)用拓展
1．課堂總結(jié)：讓學生談一談本課的收獲。
2.談話：同學們，除了橡皮筋，彈簧以外，你知道在我們生活中還有那些地方用到了物體的彈力呢？
3.興趣作業(yè)：你還能利用彈力做什么呢？
用橡皮筋做動力
形狀變化 形狀恢復
產(chǎn)生彈力
科學教案 篇6
幼兒園托班科學教案：紙寶寶朋友
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏�。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
有趣的數(shù)字
目標：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：
一、看圖編電話號碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
�。�3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁摺？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶柎a是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
�。ㄈ齻�號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
�。�3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關(guān)電話方面的'知識
（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動物編電話號碼
�。�1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
幼兒園托班科學教案《什么東西不見了》（沉�。�
托班教案
活動目標
1.通過幼兒動手操作，培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
活動準備
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
活動過程
1.激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？
2.幼兒互相講述看到的物品
�。ǚe木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩樣？
有哪些東西不見了？
�。�1）引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
（2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
（3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結(jié)
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
套圈游戲
托班教案
活動目標
通過幼兒鍛煉孩子的觀察能力思維能力.
在游戲中體會快樂。
活動準備
套卷工具
趣味練習
活動辦法
[導入]
出示道具，我們今天進行比賽。引起孩子的興趣。.
[展開]
�、僦v述要求和規(guī)則，把孩子分成2組，兔子隊和猴子隊看那個隊套的圈最多。
�、谠诰�內(nèi)拋圈 那個隊套中的比較多，那個隊獲勝。.
�、鄄⒆⒁�，沒有游戲的小朋友在后面排好隊。.
�、苡螒蜷_始，幼兒積極的參加，老師注意觀察。
游戲第一節(jié)結(jié)束，提示引導幼兒怎樣可以更加準確的套中，掌握方法，游戲再繼續(xù)。
[結(jié)束]
整理收拾，集中幼兒分享好的方法，并”頒獎“給獲勝的隊伍，沒有獲勝的有安慰獎。
注意在活動注意安全，孩子在游戲中，不要推 和擁擠。
探索自然《雨是什么樣子的》
托班教案
活動目標
1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.說說雨是什么樣子的，提高語言表達能力。
活動準備
1.課件：動感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動過程
1.請幼兒觀看動感圖片—下雨了
教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）
2.提問：仔細看看，雨是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變赫f出，長長地、嘩啦啦的、濕濕的。）
3.教師小結(jié)：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。
4.讓幼兒思考：為什么說雨是透明的呢？
通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒，因為我們能看到遠處的大樹、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃，加深對透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯，塑料袋子等。
托班科學活動教案——紙寶寶朋友
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什么?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
學具活動方案
學具：三型
輔助材料：紙制大積木四塊，六個面上分別涂上學具的六種顏色
主要目標：認識三型學具的顏色，培養(yǎng)幼兒對色彩的識別能力
滲透目標：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力
一、導入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動作
二、展開方法：
(一)學習向前翻轉(zhuǎn)學具
1、出示準備好的學具塊，粉底色朝上，讓幼兒說出其顏色。
師：“對，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的?”(幼兒舉例說各種粉色的東西)
2、認識黃色，學習將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請你睜大眼睛仔細看，看看老師是怎樣變的�！�(將學具向前翻成黃底色)
師：“老師把學具變成什么色了?你能說一說什么東西是黃色的嗎?(幼兒舉例說各種黃色的東西)
師：“現(xiàn)在請小朋友跟老師學變這個魔術(shù)，將粉色變成黃色�！�(教師巡回指導，因人施教)
3、認識藍色，并學習將黃色翻轉(zhuǎn)成藍色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請小朋友仔細看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了?誰能說一說什么東西是藍色的?請你再學著老師的樣子翻一翻�！�
4、認識綠色，并自己學會翻轉(zhuǎn)
師：“小朋友，現(xiàn)在我想請小朋友自己來變一下魔術(shù)，把學具向前翻一下，變成綠色，看誰變的又快又好。”
師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請你說一下什么東西是綠色的。”
三、結(jié)束方法：
教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰翻的又快又好。
最后，做導入部分的游戲結(jié)束本活動。
科學教案 篇7
設(shè)計思路：
紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動，創(chuàng)設(shè)了主題情境，孩子在故事的引導下，以“小工程師” 的身份融入故事情境，開始了探索和實驗，既有趣味性，又有科學性。
活動目標：
1、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法。
2、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作。
活動重難點：
教師怎樣引導幼兒能大膽的動手、動腦進行探索實驗。
活動準備：
1、瑞吉歐課件故事情境和聲音。
2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉、一個會塌掉），遙控汽車。
3、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個玩具汽車。
4、投影儀、記錄單、彩色筆。
活動過程：
一、情景導入——小汽車過紙橋
播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音��？（小汽車的聲音）
播放課件場景（一次播放小汽車、兩座橋、游樂場）“小叮當要開汽車去游樂場玩咯！到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋�！�
第一次過中間夾有波浪形的紙橋，“小汽車順利的開過了小橋”。
接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀！橋塌了，小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件。
“小汽車為什么會掉下去呢，誰來幫助我一下��？”
老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當一回小工程師，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢？”（教師聆聽幼兒的各種想法，）
教師預想幼兒會說的是：
1、紙的材質(zhì)不一樣，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸。
2、紙的厚度不一樣，可以準備尺子量一量
將兩座橋橋面撕開后，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙。）
“這張紙是什么形狀的呀？”（波浪形狀）
“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”
二、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）
“讓我們一起來幫助一下小叮當，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”
“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）
鼓勵幼兒大膽實驗，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的'，并給與引導式的提問。
“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑。ǹ捎梦淖址�、圖畫等各種形式記錄）”
“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢？”
“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢？”
“你在做什么？為什么？”
教師預想的幼兒回答：
1、我多用幾張紙，橋就變得更硬了。
2、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了。
3、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn)。
4、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去。
（教師在幼兒想出辦法以后，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。）
三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說。
根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的？為什么塌了或沒塌？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）
結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)
科學教案 篇8
[活動目標]
1、認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動準備]
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。
二、引導幼兒認識、區(qū)別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)
鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的.形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 �！�
2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
科學教案 篇9
教學目標:
區(qū)分常見蔬菜的食用部位。
了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜營養(yǎng)好。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）已認識了常見蔬菜。
(材料準備)圖片
重點與難點：知道蔬菜的不同食用部位
教學過程：
說說自己喜歡的蔬菜
“我們每個人每天都要吃蔬菜，你喜歡吃什么蔬菜？為什么？”
小結(jié)：蔬菜有很多的維生素，礦物質(zhì)，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜營養(yǎng)好，我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
按蔬菜的不同部位分類
“你們愛吃的蔬菜品種真多，誰知道蘿卜的什么部位可以吃？”
“蘿卜的根是可以吃的'�！�
“其實不同的蔬菜吃的是不同部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根，（邊說邊出示分類筐和蔬菜）這里有很多蔬菜，它們的什么部位可以吃呢？”
小結(jié)：食用種子：毛豆、花生
食用莖/葉：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根：蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花：西蘭花、花菜等
食用果實：西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的莖和花可以吃。
樣樣蔬菜都要吃
“這么多蔬菜可以怎么吃？媽媽是怎么燒給你們吃的？”
“蔬菜的做法很多，可以炒、煮、拌、放在湯里……還可以把很多不同的蔬菜放在一起，放一些色拉醬，拌一拌，做成蔬菜色拉，香甜可口，好吃極了，回家可以讓媽媽做一做，品嘗一下�！�
“蔬菜的營養(yǎng)很豐富，能讓每個人的身體健康成長，所以我們要多吃蔬菜，而且樣樣蔬菜都要吃，可不能挑食喲！”
操作包《什么部位可以吃》
科學教案 篇10
活動目標
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產(chǎn)生愛心。
活動準備
1、幻燈片：小雞是怎么出生的
2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動過程
一、聽聽什么聲音
播放聲音：雞叫聲音
提問：請小朋友聽聽這是什么聲音?
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?
(幼兒互說)
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，
請小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事
提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊!毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢?
(雞媽媽生的。)
教師：雞媽媽是怎么生的呢?
(雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。)
教師：那么，蛋是從哪兒來的呢(母雞生的)
三、了解雞的成長
1、課件：雞的成長
母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞(環(huán)形圈)
2、提問
(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)
對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，
雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。
(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)
誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)
小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作)
3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢?
(它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來了。)
哪個小朋友會說，小雞怎么出來的'?(小雞啄破殼。)
請小朋友一邊學習雞啄破殼，一邊說(動作，語言)
教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)
5、教師：小雞一天天長大了，變成什么了?(公、母雞)
公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?
四、請幼兒看圖書說一說雞的成長
1、這是誰?它在干什么?
2、小雞是怎么出來的?
3、小雞變得怎么樣?
4、小雞長大變成什么啦?
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請小朋輕輕跟著老師說，
母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→
又長成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
【科學教案】相關(guān)文章：
科學教案(經(jīng)典)07-20
（經(jīng)典）科學教案07-21
科學教案（經(jīng)典）07-21
科學教案（精選）07-28
科學教案【經(jīng)典】07-30
科學教案07-20
科學教案【精選】07-25
科學教案[經(jīng)典]07-25
(經(jīng)典)科學教案07-26
【經(jīng)典】科學教案07-23