[優(yōu)秀]大班教案4篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　在二期課改先進(jìn)理念的指引下，課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，在主題背景下如何開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)？下面我就來(lái)談?wù)劇皶?huì)動(dòng)的身體”設(shè)計(jì)的思路和想法。

　　“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)的一級(jí)主題是“我自己”，這個(gè)主題重點(diǎn)是探索身體的奧秘，探索人的相同點(diǎn)和差異性，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個(gè)主題我是通過(guò)“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個(gè)二級(jí)主題來(lái)完成的。

　　1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識(shí)與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)能初步的認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個(gè)性或能力的獨(dú)特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的'，逐步形成幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對(duì)身體的影子及其變化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。

　　3、“身體真有用”：大班的孩子對(duì)自己充滿(mǎn)著興趣，我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，從中也促進(jìn)了孩子之間的相互交往，增進(jìn)了與同伴之間的情感交流。

　　“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)是“身體真有用”下的一個(gè)分支活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　探索身體上會(huì)動(dòng)的部位，對(duì)身體的部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己想象的愿望。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　通過(guò)歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱(chēng)，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　身體會(huì)動(dòng)的部位，通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使活動(dòng)得以深化。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。

　　第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣

　　進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱�處于直覺(jué)行動(dòng)思維，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，能讓孩子直接體驗(yàn)，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂(lè)舞蹈，有以下幾點(diǎn)思考：一是“我的小雞”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)孩子較為感興趣，以這個(gè)為活動(dòng)導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂(lè)的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作幅度和活動(dòng)量都比較大，通過(guò)這個(gè)舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外，他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會(huì)動(dòng)，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

　　教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體，并在身體會(huì)動(dòng)的部位做上自己的標(biāo)記。

　　第三環(huán)節(jié)：分享交流

　　利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與大家交流。教師在此過(guò)程中，重點(diǎn)要提升孩子對(duì)身體內(nèi)部器官活動(dòng)的一些初淺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愿望。

　　第四環(huán)節(jié)：大膽想象

　　進(jìn)行游戲“我會(huì)變”�；顒�(dòng)中，讓幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過(guò)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會(huì)動(dòng)可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動(dòng)了嗎？如果幼兒感興趣的話(huà)，可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“我會(huì)變”，讓孩子通過(guò)創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來(lái)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。

　　2、 記錄測(cè)量結(jié)果，比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。

　　3、 萌發(fā)熱愛(ài)北京，向往北京的情感。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

　　難點(diǎn)：會(huì)邊測(cè)量邊進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自由結(jié)伴分組。

　　2、每組一張中國(guó)地圖，并在江蘇、云南、新疆、內(nèi)蒙古４個(gè)地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標(biāo)記，在北京貼上紅五星。

　　3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關(guān)測(cè)量工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)地圖中相關(guān)城市。

　　1、在中國(guó)地圖中找出江蘇和北京等地域的位置。

　　2、并在相關(guān)地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。

　　二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量各地到北京的直線(xiàn)距離。

　　1、教師：“北京是我國(guó)的首都，是人人向往的地方，20xx的時(shí)候各地娃娃要到北京去觀看奧運(yùn)會(huì)，那我們用什么方法才知道他們到北京的`距離有多遠(yuǎn)呢？”

　　2、教師示范一次，在測(cè)試中引導(dǎo)幼兒知道測(cè)量時(shí)要從不同起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，并注意首尾相連沒(méi)有空隙并沿直線(xiàn)進(jìn)行擺放，測(cè)量好后記錄在相應(yīng)的表格中。

　　3、請(qǐng)一名幼兒示范一次，再次鞏固測(cè)量方法。

　　三、幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行測(cè)量和記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、交流測(cè)量結(jié)果。

　　1、教師：“請(qǐng)每一組的代表來(lái)向大家介紹一下，你們用什么工具進(jìn)行測(cè)量的？”“用了幾個(gè)？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)離北京最近，誰(shuí)最遠(yuǎn)？”

　　2、幼兒代表說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒交換工具，進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)6的加減法。

　　2、熟悉理解"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)6的加減法，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意，互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6、幅實(shí)物圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成。

　　我們來(lái)拍手碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是6。

　　二、學(xué)習(xí)5的加法。

　　1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里為什么要講成是'又來(lái)了'？"（指第三幅圖）"這里為什么要講成是'一共有'？""是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起？"（原來(lái)的5只和又來(lái)的1只）"誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件？"（樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只，一共有6只小鳥(niǎo)）。

　　2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

　　三、學(xué)習(xí)6的減法。

　　1、出示圖四。"這三幅圖講的.是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這件事講清楚。"（指第二幅圖）"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'？為什么？"（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論）第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'？為什么？""誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

　　2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。

　　3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

　　四、體育游戲。跳房子。

　　1、每個(gè)幼兒在地上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的小房子。按照教師的口令"又來(lái)了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少，跳到正確的小房子內(nèi)，看誰(shuí)反應(yīng)又快又對(duì)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴，找好朋友進(jìn)行跳房子的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　首先，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境，符合幼兒愛(ài)想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過(guò)程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中，并把幫助美人魚(yú)穿上新衣這一美好的愿望自覺(jué)地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、想象樂(lè)曲中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂(lè)曲的A—B—A三段體曲式。

　　2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，牧童教具，記號(hào)筆一支。

　　2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。（出示背景圖一幅）

　　師：小朋友，你們看，圖上有什么呀？

　　看了這幅圖心里有什么感覺(jué)？

　　這么美麗的地方你們想不想去玩玩？

　　看，已經(jīng)有人去了。（出示牧童教具）他們是誰(shuí)呀？

　　美麗的春天來(lái)了，桃紅柳綠，陽(yáng)光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上，走在鄉(xiāng)間的小路上�？粗�身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽(tīng)。

　　二、欣賞音樂(lè)。

　　1、完整欣賞音樂(lè)《牧童短笛》。

　　師：聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　這首曲子從頭到尾給你的感覺(jué)一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　2、分段欣賞音樂(lè)。

　　（1）欣賞第一段音樂(lè)。

　　師：這一段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的？

　　想一想這時(shí)小牧童們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）再次欣賞第一段音樂(lè)。（師操作牧童教具）

　　師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了，他們是怎樣吹笛的？（用線(xiàn)條記錄在小路上）

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。�3）幼兒分成兩組，聽(tīng)第一段音樂(lè)自由表演。

　　師：這段音樂(lè)講的'是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和剛才的第一段有什么不同？想想看，這時(shí)候小牧童又在干什么呢？

　�。�4）欣賞第二段音樂(lè)。

　　師：聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？

　　想想看，小牧童這時(shí)又在干什么呢？

　　他們會(huì)玩些什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　�。�5）再次欣賞第二段音樂(lè)，個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

　　師：這段音樂(lè)是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來(lái)，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)是一樣的？

　�。�6）集體聽(tīng)第二段音樂(lè)表演。

　�。�7）欣賞第三段音樂(lè)。

　　師：這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)是一樣的？

　　這時(shí)牧童又在干什么？

　　這段音樂(lè)講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

　　3、理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　師：這首曲子一共有幾段？哪幾段是一樣的？

　�。ㄟ@種第一段和第三段一樣的樂(lè)曲叫A—B—A三段體。）

　　4、給樂(lè)曲取名字。

　　師：這么好聽(tīng)的曲子，我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢？

　　師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲描寫(xiě)的是我國(guó)美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

　　三、結(jié)束部分。

　　師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺(jué)得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美？

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)著小牧童，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

　　（師生集體聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作，出教室。）

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