大班教案精華10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與有趣。
2、能理解故事中小雞發(fā)起幾項(xiàng)比賽的真正用意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶（狐貍和小雞）、大書一本、小書一人一本。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
分別出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
二、分段觀看木偶表演，理解故事。
1、觀看第1頁的圖片內(nèi)容，問：小雞散步時(shí)遇到狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè)）
2、第2頁，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？
3、幼兒說完自己的想法，我們來看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第3、4頁。問：小雞和狐貍比試什么？（學(xué)說對(duì)話）接下來小雞又會(huì)和狐貍比試什么？同樣的方法學(xué)習(xí)5--8頁。
4、“小雞為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的'聲音是怎樣的？
5、第10頁，狐貍的聲音是大還是小？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事？猜測(cè)故事結(jié)局。
6、發(fā)小書給幼兒，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)局。
三、完整欣賞木偶表演。
四、小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說說小雞的聰明表現(xiàn)。
2、教師小結(jié)：遇到事情不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋解決問題。
大班教案 篇2
[設(shè)計(jì)思考]
足球是幼兒特別喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) 有很強(qiáng)的集體性和趣味性 通過足球活動(dòng)能發(fā)展幼兒的多項(xiàng)身體素質(zhì) 還可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性 提高幼兒在不同年齡的綜合素質(zhì) 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作精神
[鍛煉意義]
變速跑 身體協(xié)調(diào)能力 腳對(duì)球的控制能力
[教學(xué)重點(diǎn)]
對(duì)于中班的小朋友來說 能控制住球的已經(jīng)很好了 老師主要目的是讓小朋友在游戲體驗(yàn)中讓小朋友明白 足球 不可以用手來拍
[教學(xué)難點(diǎn)]
引導(dǎo)小朋友用正確的姿勢(shì) 去踢球 如何用簡(jiǎn)單的詞語讓小朋友明白你在說什么
[教學(xué)優(yōu)點(diǎn)]
大多數(shù)幼兒園上足球課只是讓孩子自由的去踢球 本節(jié)課的目的是讓小朋友在快樂的游戲中 能掌握到基礎(chǔ)的足球知識(shí) 知道足球是用腳踢的 知道如何正確的'踢球 對(duì)以后發(fā)展有著關(guān)鍵的影響
[教學(xué)缺點(diǎn)]
[活動(dòng)目的]
1使幼兒進(jìn)入角色
2提升各個(gè)階段幼兒的體育綜合能力
3通過基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練讓幼兒了解足球的樂趣
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1口哨 擴(kuò)音器 2 萬能工匠 （9個(gè)萬能點(diǎn)加 2~4個(gè)紅管 中號(hào)各種管）
[活動(dòng)課程] ：
一、準(zhǔn)備部分：
1將器材整齊擺放在場(chǎng)地
2幼師以足球進(jìn)場(chǎng)的形式邀請(qǐng)小朋友進(jìn)入場(chǎng)地
3 足球操
4以足球?yàn)橹鞯呐軇?dòng) （可隨意跑）
二、教學(xué)與練習(xí)部分：
1將足球小天才帶到游戲開始的地方 和他們講述要成為足球小天才需要經(jīng)過三個(gè)挑戰(zhàn)才能完成 大家有沒有信心？ （有/沒有）
2 帶球穿越以S跑法 帶球穿過5個(gè)萬能點(diǎn)
3 你傳我接有效地鍛煉孩子以腳碰球?qū)η虻氖煜ぃㄕ莆眨?/p>
大家踢的都很棒 但老師想問大家一個(gè)問題 你們說 用頭可不可以將球頂進(jìn)球門呢？能/不能
4 頭球進(jìn)門用匍匐方式前進(jìn) 運(yùn)用上肢加頭部將球頂入球網(wǎng)中 好 小朋友 相信你們都已經(jīng)是足球小天才了 下面我們將球踢進(jìn)球門好不好？ 好/不好
5 點(diǎn)球大戰(zhàn)在適當(dāng)?shù)奈恢脭[放一個(gè)用萬能工匠做出的標(biāo)準(zhǔn)縮小版球門 在5~6米的距離設(shè)置一個(gè)踢球區(qū) 引導(dǎo)小朋友正確的將球踢進(jìn)球門
[放松部分]放松操可以簡(jiǎn)單的講述足球的發(fā)展史
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解冷暖色調(diào)，探究不同顏色融合的秘密，感受色彩變化的樂趣。
2.大膽想象魔法湯的故事，嘗試用油畫棒和水粉結(jié)合的表達(dá)。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、水、油畫棒、幼兒用水粉紙；
剪成各種瓶子的紙若干；
活動(dòng)過程：
一、魔法學(xué)校招聘魔法學(xué)員：（提出要求：復(fù)習(xí)冷暖色調(diào)）
1.我是魔法學(xué)校的魔法師，今天到我們班招聘魔法師，學(xué)習(xí)配制神奇的魔法湯。
2.了解冷色調(diào)、暖色調(diào)。
二、魔法學(xué)校面試。
1.示范調(diào)出暖暖的魔法湯。
2.涼涼的或者冷冷的魔法湯是怎么配制出來的呢？個(gè)別幼兒嘗試：藍(lán)+黃=綠
3.你的魔法湯要幫助誰？怎么幫助？
4.體驗(yàn)油畫棒和水粉顏料結(jié)合的特點(diǎn)（油水分離）。
三、我的神奇的魔法湯（入學(xué)后學(xué)習(xí)配置魔法湯）。
1.你想配置一款怎樣的魔法湯幫助誰？
2.根據(jù)你要配置的魔法湯，你選擇怎樣的魔法湯瓶子。
3.制作魔法湯（提作畫要求）
�、賹⒛Хㄆ孔诱迟N在紙的一角做傾倒?fàn)�，其余空白處用油畫棒畫魔法湯幫助的�?duì)象或內(nèi)容。
�、谶x擇運(yùn)用合適的'色調(diào)，用水粉顏料涂刷，創(chuàng)作出自己喜歡的色彩感覺，表現(xiàn)施了魔法的畫面。
四、我的魔法故事。
你的魔法湯會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？幼兒結(jié)伴相互介紹魔法湯的神奇故事。
活動(dòng)延伸：
制作“我的魔法故事”連環(huán)畫。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過的關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。 3.加強(qiáng)幼兒對(duì)國慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛國主義的情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠完整的講述一件關(guān)于國慶節(jié)的高興的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動(dòng)。
2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說說怎么過國慶節(jié)的。
活動(dòng)過程
過程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。
前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇]有來上學(xué)?你們是怎么過國慶節(jié)的 呢?現(xiàn)在啊，我們就來講一講國慶節(jié)期間所做過的有趣的，快樂的事。講的時(shí)候啊
要說出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說出你的感受哦。
過程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的`發(fā)言，了解哪些孩子講得生動(dòng)有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。
過程3：老師講述示范。
過程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰講得最好�；蛘吣阆矚g誰講的。
幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來怎么樣?你心里感到怎么樣啊?
過程5：活動(dòng)結(jié)束
老師可以簡(jiǎn)單 的總結(jié)或者表揚(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國慶的歌來結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情，根據(jù)圖片間的關(guān)聯(lián)排列順序，并陳述理由。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)態(tài)詞并能清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事大圖片1--5。
2．幼兒人手一份小圖片。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片間的關(guān)聯(lián)排列順序，并大膽講述。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)詞并能清楚連貫地表達(dá)自己的意思。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒找出圖片中的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行排序和大膽講述。
四、活動(dòng)過程
1.交代任務(wù)今天老師帶來了一套圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看懂內(nèi)容，然后給圖片排隊(duì)，然后講一個(gè)有趣的故事。
2．幼兒自由排一排，講一講（讓幼兒熟悉圖片，初步建構(gòu)圖片邏輯關(guān)系）幼兒講述（講出自己的邏輯安排，故事的大概意思）
3、教師和幼兒共同分析、排圖（觀察重點(diǎn)圖片）觀察圖二提問：
�。�1）瞧，貓?jiān)诟墒裁�？是怎么抓老鼠的？（引到幼兒用恰�?dāng)?shù)脑~來講述，例如：伸、墊、踮、伸、夠不著等。）
�。�2）老鼠是怎么躲進(jìn)瓶里的？（豐富詞組：縮成一團(tuán)）
�。�3）貓能抓到瓶里的老鼠嗎？為什么？
�。�4）如果多墊幾本書，能不能抓到老鼠？說說你的理由！
實(shí)踐嘗試：用礦泉水瓶裝一些豆子，讓幼兒嘗試能否伸手進(jìn)去拿出豆子。（讓幼兒明白：因?yàn)槠靠谛。孔由�，貓的身體大，前爪伸進(jìn)去，還是夠不著。）觀察圖四
�。�1）提問：老鼠是怎么逃出去的？（運(yùn)用蹲、鉆、扒、翻、伸、得救等詞說清老鼠的每一個(gè)動(dòng)作。）它的伙伴怎么會(huì)知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范講述：教師講述圖片四的內(nèi)容
�。�3）提問：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？
4、幼兒再次排圖，講一講
1、編講要求：這幾幅圖連起來是一個(gè)很有趣的故事。編故事的時(shí)候，要講清楚：有一天夜里，發(fā)生了什么事，貓想什么辦法抓老鼠，老鼠又是怎么對(duì)付貓的，結(jié)果怎么樣？
2、請(qǐng)1-2名幼兒范講。
3、教師做完整講述
五、評(píng)價(jià)要素
1．是否喜歡根據(jù)圖片進(jìn)行合理的排序與講述。
2．是否能積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。
六、活動(dòng)建議亦可只用1-3副圖，讓幼兒想象，編講故事的結(jié)尾。
附：講述參考圖一：夜晚，貓看見一只小老鼠，就連忙撲了過去，老鼠嚇得沒命地跑，正巧看見前面有個(gè)瓶子，它就鉆了進(jìn)去。
圖二：貓把爪子伸進(jìn)瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，貓的爪子夠不著，老鼠呢，嚇得縮成一團(tuán)躲在瓶底。此時(shí)，貓又搬來了書，把書墊在腳下，盡管踮起了腳想抓老鼠，可是還是夠不著。
圖三：老鼠看見貓抓不到自己，心里很得意，它說："哈哈!這下你可沒法抓住我啰！"貓生氣地說："你別高興得太早，我總會(huì)想法抓住你，你等著瞧！"貓走了，圖四：貓走了，老鼠大聲地叫救命，被伙伴們聽到后，連忙跑來救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的`背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸進(jìn)了瓶里，瓶里的老鼠拉著小白鼠的尾巴，慢慢地爬上來，小老鼠終于得救了。它們趁貓不在時(shí)溜走了。
圖五：不一會(huì)兒，貓拿著釣魚竿來釣老鼠，發(fā)現(xiàn)老鼠不見了，貓?bào)@呆了。這是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng)，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腳的`協(xié)調(diào)能力
2、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生、
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木，足球，氣球，報(bào)紙，小簍筐
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、音樂進(jìn)場(chǎng)：幼兒跟隨旋律進(jìn)場(chǎng)
2、比賽：幼兒進(jìn)行脫鞋，脫襪子比賽
3、做足操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位
二、基本部分：
1、自由活動(dòng)玩積木
2、讓幼兒用腳搭積木
3、坐在幼兒用腳搭建好的房子周圍，思考討論：腳可以干什么用
4、游戲：傳球（用腳傳球）
5、比賽：用腳傳球運(yùn)報(bào)紙
6、用腳將報(bào)紙撕成小碎條
7、觀察腳的樣子，教育幼兒愛護(hù)腳，保護(hù)腳健康，要講衛(wèi)生
8、游戲：放炮：用腳踩氣球
9、將廢棄的物品用腳撿入筐內(nèi)，并教育
幼兒要保護(hù)環(huán)境
三、結(jié)束部分
律動(dòng)：腳部放松運(yùn)動(dòng)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨(dú)特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動(dòng)過程
1、問題導(dǎo)入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨Ｕ?qǐng)聽！
教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動(dòng)作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
�。�2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動(dòng)作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲
�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱
（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的'情景
�。�3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時(shí)候會(huì)做一些什么？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？”
�。�4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會(huì)更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結(jié)束活動(dòng)
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語，培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：電話邀請(qǐng)。
1、 設(shè)疑：
如何邀請(qǐng)？說些什么？客人朋友什么時(shí)候來？怎么來？怎樣打電話？
2、 幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。
幼兒通電話。通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)路標(biāo)圖
1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、我們的教室？（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？幼兒貼路標(biāo)圖。
活動(dòng)三：逛超市
1、 激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
客人來，我們?cè)趺凑写腿耍?我們用什么來招待客人？
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
活動(dòng)四：招待客人(師生共同布置教室)
1、招待客人時(shí)說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
2、你的`客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
3、找朋友。并相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)；
幼兒調(diào)查過自己家人的生肖
活動(dòng)過程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)）
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說”，
提問：“十二生肖”的故事說明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
馬的前面和后面分別是誰和誰？
豬的前面和后面是誰和誰？
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的？
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）
提問：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況
提問：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的`寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動(dòng)指
針，將十二生肖按順時(shí)針方向依次擺放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖
就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒
有變，但是又過去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過春節(jié)時(shí)，是什么年？去年是什么年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗(yàn)
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
2、請(qǐng)幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。
(1)出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
背書包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的'低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來，身體不碰到拱形門。
3、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時(shí)，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個(gè)“山洞”(拱形門)，走過“獨(dú)木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達(dá)“學(xué)�！焙螅炫芑貋砼牡诙䝼�(gè)小朋友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。
(2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會(huì)低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
4、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。
5、引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。
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