當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-10-03 08:11:24 教案我要投稿

大班語(yǔ)言《搖籃》教案推薦度：
大班語(yǔ)言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案推薦度：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語(yǔ)言教案8篇[精]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案8篇[精]

大班語(yǔ)言教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　饒搞笑味的作品資料，很吸引幼兒�！皦蛟铝痢钡漠�(huà)面和資料讓幼兒充滿(mǎn)好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)能夠“玩”、能夠“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行群眾教學(xué)。

　　疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng)，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng)，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性，引發(fā)幼兒用心主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在觀(guān)察動(dòng)物“吃月亮”的畫(huà)面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)持續(xù)平衡的方法。

　　2．與同伴一齊探究疊高的“奧秘”，從中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　作品的動(dòng)畫(huà)片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交代名稱(chēng)，引發(fā)好奇

　　(透過(guò)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的問(wèn)題引出作品，引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的用心性。)

　　1．這是什么(月亮)那里有一個(gè)關(guān)于月亮的搞笑的故事，一齊看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。

　　2．你認(rèn)為月亮是什么味道的

　　3．過(guò)渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒(méi)有摘到月亮動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的

　　二、聽(tīng)講故事，理解作品

　　(借助重點(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫忙幼兒理解作品資料，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀(guān)察潛力、思維潛力等方面的發(fā)展。)

　　1．播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問(wèn))。

　　(1)大象這么大，海龜這么小，我們一齊幫忙想個(gè)好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))

　　(2)此刻誰(shuí)來(lái)幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好

　　(3)此刻幾個(gè)動(dòng)物在摘月亮(7個(gè))你認(rèn)為猴子會(huì)請(qǐng)哪個(gè)動(dòng)物爬上去比較適宜(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較適宜

　　(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

　　(5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

　　2．小結(jié)：動(dòng)物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續(xù)平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺(jué)得付出了那么多努力很值。

　　3．過(guò)渡：動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過(guò)的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”

　　三、小組合作，探究方法

　　(借助操作體驗(yàn)和問(wèn)題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。)

　　1．第一次探索。

　　帶給材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類(lèi)和數(shù)量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　*這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動(dòng)物的身體)

　　*有的動(dòng)物是兩條腿的，也有的動(dòng)物是四條腿的`。你們能夠選取不同的材料代替動(dòng)物的腿。

　　*材料只有4份，而我們有16個(gè)人，能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)

　　(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

　　[觀(guān)察要點(diǎn)]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

　　2．第二次探索。

　　帶給材料：每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

　　(1)交代操作要求：

　　*這次每個(gè)小組增加了材料，你們能夠用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

　　*提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。

　　(2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。

　　[觀(guān)察要點(diǎn)]：幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

　　(重點(diǎn)介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

　　3．小結(jié)激趣。

　　“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。

　　延伸活動(dòng)

　　1．請(qǐng)幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫(huà)面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

　　2．在區(qū)域活動(dòng)中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴一齊繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞動(dòng)畫(huà)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語(yǔ)言。

　　2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中拓展幼兒的想象，進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體動(dòng)畫(huà)《小露珠》

　　2、合適的音樂(lè)一段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看動(dòng)畫(huà)講故事

　　1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫(huà)片，小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋，看完了要把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講出來(lái)。

　　2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)

　　3、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了誰(shuí)？

　　4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞說(shuō)出來(lái)？（適當(dāng)豐富詞匯）

　　5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

　　6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）

　　7、來(lái)到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的`語(yǔ)言）

　　8、大露珠哪兒去了？

　　二、聽(tīng)音樂(lè)講故事

　　1、看著圖畫(huà)小朋友可以講故事，聽(tīng)著音樂(lè)也可以來(lái)講故事，不信？我們來(lái)試試？

　　2、完整欣賞音樂(lè)

　　3、這段音樂(lè)里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛(ài)的露珠，那么音樂(lè)里的兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢？

　　4、（分段欣賞）第一段音樂(lè)講了什么？

　　5、第二段音樂(lè)好像講了什么？

　　6、第三段音樂(lè)又講了什么故事？

　�。ǜ惺芤魳�(lè)的情緒，用語(yǔ)言講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述，不拘泥于動(dòng)畫(huà)故事。）

　　三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征

　　在動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強(qiáng)求選擇的一致性。）

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)角色表情、動(dòng)作等圖片信息，推測(cè)角色的心理活動(dòng)，并大膽表述對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2.理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈。

　　3.樂(lè)意參與故事的學(xué)習(xí)，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《跳芭蕾舞的�！返腜PT、視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)討論，引出繪本內(nèi)容。

　　1.出示PPT--跳芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

　　師：她們?cè)诟墒裁�？那這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞有什么不同？她是怎么跳的？（嘗試用腳尖來(lái)跳芭蕾舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)）芭蕾舞演員的.身材怎么樣？

　　2.出示PPT--奶牛圖片師：如果一頭胖胖的奶牛要跳芭蕾舞，你覺(jué)得它可以嗎？為什么？

　　二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容含義。

　　1.逐頁(yè)閱讀。

　　第一頁(yè)

　�。�1）你看到了什么？師：你覺(jué)得它看的認(rèn)真嗎？從什么地方看出來(lái)它看的很認(rèn)真？（引導(dǎo)從眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀(guān)察；天黑了它還在看電視、眼睛一直盯著電視。）師小結(jié)：是啊，月亮、星星出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　第二頁(yè)

　　（1）就這樣，看著看著牛在干什么了呢？你覺(jué)得它跳得認(rèn)真嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）牛很認(rèn)真地學(xué)著芭蕾舞，牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？小羊和小鴨看到牛在學(xué)跳芭蕾舞它們心里會(huì)怎么想，有可能會(huì)在說(shuō)什么呢？

　　第三頁(yè)

　�。�1）農(nóng)場(chǎng)里的都知道了牛跳芭蕾舞的事，都紛紛嘲笑牛，我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（幼兒表演）

　�。�2）農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物們都在紛紛嘲笑牛。小朋友你們覺(jué)得牛這時(shí)候會(huì)放棄嗎？

　　第四頁(yè)

　�。�1）那牛到底有沒(méi)有放棄跳芭蕾舞呢？

　�。�2）它的伙伴們看到這頭牛在跳芭蕾舞，會(huì)對(duì)這頭牛說(shuō)什么呢？

　�。�3）小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？小朋友你們看著這么認(rèn)真執(zhí)著的牛，你會(huì)嘲笑它嗎？那你要對(duì)他說(shuō)什么支持的話(huà)？

　�。�4）牛堅(jiān)持練芭蕾舞的事情被農(nóng)場(chǎng)主老爺爺看到了，那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？我們來(lái)看一看。

　　2.自主閱讀：

　　幼兒自由觀(guān)察圖片5-8頁(yè)，并交流、討論。

　　師小結(jié)：牛的演出特別成功，人們把鮮花、掌聲都送給了牛，其中小鴨和小羊還拍的特別響呢。

　　這個(gè)故事還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"跳芭蕾舞的牛"。

　　三、組織討論，完整閱讀總結(jié)分享

　　1.討論、總結(jié)牛的成功經(jīng)歷(牛是怎么成功的？)師：身體這么重，這么胖的牛都能成功學(xué)會(huì)芭蕾舞，看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真、努力，只要堅(jiān)持不懈就一定能獲得成功。

　　2.完整欣賞故事。

　�。�1）接下來(lái)，讓我們完整的欣賞一下這個(gè)故事。

　�。�2）加深幼兒對(duì)主題的理解。

　　師：你喜歡故事里的這頭牛嗎？為什么？那你有喜歡卻很難做好的是嗎？要怎么做才能成功呢？

　　教學(xué)反思：

　　1、選材適宜，看圖講故事對(duì)大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過(guò)這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。

　　2、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。

　　2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。

　　3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)活動(dòng)：

　　(1)老師說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。

　　(2)請(qǐng)幼兒代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的排列順序和原因。

　　2、閱讀圖文：老師出示大書(shū)，幼兒一起逐頁(yè)進(jìn)行閱讀。每次閱讀畫(huà)面之后即出示文字。請(qǐng)幼兒朗讀文字，示范提問(wèn)如下：

　　第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)?它的動(dòng)作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說(shuō)什么呢?老師引導(dǎo)對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

　　第2頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)?它們的動(dòng)作是什么樣子的?他們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲(chóng)說(shuō)了什么?他為什么要求這么做?老師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　　第3頁(yè)：甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈的?甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢?下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了?

　　第4頁(yè)—第11頁(yè)：他們的表情是什么樣子的?他們的動(dòng)作是什么樣子的?下面又會(huì)是誰(shuí)出現(xiàn)的?為什么?老師示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用進(jìn)行講述故事。

　　第12頁(yè)：公牛怕些什么?圖畫(huà)上半部分的曲線(xiàn)表示什么?它為什么找不到說(shuō)話(huà)的東西呢?圖畫(huà)下半部分的曲線(xiàn)表示什么?它究竟怕什么東西呢?

　　第13—14頁(yè)：是誰(shuí)在大聲嚷呢?跳蚤從什么跳出來(lái)的?它的表情什么樣子的?

　　3、領(lǐng)讀大書(shū)，幼兒跟讀。

　　活動(dòng)反思：

　　《我是山大王》這本讀本的語(yǔ)言特點(diǎn)是回環(huán)語(yǔ)言，這種語(yǔ)言非常有趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的積極。

　　由于大班的孩子已會(huì)識(shí)別不少的`文字，所以一開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有讓幼兒直接看文字，而是拿白紙遮住。我先讓幼兒閱讀畫(huà)面，講述畫(huà)面內(nèi)容，接著才出示文字，并朗讀。由于讀本內(nèi)容十分風(fēng)趣幽默，幼兒在上課的過(guò)程中還能邊描述里面動(dòng)物的表情還能邊用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)處出來(lái)。比如我問(wèn)一句：“跳蚤的表情是怎么樣的，當(dāng)它看到甲蟲(chóng)時(shí)它又是怎么做的�！比嘈∨笥蚜⒓慈颊酒饋�(lái)表演，可愛(ài)極了!

　　在活動(dòng)過(guò)程中我注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的閱讀讀本，并引導(dǎo)幼兒對(duì)讀本內(nèi)容進(jìn)行正確的邏輯推理、判斷。但我發(fā)現(xiàn)幼兒的邏輯思維和我們成人還是存在很大的差異性的，但是只要我們老師有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒還是可以很好的理解讀本內(nèi)容的。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字及特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。

　　3、知道8年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是北京，為奧運(yùn)能在舉行而感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　關(guān)于奧運(yùn)五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片；音樂(lè)磁帶；幼兒每人一幅福娃圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　小朋友，我們聊一聊，今年是7年，明年就是？8年將要舉行奧運(yùn)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？

　　在我們的首都——北京。你們聽(tīng)了心里覺(jué)得怎樣？奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？有幾個(gè)？今天呀，老師帶小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下福娃，好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)福娃、了解福娃。

　　1、知道五個(gè)福娃的名字及特征（逐一出示福娃圖片、卡片）

　　我們來(lái)看看第一個(gè)福娃，他身上是什么顏色？頭上這里像什么？他的名字叫貝貝。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下面的'幾個(gè)福娃的名字及特征。

　　貝貝——小魚(yú) 晶晶——熊貓歡歡——圣火迎迎——藏羚羊妮妮——燕子

　　2、把五個(gè)福娃的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　現(xiàn)在我們把五個(gè)福娃的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意只說(shuō)名字中的一個(gè)字就行。（北京歡迎您�。�

　　福娃們都是從不同的地方來(lái)到北京的，你們想不想知道他們分別來(lái)自哪里？也就是說(shuō)他們的家各自在什么地方？請(qǐng)欣賞《快樂(lè)福娃》。

　　3、游戲：“找家”

　　欣賞完了，老師請(qǐng)看得認(rèn)真、看得仔細(xì)的小朋友來(lái)找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景圖）

　�、傩蕾p福娃的宣傳片。

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒找福娃的家。

　�、墼俅涡蕾p福娃的宣傳片，進(jìn)一步了解福娃。

　　過(guò)渡：在你們的幫助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高興，謝謝你們！小朋友覺(jué)得福娃的家怎樣？好，下面請(qǐng)你們把福娃和他們的家編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、利用圖片，讓幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　2、連貫地朗誦幼兒自編的詩(shī)歌。

　　3、以問(wèn)答的形式朗誦詩(shī)歌。

　　4、為詩(shī)歌起名字《福娃的家》。

　　5、教師用打擊樂(lè)器伴奏，幼兒拍手朗誦。

　　6、配樂(lè)朗誦。

　　活動(dòng)延伸《為奧運(yùn)加油！》

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底。

　　2、探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，了解謎語(yǔ)特性。

　　3、積極地參與猜謎、遍謎活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知了、荷花圖片

　　2、創(chuàng)編謎語(yǔ)需要的圖片（西瓜、電風(fēng)扇、傘）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶猜謎經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒猜謎的興趣。

　　1、小朋友都玩過(guò)猜謎的游戲，怎么才能猜出謎底呢？

　　我們都是通過(guò)謎面提供的線(xiàn)索猜出謎底的。

　　二、集體猜謎語(yǔ)，能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，猜猜謎底是什么？

　　2、教師念謎面。（說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都知，其實(shí)全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？為什么?

　　3、出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。

　　你是怎么知道謎底是知了的？引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。

　　知了會(huì)飛但是它不是鳥(niǎo)，而且喜歡躲在上叫知了知了…，聽(tīng)起來(lái)好像什么都知道，其實(shí)它什么也不知道。

　　4、教師朗誦另一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友也來(lái)猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。

　　5、教師朗誦謎面。（池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)搖，只坐綠船不劃漿。）

　　6、小朋友你們知道謎底是什么嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。

　　三、通過(guò)討論，探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，節(jié)謎語(yǔ)的基本特征。

　　1、小朋友你們覺(jué)得謎語(yǔ)和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

　　2、教師總結(jié)：謎語(yǔ)有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌，叫做“謎語(yǔ)歌”。謎語(yǔ)和其他兒歌的不同在于，兒歌里不能說(shuō)出所要猜的物體的名字，而是把它的`外形、特點(diǎn)等說(shuō)出來(lái)，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。

　　四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　1、出示一張實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。

　　2、小朋友，這是什么？西瓜是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能試著編一句謎語(yǔ)？

　　3、在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，我們不能說(shuō)出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點(diǎn)。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、請(qǐng)幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個(gè)家》，引發(fā)對(duì)自己的家及家庭成員的思考。

　　2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來(lái)描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽?zhuān)晃业膵寢屜窭苯�，她很容易發(fā)脾氣……）

　　通過(guò)形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。

　　二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。

　　1、論題一：爸爸好還是媽媽好？

　　（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀(guān)點(diǎn)。

　�。�2）在討論中，鼓勵(lì)幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀(guān)點(diǎn)，并用自己的理由論證自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　引導(dǎo)要點(diǎn)：在不斷的討論和簡(jiǎn)評(píng)中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽在家庭的角色定位。

　　2、論題二：如果可以，你會(huì)不會(huì)重新選擇爸爸媽媽嗎？

　　引導(dǎo)要點(diǎn)：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛(ài)，關(guān)注父母對(duì)自己的`關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫(huà)面。

　�。�3）討論小結(jié)。

　　爸爸媽媽可能都會(huì)有一些缺點(diǎn)，但爸爸媽媽都是世界上最?lèi)?ài)我們的人，是無(wú)法選擇的，也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)兄x爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì)體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛(ài)。