小班教案范例【10篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
游戲目標
對高爾夫進行了解。
利用高爾夫能想出新玩法。
游戲準備
高爾夫球和球桿數(shù)套。
椅子數(shù)個布置場地。
游戲玩法
1、教師要用椅子布置出場地，把幼兒分成幾隊來進行游戲。
2、在游戲中幼兒不許用腳踢球，球桿飾趕棍，高爾夫球飾小豬。
3、高爾夫球必須按規(guī)定的在椅子下面過，要是沒有過去的話，就重新過去一遍。
4、每隊都是小裁判，都要互相監(jiān)督，看看有沒有幼兒游戲犯規(guī)。
5、游戲開始幼兒用高爾夫球桿前擊高爾夫球滾動前進，球必須要在椅子下面過去。
6、球滾到椅子盡頭，由另一隊往回趕小豬從椅子過，游戲循環(huán)繼續(xù)幾輪。
7、幾輪游戲過后，我們比比哪隊趕小豬的.速度快。
8、幼兒名次排出，分別獎勵幼兒們。
小班教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1 歌曲尋找生活中的聲音；
2〈〈大雨和小雨〉〉；
3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
教學(xué)要求：
1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3 自大自然中的事物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果。
新課標重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的.事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）
4、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
教學(xué)目標：
1 能尋找并模仿生活中的聲音；
2 能創(chuàng)造幾種聲音；
3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
小班教案 篇3
活動設(shè)計：
對于小班幼兒來說，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。
當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。
活動目標：
1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的.興趣。
活動準備：
繪本《小藍和小黃》;藍色、黃色卡紙，PPT《小藍和小黃》。
活動過程：
一、引出繪本故事的主人公
通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。
二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述
1.內(nèi)頁一：介紹小藍家
�、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家里有誰?
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?
�、坌〗Y(jié)：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。
2.內(nèi)頁二：介紹小黃家
�、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。
3.內(nèi)頁三：介紹小藍和它的朋友
�、儆變河^察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎?它們都是誰?
②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。
4.內(nèi)頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。
5.內(nèi)頁五：小藍和朋友的游戲——捉迷藏
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?
�、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運用游戲語言“XX——XX——快出來。”
6.內(nèi)頁六：小藍和朋友的游戲——拉圈圈
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?
�、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。
7.內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍和小黃在干什么?(排排隊)
8.后來發(fā)生了什么事?小藍和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。
三、繪本閱讀
1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍和小黃》。
觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。
反思：
1、閱讀活動的常規(guī)有待于進一步的培養(yǎng)。活動中一部分孩子們不能遵守紀律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強教育。
2、教師在講故事時，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計了一個這樣的問題：誰是藍爸爸，誰是藍媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動中老師過于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景
針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設(shè)計了這節(jié)游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。
活動目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同，以及初步意識到環(huán)保的重要性。
2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。
教學(xué)重點、難點
感受彩紙的數(shù)量不同
活動準備
紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。
活動過程
一、鞏固各種顏色，導(dǎo)入活動
1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發(fā)言）。------結(jié)合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。
二、撕紙游戲
1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
2、 幼兒動手撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。
三、過節(jié)游戲
1、幼兒先想想，說說自己知道的節(jié)日。
2、師幼一起來歡度這個快樂的節(jié)日
四、強調(diào)環(huán)保
1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結(jié)束課堂。
教學(xué)反思
游戲活動結(jié)束后，通過反思，我認為這次活動的效果很好，整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日，以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié)，我在游戲中還滲透了環(huán)保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個亮點和欠缺的地方。
一、亮點
1、目標的落實， 難點的突破
整節(jié)活動課，我在活動編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣，幼兒都處于興奮的狀態(tài)當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上，在這個環(huán)節(jié)上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的`小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結(jié)合，“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
2、思維的開發(fā)
在此環(huán)節(jié)中，我把問題的主動權(quán)交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發(fā)現(xiàn)問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。
3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識
在這個環(huán)節(jié)上，當拋完紙，過完節(jié)，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環(huán)境衛(wèi)生，所以在此基礎(chǔ)上，我拋出了一個問題“呀！我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒！小朋友們真是個熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環(huán)保意識，共同把地面清掃干凈。
二、欠缺的地方
在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個環(huán)節(jié)上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍，那么這個環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課，我一定會編排這個內(nèi)容。
小班教案 篇5
活動目標：
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
活動過程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布，出示紅匣子
師：找找看，我的.神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分
師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）
4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個藍匣子，藍匣子
真漂亮。還想打開嗎？應(yīng)該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？
�。ü膭钣變褐v一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“��！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物
師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
師：今天，是小熊的生日，小熊已經(jīng)得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？
小班教案 篇6
目標：
1、初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。
2、愿意學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。
準備：
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等
2、洗手的順序圖：沖手—擦肥皂—搓手—沖手—擦干。
過程：
1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。
師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要干什么/
師：小朋友已經(jīng)長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗干凈嗎？
2、了解正確的洗手方法。
�。�1）提問：小朋友是怎樣洗手的？先洗什么？后干什么？
教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片，最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。
�。�2）教師示范正確的方法，邊洗手邊念兒歌。
3、練習(xí)正確的`洗手方法。
（1）師：現(xiàn)在我們坐在位子上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進行個別輔導(dǎo)。
（2）組織幼兒到水池邊洗手，教師對洗干凈、擦干的幼兒表示贊賞。
師：你的小手真干凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。
延伸：
1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手，手弄臟了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。
附兒歌： 小手真干凈
擰開龍頭沖沖手（沖手）
擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）
搓搓手心和手背（搓手）
換只小手再搓搓。
沖沖沖，沖手心（沖手），
沖沖沖，沖手背。
關(guān)上龍頭甩三下，
擦干手心和手背（擦干），
小手洗得真干凈。
小班教案 篇7
活動目標：
1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動；
2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據(jù)歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作；
3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、圖片??
2、音樂mp3
3、經(jīng)驗準備（熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器）
4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。
活動過程：
一、進場：隨音樂《百靈鳥》做律動進場
二、教學(xué)過程：
1、故事導(dǎo)入 （出示圖片）
（1）打招呼
�。�2）教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，現(xiàn)在，先請你來看一看故事里有誰？（老師手指著圖片—小豬），小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點鹽啊加點水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的'鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個噴嚏（啊~~~啾）（老師做打噴嚏狀），這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧！
2、歌曲欣賞
（1）教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領(lǐng)幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。
欣賞全曲后老師提問：
�、賱偛鸥枥镉行∝i嗎？（有）那小豬的耳朵是什么樣的？ 我的小豬耳朵是這樣的（老師做小豬狀），你們的呢？（老師引導(dǎo)幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作）
�、谛∝i在廚房里做什么？（晚餐）那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎？（見過），那是怎么做的��？（老師引導(dǎo)并說一說小朋友做晚餐的動作），做晚餐要加調(diào)料，撒點鹽啊加點水呀，那怎么做��？（老師引導(dǎo)并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作）
�、勰沁@個時候小豬出了很多汗，你出過汗嗎？怎么擦汗的�。浚ɡ蠋熛茸霾梁沟膭幼�，再引導(dǎo)并說一說小朋友做的擦汗的動作）。
�、苣沁@個時候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個噴嚏，怎么打噴嚏的啊？（老師先做了一個打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。）老師向不同方向做打噴嚏的動作。
�。�2）教師播放音樂，邊聽音樂邊引導(dǎo)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。
�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行肢體律動練習(xí)。（幼兒站起來做律動）教師引導(dǎo)語：剛才小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。
3、情景游戲
（1）教師示范使用“樂器”撒鹽和加水
教師引導(dǎo)語：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現(xiàn)了小豬做的是什么�。浚ㄍ聿停�，晚餐做的是什么��？（圓圓的披薩），接下來，王老師也要在小面餅上撒點鹽啊，加點水呀，你想不想試試看��？（想），那我們就來學(xué)本領(lǐng)了！
�。�2）教師清唱歌曲并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做律動
教師引導(dǎo)語：小朋友們學(xué)的真快！那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。
�。�3）聽音樂（玩具兵進行曲）領(lǐng)取“小鹽瓶” （就是樂器）
教師引導(dǎo)語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧！（幼兒搖一搖），“休息”（幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠）
�。�4）指導(dǎo)幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景游戲。
教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦！我們要開始做了�。ɡ蠋煿膭顒幼骺斓男∨笥眩�
�。�5）師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。
教師引導(dǎo)語：做好了，聞一聞香不香？（好香�。。┠俏覀儼阉诺健翱鞠淅铩笨疽豢景桑⌒⌒陌�，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀！趕快離開“烤箱”（老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒圍個圈圈站好），我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設(shè)置（老師做按按鈕的動作）
�。�6）師幼一起進行“烤披薩”環(huán)節(jié)（站起來做律動，間奏的時候老師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)一個圈）
教師引導(dǎo)語：輕輕打開“烤箱”門（老師做打開門的動作），聞一聞，香不香啊？（好香啊�。┈F(xiàn)在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑�，請你的好朋友嘗一嘗吧！
4、活動結(jié)束
�。�1）把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。
�。�2）跟隨音樂（百靈鳥）自然退場。
小班教案 篇8
音樂活動：五只小鴨
活動目標：
1、體驗敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動作加強對歌詞的記憶，并能積極地進行模唱和歌表演。
活動準備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的`示意圖。
2、歌曲磁帶。
活動過程：
一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）
小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢？
二、練聲。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？
小鴨過來了？
我是小鴨我？
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。
四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽話？它們怎樣不聽話？
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？
五、教師范唱歌曲并配合手指動作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問：這五只小鴨真的不聽話，鴨媽媽心里怎么樣？
后來小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？
我們把情緒唱到歌里去，加上動作，好嗎？
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語氣詞演唱歌曲。
提問：剛才老師在歌里加了什么？
為什么加個“咦”，好象在說什么？
為什么叫“啊”，好象在說什么？
最后為什么要加“唉”？
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣？
八、請幼兒聽音樂演唱歌曲，教師加語氣詞。
請幼兒加語氣詞，教師唱歌。
請幼兒分成兩組進行對唱。
九、歌表演“五只小鴨”。
教師：現(xiàn)在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進行表演。
小班教案 篇9
【設(shè)計意圖】
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的.興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
【活動目標】
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
【活動準備】
1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
【目標分析】
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標的重要依據(jù)。)
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)
【活動過程】
1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)
(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)
師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)
師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)
師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)
(1)嘗試倒退爬
("獅王進行曲"的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)
(1)找"糧食"
師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。
(2)運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
(3)搬"大豆"
a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)
b.鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。
5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
小班教案 篇10
活動目標
1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽涂色。
3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
3、范例作品3張。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗，引出課題。
1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎？太陽公公曬在身上覺得怎么樣？暖暖的太陽照在身上舒服極了！老師可喜歡太陽了，你們呢？你們有誰也喜歡太陽？
2、太陽是怎么樣的？
3、小結(jié)：太陽公公有圓圓的臉，漂亮的、暖暖的光芒。
二、太陽你好。
1、示范畫太陽：太陽出來了，圓圓的臉兒胖乎乎。
2、示范畫溫暖陽光下的事物，如小草、小花、小樹等。
3、示范畫光芒：將太陽與所畫的物體連接起來，就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。
三、我們喜歡太陽。
1、引導(dǎo)幼兒在畫冊上將太陽表現(xiàn)得大一些。
2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受，裝扮自己喜歡的太陽。
3、鼓勵幼兒展開想象，畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價。
教學(xué)反思：
因為前面的環(huán)節(jié)我的'要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。
不管是美術(shù)活動還是其他活動教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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