實(shí)用的大班語言教案5篇[精品]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、樂意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語言表達(dá)清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動(dòng)物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白）、“生氣蛋糕”一個(gè)

　　幼：兒童用書第5、6頁

　　【活動(dòng)建議】

　　（一）活動(dòng)流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　（二）活動(dòng)流程

　　1、利用錄音激趣導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白）

　　2、觀察圖片理解故事

　�。�1）觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么？

　　提問：生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

　�。�2）觀察圖二到圖四

　�、俳處熯^渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)？

　�、谟^察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)？

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？你從哪里看出來的？（觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。）

　�、劢處熜〗Y(jié)：生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”，引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個(gè)別結(jié)合）

　�、〗處熞耘园椎男问街笇�(dǎo)幼兒的表演

　�、⒁龑�(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的'語言

　�、Ｒ龑�(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

　�。�3）觀察圖五

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生氣的樣子，教師可適當(dāng)豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

　�。�4）觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀？（救命——）

　　教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。（幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法）

　　（5）觀察圖八到圖九

　　教師過渡語：小動(dòng)物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？

　　教師小結(jié)：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導(dǎo)語：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個(gè)故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導(dǎo)語：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì)怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，師生共同談?wù)勆�活體驗(yàn)）

　　教師小結(jié)語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)�、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。這樣，生氣蟲就無機(jī)可乘，不會(huì)欺負(fù)我們了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、教師可以在語言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書（見兒童用書第頁）以及頭飾，引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

　　2、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附故事《生氣豬上天》

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來。”生氣蟲一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì)兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。“咦，一塊蛋糕�！毙∝i說，“我們四個(gè)分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃�！毙⊥�、小狗和小貓都這么說�？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個(gè)皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結(jié)果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了�！彼麄円黄鸪�起來了：嘿嘿啦，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上�！昂俸倮玻�嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

大班語言教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：月亮船這個(gè)故事，采用童話形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在愉快的想象中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的.思想感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

　　2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，故事磁帶。

　　活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。

　　2.師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小

　　船，我們一起來看看是一艘什么船？

　　3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。

　　師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1.幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

　　2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？

　　3.討論：故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方？

　　4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

　　5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對(duì)她說的？

　　6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最大的廣場是什么廣場？世界上最高的是什么山？蒲公英的家到底在哪兒？

　　7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。

　　三、我們的家叫中國

　　1.蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？

　　2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，說說祖國的秀麗河山。

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大班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT2.漢字"樹真好"活動(dòng)過程：

　　一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說話1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹，那你喜歡樹嗎？

　　師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗�能夠幫我們擋太陽，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

　　幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的`真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌�以變得很漂亮�?/p>

　　幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

　　【評(píng)：說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說話，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長�！�

　　師：原來樹有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽，帶來涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好！怪不得你們這么喜歡樹，連小動(dòng)物也很喜歡樹呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎？

　　幼：不知道。

　　師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢？

　　幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對(duì)呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。

　　師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠！⑹幥锴�，還能吃到美味的樹葉、小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

　　【評(píng)：個(gè)別孩子說到小鳥給樹捉蟲子，把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹的作用，是小鳥的作用，別跑題�！�

　　二． 欣賞散文詩《樹真好》

　　1.教師朗誦一遍散文詩師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它！請你仔細(xì)聽，里面提到了樹還有哪些作用？

　　師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細(xì)聽了。

　　幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

　　師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...

　�。ㄓ變禾岬侥木淠钅木�，并梳理散文意思）【評(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍，錄下來，效果會(huì)更好】

　　2.結(jié)合PPT，理解散文詩的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...

　　3.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

　　幼：...

　　師：好在哪里呢？你聽仔細(xì)咯。

　　師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。

　　4.跟讀散文詩，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

　　二．續(xù)編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進(jìn)散文詩里面了，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小散文詩人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

　　幼：樹真好......

　　師：哪個(gè)小詩人再來編一編幼：桌子、椅子...

　　師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊�。ㄐ〗Y(jié)）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　2、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事畫面。

　　2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

　　2、有九只小豬也要去旅行了，我們來看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

　　二、閱讀理解

　　1、片斷一：亂扔垃圾(完整欣賞)，把握、理解小豬的一種心態(tài)。

　　提問：你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

　　再完整欣賞一遍。

　　師小結(jié)：是啊!小豬來到草地上，看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌，可它們?nèi)滩蛔∵�是進(jìn)入了

　　草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻……

　　2、片斷二：過危橋。

　　先出示場景

　　提問：

　　(1)小豬繼續(xù)往前走，這回它們又看到了什么?提示危橋。

　　(2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

　　(3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　(4)結(jié)果是怎么樣?

　　幼兒完整欣賞，小結(jié)。

　　3、片斷三：鉆木桶。

　　(1)九只小豬繼續(xù)往前走，突然它們聞到了什么?這香味從哪里來的?

　　(2)原來是個(gè)大大的蜂蜜桶，可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?

　　(3)幼兒欣賞，小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，結(jié)果會(huì)怎么樣?

　　師：九只小豬去旅行，它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

　　同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

　　三、提問拓展

　　1、九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?．得都快。

　　可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來。

　　他看見了像彩虹果凍似的水母……

　　他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

　　他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

　　他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

　　后來，他看見了一群跟他一樣小的`小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘�!”他高興地說�！安恍校�大魚會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說�！翱墒悄銈儾荒芾洗�在這里啊，我們一定要想個(gè)辦法。”小黑魚說。

　　他想啊想啊，突然說：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚!”

　　等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說：“我來當(dāng)眼睛”。于是，他們在清疼的早晨里游，也在充滿陽光的中午游，大金槍魚一見，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象，使故事本身充滿童趣， 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

　　活動(dòng)意圖：

　　大班幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來的影響，引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解，讓幼兒知道一些行為規(guī)范，同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備，引發(fā)良好的行為。

大班語言教案 篇5

　　一．教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨�世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

　　二．設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的.視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

　　三．教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。

　　四．重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

　　難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。

　　五．教材準(zhǔn)備

　　1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

　　4、場景：寬闊的道路

　　六．教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。

　　導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時(shí)在生活中有見過嗎？這是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多車。。。。。

　　師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。

　　（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

　　教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

　　師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。

　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？

　　幼：因?yàn)槌抢锷�活鄉(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。

　�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

　　幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛�，交通方便�?/p>

　　師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？

　　幼：多坐公交車，少自己開車。

　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。。。

　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？

　　幼：把路建好。

　　幼兒 自由討論，自由回答。 小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。

　　（三） 游戲猜一猜，擺一擺。

　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)�游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。

　　最后放音樂一起跳兔子舞。 活動(dòng)結(jié)束七．延伸活動(dòng)請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？

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