大班教案7篇【精】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們現(xiàn)在開(kāi)展的主題是《我是中國(guó)人》，就在前幾天我們也過(guò)了一個(gè)節(jié)日——國(guó)慶節(jié)。節(jié)日上來(lái)，孩子們紛紛來(lái)告訴我們節(jié)日里看到了什么去了哪里玩很開(kāi)心，而在之前的環(huán)境布置上，孩子們也常常好奇的問(wèn)我，為什么要在教室里掛燈籠……等等。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此興趣十分的濃厚，而區(qū)角活動(dòng)中也有掛燈籠這個(gè)活動(dòng)，但是孩子們的操作情況一般，很多幼兒對(duì)5以內(nèi)的加法還是比較陌生。因此結(jié)合《我是中國(guó)人》中“歡騰的國(guó)慶節(jié)”這一站點(diǎn)，利用孩子們的興趣點(diǎn)，滲透5的加法，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)——掛燈籠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶的.活動(dòng)，比較燈籠的不同特征，探索5的分合，了解5的加法，發(fā)展幼兒思維的正確性。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，感受中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)慶祝國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：4以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
2、活動(dòng)墻、PPT、分合圖4副、試題卡、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)——體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)的愉快
1、我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，大家是怎樣慶祝國(guó)慶？——掛彩旗、彩燈、氣球、燈籠等
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的節(jié)日，大家一起張燈結(jié)彩，快樂(lè)的給祖國(guó)媽媽過(guò)生日。
二、比一比——探索5的分合并與題目配對(duì)
1、今天我們也一起來(lái)掛燈籠好嗎！出示PPT
1）一共有幾盞燈籠？用數(shù)字幾表示？——一共5盞，用數(shù)字5表示
2）這些燈籠有什么不一樣？——顏色、大小、形狀等
3）現(xiàn)在要請(qǐng)你們幫幫忙，聽(tīng)清楚要求：
a、請(qǐng)你們分成三組，每組5個(gè)人
b、使用1號(hào)材料，互相商量一下嘗試把這些燈籠分家家，能有幾種分法，并記錄。
4）幼兒交流，教師總結(jié)，出示PPT
a、你們是怎么分的？（追問(wèn)如：1表示什么4表示什么，或那你把5分成了幾和幾？……）——邊講邊出示
b、看看5可以分成幾和幾？
c、那現(xiàn)在看看5一共有幾種分法？——四種
這四種分法哪里一樣，哪里不一樣？
如：原來(lái)2和3、3和2數(shù)字一樣，位置交換了一下，看到2和3
你就馬上想到——3和2。
小結(jié)：5有4種分法，我們只要記住2種就把4種分法都記住了。
2、出示試題卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒將題目與5的分成找朋友。
追問(wèn)：為什么？——如：因?yàn)?和3合起來(lái)就是5，所以2+3=5。
小結(jié)：原來(lái)這些加法題目就是這樣變出來(lái)的！
三、點(diǎn)一點(diǎn)——了解5的加法
1、看！屋檐上的燈籠要亮起來(lái)了，請(qǐng)你們一起來(lái)幫忙點(diǎn)燈，好嗎？
2、交代任務(wù)
點(diǎn)的時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)觀察上面的加法題目找到相應(yīng)答案的蠟燭，點(diǎn)錯(cuò)了，
燈可就不亮啦！
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，將完成的幼兒作品擺放到活動(dòng)墻。
討論：看看燈籠都點(diǎn)亮了嗎？
小結(jié)：我們的燈籠都點(diǎn)亮啦！讓我們把這份喜慶帶回到教室給其他的伙伴吧！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中，了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。
2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系，樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的PPT，幼兒記錄卡、植物圖片，向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片：認(rèn)識(shí)這些字嗎？（爭(zhēng)陽(yáng)光），什么意思呀？
爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光
2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？
還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的，也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光？
小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)�、�?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。
二、閱讀理解
（一）觀察閱讀PPT1，
提問(wèn)：這是哪里？（綠色家園）誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了？
�。ǘ╅喿x理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察PPT2
1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢，我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)吧：向日葵腰桿直挺挺的，拼命往高處長(zhǎng)，葉子又闊又大，伸向四面八方，終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。
2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？
小結(jié)：向日葵真有辦法，它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光，使自己生長(zhǎng)得更好。（出示相應(yīng)文字）
（三）草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光
草莓和葡萄可著急了，也急著要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光，它們是怎樣爭(zhēng)到陽(yáng)光的呢？想一想、猜一猜，把你們的想法記錄在這張記錄紙上。PPT3
1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況
2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。
3、我們一起來(lái)看看，它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的？
�。�1）葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的？播放PPT4、5。
小結(jié)1：葡萄本領(lǐng)真大，它的藤兒爬呀爬，爬的高高的，卷須卷呀卷，卷的緊緊的，用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。（出示相應(yīng)文字：藤條纏繞）
�。�2）葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的`？
小結(jié)2：草莓的辦法真好，它躺在地上，貼著地面，用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
（出示相應(yīng)文字：葉蔓舒張）
總結(jié)：不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的：向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的，葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光，草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、這里還有許多植物，它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。
2、幼兒分組操作，并交流糾錯(cuò)。
結(jié)束語(yǔ)：在我們綠色家園里還有很多植物，都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法，以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。
大班教案 篇3
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來(lái)源。
播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問(wèn)： "你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么?""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問(wèn)："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"通過(guò)短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾"回家"幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問(wèn)："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保從我做起的意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。提問(wèn)："保護(hù)我們的.生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?"鼓勵(lì)幼兒為環(huán)�；顒�(dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做"小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個(gè)地球"等宣傳畫(huà)。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
四、說(shuō)教法學(xué)法在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
活動(dòng)反思
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗！
大班教案 篇4
中班律動(dòng)活動(dòng)：神奇的魔法
設(shè)計(jì)意圖：
孔雀是一種美麗又溫柔的象征，它漂亮的外形在許多的幼兒故事、動(dòng)畫(huà)片等文學(xué)作品中出現(xiàn)，幼兒對(duì)它有濃厚的興趣，所以我抓住了這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力與音樂(lè)、感受力進(jìn)行訓(xùn)練而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著音樂(lè)的律動(dòng)，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲、音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在游戲中感受成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖動(dòng)羽毛等動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：能合著音樂(lè)的節(jié)奏，做孔雀一系列動(dòng)作
活動(dòng)形式：集體形式
活動(dòng)方法：游戲法、口授法、直觀法、電教法
活動(dòng)時(shí)間：25分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：孔雀羽毛的頭飾、一段音樂(lè)、(鯊魚(yú)、蝙蝠怪)頭飾、女巫帽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，組織教學(xué)：
�、傥變旱淖⒁猓鰺o(wú)聲的.動(dòng)作
�、诓シ乓魳�(lè)，合著音樂(lè)做動(dòng)作
二、基本部分，故事導(dǎo)入：
1.聽(tīng)老師講故事提問(wèn)“小朋友們，老巫婆吧孔雀公主變成了烏鴉，現(xiàn)在我們一起使用魔法去救它好不好?”
2.學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
�、俑蠋熛茸毩�(xí)“魔法的動(dòng)作”
②加強(qiáng)法力站起來(lái)，大家一起把腳也動(dòng)起來(lái)
3.游戲環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作
�、俚轿灼诺某潜とゾ瓤兹腹�，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打敗它。勝利了，又前進(jìn)。
②來(lái)到海邊休息一下，突然，遇見(jiàn)了大鯊魚(yú)，大鯊魚(yú)好可怕、好厲害。我們要多打幾次，打倒它
�、劢K于打敗了大鯊魚(yú)，老巫婆比大鯊魚(yú)還要厲害，我們要合作一起打倒它。教幼兒兩人一起擊敗合作的舞蹈動(dòng)作
三、結(jié)束部分：
師“小朋友們真棒，大家一起把孔雀公主救出來(lái)啦�？兹腹鞣浅８吲d，它想感謝大家，請(qǐng)大家去魔法森林玩，小朋友們想去嘛?”(幼兒一邊跳著舞一邊走出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家再家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去動(dòng)物園參觀、了解孔雀
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我園自從開(kāi)展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過(guò)是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂(lè)。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。
目標(biāo)：
1、通過(guò)民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)、鍛煉身體、培養(yǎng)樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
取來(lái)和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂(lè)磁帶
過(guò)程：
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。
�。ǜ�、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
教師語(yǔ)：“秋天來(lái)了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來(lái)炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。
�。ㄍ娣ǎ河變簝蓛山Y(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè)）
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
教師語(yǔ)：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來(lái)，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。
�。ㄍ娣ǎ河變河糜沂掷∽竽_，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
教師語(yǔ)：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來(lái)，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
（玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的`滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，教師語(yǔ)：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛(ài)惜糧食不浪費(fèi)”。
三、慶豐收舞會(huì)。
播放音樂(lè)，我們今天勞動(dòng)的真快樂(lè)，一起來(lái)跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
教學(xué)過(guò)程
1、師幼一起跟隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
2、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。
3、游戲規(guī)則
�。�1）要跳到圈中心，不能踩線。
�。�2）跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
（3）從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。
4、教師示意開(kāi)始，兩組的`第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)。
�。ㄓ鰡稳r(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。
5、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再沿原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
6、師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖
三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的`小鳥(niǎo)有什么不同？"像什么？"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出自己心目中最美的五彩鳥(niǎo)
五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。
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