中班教案集錦8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
1.學(xué)念兒歌，感受兒歌的音韻美和意境美。
2.初步體會愛護樹木的重要性。
活動準備
課件準備：“樹木貧瘠與茂盛的山”組圖；《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片；“不同季節(jié)的山”組圖。
活動過程
一出示組圖引導(dǎo)幼兒討論交流感受樹木的重要性
1.出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山-1”。
2.出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山-2”。
二播放兒歌音頻及圖片引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容
1.出示圖片“綠色的皇冠”，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌畫面。
2.播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌的音韻美和意境美。
三再次播放音頻及圖片鼓勵幼兒跟念兒歌2-3遍
四出示組圖鼓勵幼兒觀察不同季節(jié)的`山仿編兒歌
——在不同的季節(jié)，樹葉的顏色發(fā)生變化的時候，“皇冠”會變成什么顏色？
——兒歌的第一句可以換成什么？
中班教案 篇2
活動目標
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
活動準備
繪本ppt。
活動過程
一、出示“怕浪費婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰啊？你怎么知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費”嗎？（教師：“浪費”就是不珍惜、不愛惜東西）
二、出示浪費現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費婆婆”看到會怎么做？
師：“怕浪費婆婆”最怕浪費了，如果她看到了……（出示圖片，手指圖片問什么呀？）她會怎么做呢？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個故事：
（1）怕浪費婆婆在哪？（手指）圖里除了怕浪費婆婆還有誰？怕浪費婆婆在看哪？為什么？小男孩眼睛在看哪？為什么？
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費了，太浪費了”怕浪費婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費了，太浪費了。說著怕浪費婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個故事：
（1）“怕浪費婆婆”她做了個什么動作？她為什么要伸出長長的手臂去關(guān)水龍頭？她會說什么呢？
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費了，太浪費了。
�。�2）你們瞧怕浪費婆婆的表情……（很生氣）她為什么會生氣呢？
師：怕浪費婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費了，太浪費了！
�。�3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費婆婆會說什么呢？
師：怕浪費婆婆和藹可親的`對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費了。
3、第三個故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團扔的到處都是，怕浪費婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費了，太浪費了！
�。�2）你猜到了怕浪費婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費婆婆把一張張紙團展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會兒一個怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費婆婆”是怎樣處理這些浪費現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費了，太浪費了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進了垃圾桶，怕浪費婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費了，太浪費了，橘子皮曬干后，放進浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費婆婆”會怎么做。
師：天黑了，豆豆“啪嗒”打開了燈，你猜“怕浪費婆婆”會說什么？做什么？（幼兒猜測）是不是向你們說的一樣呢？我們一一看。師：天黑了，還不想睡覺的豆豆“咔嗒”一聲打開了燈，怕浪費婆婆搖著頭說：太浪費了。她領(lǐng)著行李，拄著拐杖往家走，“開燈太浪費，天黑了就睡覺唄！怕浪費婆婆蓋上了被子睡覺了！猜猜怕浪費婆婆的被子上都是什么��？
中班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多動物和植物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等。
3、培養(yǎng)幼兒保護海洋的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、師（做很熱的表情和動作）：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個澡涼快一下。小朋友們想去嗎？”（想）
2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好？”（好）
3、師：“呀！糟了，老師不知道路可怎么辦？（擔心的樣子→想辦法的動作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請他來做我們的導(dǎo)游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示ppt課件第一張幻燈片。
4、師：“你們看他是誰��？”
幼：“海綿寶寶�！�
海綿寶寶（請一名老師做配音）：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們?nèi)ゴ蠛＃覀兂霭l(fā)吧！”
師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動作。（播放音樂《小司機》）
二、了解大海的景物 播放ppt課件第二張幻燈片：海灘
1、海灘是個玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。
海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了�！�
師：“哇，好漂亮��！孩子們，你們看沙灘上那都是什么�。俊�
幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”
師：“哦，這里好像個玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦？你們看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一張幻燈片）
幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”
2、大海是個游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險刺激的水上運動。
海綿寶寶：“小朋友們，我們?nèi)ズＩ峡纯窗�，那里比沙灘更好玩哦�！保úシ舙pt，出示海面幻燈片。）
師：“孩子們看海水是什么顏色的？”
幼：“藍色的�！�
師：“海大嗎？”
幼：“大�！�
師：“ 很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎？”
幼：“咸咸的。”
師：“小朋友們真棒！咦�？茨沁叄Ｉ夏切┤嗽诟墒裁茨兀俊�
幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”
師小結(jié)：大海就像個游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險刺激的海上運動呢。
3、認識各種海生植物和動物。
海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們?nèi)ズ５坠湟蝗�，好嗎？”（好�?（Ppt海底植物）
師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認識嗎？誰能說一說他們的名字？”
引導(dǎo)幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等。”
師小結(jié)：大海是個植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。 （ppt海底動物）
師：“聽說大海里最好看的地方時動物園呢，我們一起過去看一下，好不好？”
師：“哇，好多好漂亮的魚啊！游來游去真自在，小朋友們這些動物的名字你們都知道嗎？”
幫助幼兒認識海底的動物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···
師小結(jié)：大海是個動物園，養(yǎng)了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。
三、思維拓展，啟發(fā)幼兒想象
1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么？”
幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”
2、師：“嗯，海洋里有這么多的'生物，我們應(yīng)該怎樣保護它們的家的海洋呢？”
幼：不亂丟垃圾、保護好海洋環(huán)境等。
四、活動結(jié)束
師：“孩子們，大�？烧婧茫銈兌贾来蠛＠镉惺裁戳藛�？把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好？那我們?nèi)ズ＿呌斡救グ伞！睅Ш⒆觽冸x開活動室。
活動反思：
《大�！窂娜齻�方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子在讀中體會大海的神奇，從而激發(fā)孩子對大海的熱愛和贊美之情。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2、當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
【活動準備】
1、小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖；兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2、“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3、歌曲《幸福拍手歌》。
4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。
【活動過程】
一、教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的？怎么做的？小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣？
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
三、出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的`更多方法。
1、教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過？如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒？如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
2、請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。
四、出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
五、播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
【活動延伸】
1、幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇5
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
1、 有6層高的.樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物6個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車
送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
活動結(jié)束：
講評上課情況。
中班教案 篇6
教材分析：
《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。
幼兒基礎(chǔ)：
中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨生子女多，個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現(xiàn)實需要，又將語言領(lǐng)域和社會領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
教學(xué)目標：
1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。
3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。 重點難點重點：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
難點：
用比較完整的語言表達自己的想法。
活動準備：
PPT、氣球一只。
教學(xué)過程：
活動版塊活動內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)
一、師幼談話，引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】
出示畫面二
二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。
2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三
1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測與講述。
幼兒自由討論，教師進行指導(dǎo)。
2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。
三、幼兒想象續(xù)編故事
四、結(jié)束語師：小朋友，生活中你們見過氣球嗎?你都見過什么樣的氣球?今天老師帶來了一個快樂的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會幫助誰?是怎么幫助它們的?
師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?
聽，它在唱什么?
師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。
(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢?
師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭，猜猜發(fā)生了什么事情?
師：小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?
師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?
師：小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們準備好了嗎?
(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里?
師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師：它怎么了?為什么會掉在小河里?我們應(yīng)該怎么幫助它呢?快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞?(幼兒擴散，個別提問)師：我們來看看小氣球是怎么做的?
師：小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小雞得救了，它的心里會怎樣?(感激，說謝謝)。
師：下面我想請大家一起來表演。
師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個故事取個名字?
師：小氣球幫助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會怎樣幫助它?
師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人，你心里會怎樣?
師總結(jié)：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!
預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。
預(yù)設(shè)：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。
預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺負了......
預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很開心、快樂預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進河里去了預(yù)設(shè)：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。
預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的.小朋友，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動，發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對話，也真正做到有效師幼互動。
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。
通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
活動反思：
實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當別人碰到困難時應(yīng)想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內(nèi)容。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
創(chuàng)設(shè)情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。
源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責�？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵，促進幼兒的健康成長。
小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
中班教案 篇7
活動目標：
1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。
2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。
3、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感，懂得幫助別人要注意方法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、故事圖片一套。
2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。
3、困難情景圖2張
活動過程：
一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。
小朋友，今天我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。那什么叫“報曉”呢？
二、看圖片，分段聽故事。
1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。
1）聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎？
（報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了）
2）小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢？
2、出示圖3，講述故事的二段。
1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？
2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？
3）引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉？
3、出示圖4、5，講述故事的三段。
通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。
三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的'興趣。
1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。
我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎？教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。
2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。
四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀？
1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢？
2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？
活動延伸：
在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。
故事《憨憨豬報曉》
花公雞病的不能下床了。
憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”
花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”
憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”
第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了！天亮了！”
憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞�！�
這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了�！兵喆髬饘┖┴i笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”
“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。
第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案 篇8
中班體育
一、走
1. 按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)走
指導(dǎo)要點：側(cè)重左右腳落地時機（老師必須有口令提示），在強調(diào)擺臂動作為對側(cè)臂前后擺動。
2. 變化走：
中班：聽信號變速走。
指導(dǎo)要點：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設(shè)定的信號必須保證每個幼兒都能夠了解，并且能夠比繞容易的區(qū)分兩個信號的不同，以便在活動中做出相應(yīng)的速度變化。加速走時，要求步子比慢走時要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑：
1. 自然跑：
中班：按節(jié)奏，上下肢協(xié)調(diào)的跑
指導(dǎo)要點：強調(diào)腳的蹬伸和擺動的協(xié)調(diào)，以及兩臂的擺動，配合軀干協(xié)調(diào)的轉(zhuǎn)動，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。
2. 變化跑：
中班：聽信號變速跑。
指導(dǎo)要點：方法同：聽信號變速走。強調(diào)跑的動作要領(lǐng)。
3. 走跑交替
中班：走跑交替跑200米。
指導(dǎo)要點：A. 走到跑聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變成曲臂前后擺動，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽到走的指令，迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩膭幼�，并且能夠調(diào)整自己呼吸。
4. 追逐跑：
-----在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
指導(dǎo)要點：強調(diào)條件限制----在指定的范圍內(nèi)； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動的能力或者個人追；
B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。
5. 快速跑：200米。
指導(dǎo)要點：強調(diào)下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。
三、 跳
1. 跳高---自然擺臂連續(xù)跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。
指導(dǎo)要點： 落地時候屈膝緩沖，突出連續(xù)跳的特點。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時機。
2. 跳遠
-----在直線兩側(cè)向前跳。
指導(dǎo)要點：注意髖部的預(yù)擺。
3. 高出往下跳：
------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。
指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體稍微向前傾斜，落地緩沖，落地緩沖，注意身體平衡。
4. 立定跳遠
-----跳距離不少于30公分。
指導(dǎo)要點：預(yù)備：腿部稍微彎曲，兩臂向后擺動，身體稍微向前傾斜。
起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動，展體，使身體向前上方跳出。
落地：屈膝全蹲。
5. 助跑跳：
----助跑起跳,距離不少于40公分.
指導(dǎo)要點:向前運動中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要驟停,應(yīng)該繼續(xù)向前跑幾步.
四, ’投擲---投遠
-----能在肩上揮臂投擲.
指導(dǎo)要點:預(yù)備時候能夠轉(zhuǎn)體引臂, 投擲時候能夠轉(zhuǎn)體,揮動大臂帶動小臂將投擲物向前上方扔出.
五、 平衡訓(xùn)練
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.
雙手側(cè)平舉以此調(diào)節(jié)身體平衡，走步時候步副小，擺腿低，單腿支撐的`時間短，上體直，眼看正前方。
2. 身體自轉(zhuǎn)-----原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒。
指導(dǎo)要點：以前腳掌為旋轉(zhuǎn)軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉(zhuǎn)動帶動上體，雙臂自然擺動幫助身體轉(zhuǎn)動。
3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。
指導(dǎo)要點：閉目之前先對準目標正面站立，記住目標的方位，走時身體要正，頸部挺直，出腳之后方向要正，向前移動步幅要小。
六、 爬-----手腳著地屈膝向前爬。
指導(dǎo)要點：蹬伸腿時，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結(jié)合，爬動時候，仰頭向前看。
七、 鉆
-----能夠在60cm的障礙物下面鉆來鉆去。
指導(dǎo)要點：低頭、彎腰、屈膝。
八、 滾----團身滾（后滾翻）
按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向后滾動，當頭后部接觸軟墊時，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
九、 列隊
----聽信號切斷分隊走。
口令：切斷分隊----走！
指導(dǎo)要點：先將幼兒分成前后人數(shù)相等的若干組，聽到口令后，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，后面的幼兒跟隨行進。
中大班：一路縱隊跑
口令：跑步=----走。立------定！
指導(dǎo)要點：大班幼兒可以用前腳掌著地跑，同時身體稍微向前傾，兩臂前后自然擺動； 中班幼兒要求上下肢協(xié)調(diào)，輕松跑步前進。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。
十、 球類游戲
1. 互拋互接求
A. 拋傳動作：兩手握住球的兩側(cè)，放于腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時，蹬腿展體揮臂曲腕，將球拋出。
B. 雙手接球動作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時向來球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動作都應(yīng)該手心對準來球，球觸手后，雙手及時向后緩沖來球。
2. 自拋自接球
指導(dǎo)要點：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時手張開，掌心向上，接球高時，球觸手后，要有緩沖動作。