大班教案10篇[通用]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。

　　2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　活動重難點：感知液體的守恒現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步感知過守恒現(xiàn)象2、物質(zhì)準備：6只形狀不同的瓶子兩組，每個瓶子內(nèi)裝好等量的水，標有刻度的瓶子，記錄紙、筆等活動過程：

　　一、提出疑問重點提問：這里的六瓶水是一樣多的嗎？為什么？

　　小結(jié)：大家的觀點都不一樣，到底瓶中水是否一樣多，我們就想辦法驗證一下吧！

　　二、實驗操作重點提問：你想用什么辦法驗證？怎么操作？

　　要求：1、實驗用的兩瓶水不能混在一起2、實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結(jié)果3、小科學家要將自己的實驗結(jié)果記錄下來（1）僅高矮不同的兩只瓶子小結(jié)：方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的'多少的。

　　（2）僅粗細不同的兩只瓶子小結(jié)：方法1選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多方法2任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

　�。�3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子小結(jié)：方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　總結(jié)：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

　　三、延伸結(jié)束語：想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！

大班教案 篇2

　　活動目標

　　會讀復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音、認清形，正確書寫。

　　激發(fā)學生學習拼音、進行拼讀的興趣，使他們樂學、愿學、主動地學。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗漢語拼音的快樂。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　讓孩子能在快樂的環(huán)境中，學會復韻母的拼讀。

　　活動準備

　　花環(huán)一個，寫有單韻母的6個彩球，蘋果樹貼圖，寫有音節(jié)的蘋果。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復習引入

　　1．激發(fā)興趣。

　　今天，我們班來了一位特殊的客人，她是誰呢?(請出花姐姐)她給我們帶來了6個彩球，多美呀!(請花姐姐拿出貼在小黑板上的六個彩球)瞧。每個彩球都有一個名字，大家一起來讀一讀吧。這6個字母還有一個好聽的名字，誰能告訴我?(單韻母)

　　2．揭題。

　　這6個彩球可高興啦!它們能讓我們玩一個碰球游戲�？碼和i在一起碰出了什么?(教師演示彩球卡片使其變成ai)這是“花姐姐”給你們帶來的新朋友ai，跟她一起來的還有ei、ui。它們的大名叫復韻母。

　　二、合作探究。學習新知

　　(一)學習ai。

　　1．做游戲：比高矮。

　　(請一個同學到講臺上來，挨著老師站)引導觀察，回答問題：老師和學生誰高誰矮?老師和學生是怎么站的?

　　2．由“矮”和“挨”引出第一個新朋友ai，點擊出示ai。

　　3．教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。與i音重合，發(fā)“矮”音，口型由大變小)

　　老師用口型示范發(fā)音，學生模仿體會發(fā)音。

　　4．播放錄音，仔細聽音、辨音，跟讀。

　　5．誰有好辦法記住ai?(鼓勵學生編順口溜或兒歌)

　　6．讀ai的四聲并運用四聲組詞說話。

　　(1)ai可神氣拉，它還給自己戴上了漂亮的'帽子(點擊出示ai的四聲)。你還認識它們嗎? (2)ai的本領(lǐng)可大呢，它還能自成音節(jié)。你能用它的四聲組詞或說話嗎?(學生自由發(fā)言)

　　(3)展示老師搜集的部分詞語，幫助積累。

　　7.學習兒歌：

　　來來來，來來來

　　奶奶天天去買菜，

　　買白菜，買海帶，

　　買回家來做好菜。

　　(二)學習ei。

　　1．出示課件(課文插圖2)引導觀察圖畫，這個小男孩在做什么?想象一下，他砍柴時嘴里會發(fā)出什么聲音?

　　2．誰來模仿做一下?(請學生上臺表演)

　　3．ei就是花姐姐給我們帶來的第二個新朋友。(點擊出示ei)

　　4．教發(fā)音，仔細聽音，體會發(fā)音。

　　5．認讀ei的四聲。

　　(三)學習ui。

　　1．出示插圖3，請看大屏幕：小女孩在干什么?用自己的話說一說。

　　2．小女孩在打電話，那么大家說打電話的時候我們先要和對方怎樣問候呢？

　　生：喂？

　　師：對，跟老師說“拿起電話ui ui ui ”

　　指名讀ui。(先發(fā)u音，與ei音合讀發(fā)“喂”音，口型先大后小)

　　3．聽錄音朗讀，老師示范讀，學生練讀。

　　4．ui也是個愛美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點擊ui的四聲)，誰會讀?

　　(四)學習ai、ei、ui標調(diào)的方法。

　　1．出示ai、ei、ui的四聲�？匆豢�，它們的帽子都戴在誰的頭上。

　　2．老師小結(jié)ai、ei、ui標調(diào)規(guī)律，課件出示規(guī)律(聲調(diào)帽子真奇怪，有a在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后面誰來戴)。

　　3．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　(五)指導書寫。

　　1．根據(jù)單韻母的書寫方法，指名學生到黑板上的四線格里寫ai、ei、ui。

　　2．老師示范寫ai、ei、ui，學生認真觀察，再在書上的四線格里練習書寫。

　　(六)運用ai、ei、ui。

　　1．復韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請看課本，找一找，它們都與哪些聲母做了朋友。(自由讀，指名讀，教讀，看拼音大轉(zhuǎn)盤，四個小組比賽讀)

　　2．出示大蘋果樹，開展摘蘋果讀音節(jié)趣味活動。方法：把結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹貼在小黑板上，紅蘋果上都寫著含有ai、ei、ui的音節(jié)，鼓勵學生上臺摘蘋果，讀到蘋果上的音節(jié)就把蘋果獎給學生。

　　教學反思

　　在本節(jié)課的教學中，我充分體現(xiàn)“教師為主導、學生為主體、練習為主線、思維為核心、方法為中心、能力為重點”的課堂教學模式，以取得課堂教學的最佳效果。

　　如：在學習完ui的四聲后，我設(shè)計了一個找朋友的游戲，從孩子們爭先恐后地舉著小卡片認讀中，我更深地感受到游戲的魅力，既能集中孩子們的注意力，又能提高孩子們學習的效果。我還注意讓孩子們在合作中練習拼音，例如在讀ai的四聲及ei的四聲時，我讓孩子們利用手中的小卡片在自主合作中與同位小伙伴互相拼讀，互相幫助，放手讓他們自己去評價，享受成功的喜悅。

　　教學有法，教無定法”。漢語拼音教學方法是靈活多樣的，讓學生能動則動，能靜則靜，要切實培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，為全面實施素質(zhì)教育鋪好道路，打牢基礎(chǔ)。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點。

　　2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。

　　3、激發(fā)幼兒對周圍生活中科技產(chǎn)品的關(guān)注和興趣。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、畫筆。

　　2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調(diào)、電熱毯、暖風機等。

　　3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。

　　活動過程：

　　一、討論人們過冬的取暖辦法。

　　1、討論取暖辦法。

　　教師：冬天真冷呀，小動物和植物都有自己的過冬辦法，我們是怎么過冬的？有什么好辦法來取暖呢？

　　2、教師小結(jié)：在戶外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來幫助我們?nèi)∨��?/p>

　　二、出示教學掛圖，認識種取暖用具及其特點。

　　1、認識各種取暖用具及其特點。

　　教師：這是什么？它是怎樣來幫助我們?nèi)∨�的�?/p>

　　2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。

　　教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？

　　3、集體交流后教師清個別幼兒發(fā)表自己的看法。

　　教師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。

　　5、觀察圖片，進一步認識取暖設(shè)備。

　　教師：人類非常聰明，除了我們說到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來看一看還有哪些取暖的好辦法。

　　三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的探索興趣。

　　1、討論：為什么會有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？

　　2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

　　教師：以后人們還會發(fā)明更多新式的取暖用具。你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？

　　教師：看看書上說了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設(shè)備呢？請你把它畫下來。

　　四、畫你知道的取暖設(shè)備。

　　活動反思：

　　1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。

　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的.基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。

　　3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　我們對農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農(nóng)村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農(nóng)村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。

　　目的：

　　1.認識稻草，知道稻草的用途。

　　2.初步學習用稻草進行一些小制作活動。

　　3.體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

　　準備：

　　稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

　　過程：

　　活動一 和稻草做朋友

　　一、認識稻草

　　1.帶領(lǐng)幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

　　2.請幼兒比較曬干的.稻草與未曬干的稻草有什么不同。

　　二、利用稻草做游戲

　　1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

　　2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

　　三、認識稻草的作用

　　1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

　　3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建筑材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）

　　4.小結(jié)：稻草的用處真多。

　　四、利用稻草進行小制作活動

　　1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進行哪些制作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　3.幼兒交流小制作活動的感受。

　　活動延伸：

　　1.繼續(xù)利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。

　　活動二 稻草人的朋友

　　目的：

　　1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護農(nóng)作物及稻草人的情感。

　　2.感受故事中稻草人的情感。

　　準備：

　　稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

　　過程：

　　一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣

　　1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

　　2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

　　二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問

　　1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

　　2.稻草人為什么會倒在稻田里？

　　3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

　　5.正當?shù)静萑送嶂�身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？

　　6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

　　7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

　　三、示范扎稻草人

　　1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。（扇子、草帽等。）

　　2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。

　　活動延伸：

　　1.學習兒歌《稻草人》（附后）。

　　2.學做小型稻草人。

　　3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)歷。

　　2、喜歡收集天氣信息、養(yǎng)成觀察天氣的興趣。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、掛圖第7號2、故事磁帶活動過程：

　　1、 小白馬為什么會倒霉。

　�。�1）教師有表情的講述故事一遍（2）小白馬倒霉嗎？為什么？

　�。�3）出示掛圖，講述故事第二遍（4）小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　�。�5）小白馬想去看日出，遇到了什么倒霉的'事情？

　�。�6）小白馬想去樹林散步，遇到了什么倒霉的事情？為什么？

　　2、 天氣信息早知道（1）完整的傾聽故事錄音。

　�。�2）學說故事中的天氣信息內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等。

　�。�3）哪些信息告訴了小白馬天氣情況。

　�。�4）小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢？{電視、報紙、廣播、電腦等}

　　（5）把幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

　　活動反思：

　　整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，反映也很活躍，基本達到了我預期的效果。在活動的過程中，我也看到了自己在課堂上所存在的不足。如：課堂上，對一小部分孩子的關(guān)注度還不夠；經(jīng)常叫舉手的幼兒回答，而舉手的也一直是這幾個，有些孩子從來都不愿舉手。

　　特別是在語言活動中，怎樣能引導這部分的孩子主動發(fā)言，我個人覺得是一個值得探討的問題；其次，我自己在課堂上的應(yīng)變能力也要有待加強，爭取讓每個孩子的回答都能得到有效的回應(yīng)。在教學上有許多問題，還需要向有經(jīng)驗的老師請教。相信在今后的工作中通過自己的努力，一定會取得更大的進步。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.練習助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過35——40cm的障礙物。

　　2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理

　　活動重點：

　　目標1

　　活動難點：

　　目標2

　　活動準備：

　　知識準備：有助跑跨跳經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：平衡木、每個小朋友一個小椅子

　　活動過程：

　　一、熱身

　　帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑

　　二、基本部分

　　1.我們剛才跑步的時候碰到了小河，你是怎么過去的？怎么跳過去的？

　　“跳過去”

　　請一名幼兒示范，師總結(jié)動作要領(lǐng)：“跑步過去，到河邊的.時候，前腳跨過，后腳輕輕過去。

　　請幼兒在空地上進行練習

　　跨過平衡木

　　跨凳子

　�。�1）凳子背放在地上，幼兒練習跳過去

　�。�2）凳子側(cè)面放下跨跳

　�。�3）凳子面并在一起跨跳

　　5.游戲：挑戰(zhàn)自我

　　分三個區(qū)，請幼兒進行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個取一個星星貼在身上，最后，展示自己的成果。

　　放松

　　聽音樂，坐在凳子上進行放松活動。

　　活動延伸:

　　教師示范跳過更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、大膽地表述自己的夢想。

　　2、嘗試用自己的表現(xiàn)方式來記錄、表達自己的.夢想。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，與幼兒廣泛地交談有關(guān)夢想的話題。

　　彩色筆、圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、談?wù)剦粝搿?/p>

　　——夢想就是自己非常想做的事，夢想有大有�。ú灰讓崿F(xiàn)和容易實現(xiàn)），有遠有近（以后實現(xiàn)和近期實現(xiàn)）。

　　——你有哪些夢想？

　　2、畫出夢想。

　　——選出你最想實現(xiàn)的夢想，把它畫出來，要讓別人看得明白。

　　——幼兒作畫，教師巡回了解幼兒的想法，并用簡短的語言記錄在畫面旁。

　　3、展示作品。

　　——向同伴介紹自己的夢想，說說自己準備怎樣實現(xiàn)夢想。

　　——請幼兒回家繼續(xù)畫出自己的其他夢想，并把夢想貼在醒目的地方，時刻激勵自己。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。

　　2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。

　　3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。

　　活動準備：

　　1、自制電影院座位分布圖。

　　2、學具：幼兒人手一張電影票。

　　3、情境布置：電影院。 活動過程：

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？

　　2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。

　�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。

　　（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

　　（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的`。

　�。�4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。

　　3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。

　�。�1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應(yīng)的座位。

　�。�2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。

　�。�3）集體驗證。

　　4、幼兒集體進電影院對號入座。

　�。�1）幼兒領(lǐng)取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。

　�。�2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。

　�。�3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。

　�。�4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。

　�。�4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。

　�。�5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。

　　2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　1、畫紙、筆。

　　2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征�！靶∨笥�，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。

　　2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物�！叭绻�請你來設(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

　　3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。

　　4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。

　　評析《奇特的房子》

　　1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發(fā)生著日新月異的變化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引著幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內(nèi)容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索欲望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：

　�。�1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞著奇特房子的特征，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師制作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，了解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最后讓幼兒大膽想象，設(shè)計未來的幼兒園房子，暢談自己設(shè)計的意圖，讓幼兒有一種做設(shè)計師的自豪感，又發(fā)展了幼兒的想象力。

　　3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，并積累了豐富的知識經(jīng)驗，使幼兒在交流中有話可說。老師讓幼兒展示自己帶來的有關(guān)房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

　　4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，并能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

　　附教案：

　　活動名稱：奇特的房子

　　活動目標：

　　1．有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。

　　2．鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

　　活動準備：

　　1．收集自己看到過的最喜歡、最特別的`房子資料。

　　2．各種奇特房子的PPT課件。

　　3．幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像。

　　活動流程：

　　自由介紹，經(jīng)驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象，設(shè)計房子

　　活動過程：

　　一．自由介紹，經(jīng)驗分享

　　1．展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

　　2．小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

　　二．看課件，了解各種奇特的房子

　　1．風帆式建筑。

　　美觀。例，悉尼歌劇院。

　　提問：它的形狀像什么？它有什么用？

　　2．球形建筑。

　　通風。例，日本綠化館。

大班教案 篇10

　　活動分析：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動畫）。

　　心理：觀察馬路上的交通標志。

　　活動過程：

　　一、導入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。

　　二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

　�。ǘ�）認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

　　小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。

　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。

　　師：在車輛穿梭的.馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？

　　歸納：

　　⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

　�、� 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

　�、� 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

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