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美術(shù)教案

時間：2023-09-19 08:52:41 教案我要投稿

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美術(shù)教案7篇（精）

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案7篇（精）

美術(shù)教案篇1

　　課時：

　　2課時

　　學習領域：

　　造型*表示

　　教材簡析：

　　本課要引導同學會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創(chuàng)作。

　　教學目標：

　　１、讓同學了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。

　�。�、引導同學通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。

　　教學重、難點：

　　引導同學通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。

　　教學準備：

　　教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供同學欣賞。

　　同學：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

　　教與學活動的過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。

　　分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。

　　活動二：

　　集體交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

　　分小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？

　　活動三：

　　欣賞同齡人的作品，鼓勵同學用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導同學注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等。

　　活動四：

　　以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會更好。

　　活動五：

　　小組為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的`方法。

　　可先讓同學將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環(huán)境（以家為主，教師為同學提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學注意主體與背景間的色彩搭配。

　　活動六：

　　在充沛肯定同學大膽、自由表示的基礎上，進行互相欣賞和交流。

　　收拾整理。

　　第二課時

　　活動一：

　　向同學展示一幅表示媽媽的畫，向同學展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學回憶自身還見過哪種賀卡形式。

　　活動二：

　　欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會其畫面的構(gòu)成。

　　活動三：

　　小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。

　　集體交流：有沒有更好的方法？

　　活動四：

　　分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學大膽運用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。

　　活動五：

　　欣賞交流，鼓勵同學把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。

　　收拾與整理。

　　教學評價：

　�。�、是否通過繪畫表示了自身的愿望。

　�。�、是否認同自身的作品。

　�。�、是否敢于在一張畫上使用多種表示方法。

　　札記：

　　在第二課時中，我教了同學一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學們自身由此進行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了�？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要適當?shù)奶岣呓虒W要求了。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報紙若干（鋪在桌子上），大泡沫板（陳列幼兒作品）。

　　活動過程：

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎？

　　你們看這些手帕漂亮嗎？那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢？你們想來裝飾手帕嗎？

　　2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的`？教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。和幼兒一起討論要注意的問題。（1）蘸顏料的時間不能太長。（2）打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙。

　　3、幼兒染手帕，教師指導（1）鼓勵幼兒大膽印染。（2）幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。（3）提醒幼兒不弄臟衣服。（4）鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　4、講評（將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍）今天，我們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎？老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣？你們想把這么美麗的手帕送給誰呢？這么漂亮的手帕你想用來做什么呢？

　　活動反思：

　　整個活動的目的是為了讓幼兒在作畫過程中體驗到歡樂的情緒，所以在幼兒自己操作的時候可以適當?shù)丶由媳尘耙魳�，讓幼兒充分感受到快樂。在今后的活動中我們也會將各種在生活接觸過的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進行想象和創(chuàng)作。通過相互的學習，去體驗美術(shù)活動帶來的快樂！

美術(shù)教案篇3

　　教育活動：

　　美術(shù)活動

　　活動內(nèi)容：

　　刮蠟畫

　　活動目標：

　　1、學習刮蠟花的技巧，并用在繪畫中。

　　2、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的好習慣。

　　3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的'能力。

　　活動材料：

　　蠟筆彩、圖畫紙、牙簽、范圖等。

　　活動過程：

　　1、過欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　2、解刮蠟畫的意義、方法。

　　涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫內(nèi)容的繪畫方法叫刮蠟畫。

　　3、示范繪畫方法：

　　A、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。

　　B、再在上面涂黑色，蓋住淺色。

　　C、最后用牙簽刮出所畫圖案。

　　4、幼兒繪畫，提出要求

　　A、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。

　　B、想好主題再刮畫，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。

　　C、注意要保持干凈、整潔。

　　5、展評作業(yè)：以構(gòu)圖巧妙，干凈整潔的為好。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道荷葉的用處很大，引導幼兒根據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用，懂得幫助別人是很愉快的事。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。

　　2、背景圖，實物荷葉一張。

　　活動過程：

　　一、看看說說

　　——請你們猜猜這是什么花的葉子?

　　——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

　　二、聽故事《圓圓的荷葉》

　　——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

　　——分段講故事。

　　小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的`用處可真多呀!

　　——又來了許多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象，自由回答)

　　——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)

　　三、繪畫：圓圓的荷葉

　　活動反思：

　　藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

美術(shù)教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

　　2、會根據(jù)拓印的影象，大膽想象并進行合適的添畫。

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗新方法作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

　　三、活動過程：

　　(一)觀察材料，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師給小朋友準備了一些東西，請你們?nèi)タ匆豢矗J一認，都有哪些東西?

　　2、幼兒自由觀察，講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

　　3、小結(jié)：桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同，吸水性強)，這些東西在一起還可以畫畫哦，猜一猜怎么畫?

　　[自由觀察，一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上，讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫。]

　　(二)介紹方法，訓練技能。

　　1、介紹水墨拓印步驟：

　　在水中很快地滴一些墨汁;

　　看到變化后，拿起宣紙蓋在盆子上，讓水墨充分的吸附在宣紙上;

　　拎起宣紙，呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上，看看像什么?)

　　[由于墨汁滴入水中馬上就變化了，而且宣紙很快地把影象吸附在紙上，幼兒感到很神奇，為投入到下面的活動打下基礎]

　　2、幼兒拓印。

　　(1)你想不想試一試水墨拓印?

　　(2)拓印要求：

　　適當?shù)牡我恍┠谒?拿起宣紙，輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

　　(3)幼兒操作。

　　[水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心，讓幼兒很想動一動，親手實踐，感受水墨變化——吸附變化的過程]

　　(4)幼兒講講，拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

　　[在水墨拓印成功后，幼兒活動的熱情更高了，都能圍繞問題大膽想象，并且積極地講述自己的拓印作品]

　　(三)大膽想象，適當添畫。

　　1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽，“呆會可以用上這些東西，把畫打扮得更漂亮”。

　　2、添畫要求：

　　需要什么顏色，就用棉簽蘸上顏料添畫;

　　用過的棉簽放在相同顏色的邊上，讓同伴共享;

　　還需要另外的顏色，可以再另擠顏料;

　　注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫，教師巡導。

　　[在自由想象表述的'基礎上，引導幼兒運用顏料添畫，增強幼兒的審美情趣。]

　　(四)展示作品，師生共評。

　　[給大家展示的機會，讓每個孩子進一步獲得成功感，積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，體驗水墨拓印添畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)拓印添畫，增強幼兒的表現(xiàn)力。

　　[讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂，增強水墨拓印添畫的技能等。]

美術(shù)教案篇6

　　設計意圖

　　我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種，其中九龍璧被列入“中國十大觀賞石”、“國石候選石”、“中國四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣，因此開展這一活動不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經(jīng)驗�；顒又卦谝龑в變焊惺芷媸摹捌妗保⒁阅嗨艿男问奖憩F(xiàn)對奇石的觀察、感知和想象，以進一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動目標

　　1．欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。

　　2．嘗試運用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。

　　3．體驗立體造型的樂趣，進一步養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：

　　(1)參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實物及影像資料，初步了解漳平賞石文化。

　　(2)欣賞隔壁班開展該活動的片段(塑造過程、作品)錄像。

　　2．物質(zhì)準備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設施。

　　3．環(huán)境創(chuàng)設：將奇石的實物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。

　　活動過程

　　1．進入“漳平奇石館”，自由賞石，引導幼兒運用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發(fā)幼兒對石頭的聯(lián)想與想象。

　　預設交流問題：展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著哪些有趣的故事?

　　2．運用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛的奇石，重點觀察石頭的形、色、紋，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察與想象。

　　預設交流問題：你喜歡的.石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著有趣的故事嗎?

　　3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，了解泥塑奇石的方法，教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗隨機進行難點講解示范。

　　預設交流問題：他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?

　　4．幼兒在輕音樂的氛圍中進行泥塑活動，教師觀察并給予必要的引導。重點觀察引導：

　　(1)從不同的角度觀察石頭，把最能打動自己的奇特之處表現(xiàn)出來。

　　(2)借助泥塑工具，刻畫石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。

　　(3)想象石頭的故事。

　　4．幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。

　　預設問題：你的作品是怎樣做出來的?石頭里有什么有趣的故事?

　　活動延伸

　　1．區(qū)域活動中繼續(xù)觀察塑造奇石。

　　2．引導幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。

　　活動反思

　　石頭本身是沒有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里，觀者會將自己獨有的情愫和美感給予它們，于是安靜的石頭會變活，會變得石中有畫，畫中有故事，會變得獨特并富有生機。

　　活動中石頭仿佛走進幼兒的心里，彼此進行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時，以泥塑的形式大膽記錄著自己對石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過程中，幼兒熱愛大自然的情感得到進一步激發(fā)。

　　此活動的成功之處

　　1．活動前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級布置“漳平奇石館”)與活動中有重點欣賞相結(jié)合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達奠定了基礎。

　　2．以說故事的方式引導幼兒表達對奇石的觀察，充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡短的語言表述著自己對奇石的觀察和理解，進一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。

　　3．向同伴學的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機進行的講解示范，為幼兒的自主表達提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗。