大班語言教案[合集6篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

　　2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

　　師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？

　　幼：好像在過年；結(jié)婚；開業(yè)。

　　師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

　　2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）

　　師：這是什么，它是做什么用的？

　　幼：花轎，結(jié)婚用的。

　　師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？

　　幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

　　師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了······

　�。ǔ鍪居刑�陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）

　　你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰做自己最強(qiáng)的新郎。

　�。ǘ�）欣賞理解

　　1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

　　2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

　　師：你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）

　　幼：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)。

　　師：你們都同意嗎？

　　幼：不同意，因?yàn)闉踉票忍�陽�?qiáng)。

　　師：那么，你認(rèn)為誰最強(qiáng)？

　　幼：風(fēng)最強(qiáng)。

　　師：有反對(duì)的嗎？

　　幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽；太陽最強(qiáng)，又回到了開頭了。

　　師：世界上到底有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

　　3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方·鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。·

　　請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。

　　師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方�，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的.長(zhǎng)處”這件事誰最強(qiáng)？請(qǐng)你們說說記住了誰的長(zhǎng)處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）

　　尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

　　幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強(qiáng)？）

　　幼2：我�。◣煟耗銈兪掷�，你因?yàn)樗�在，就�?huì)變得更強(qiáng)。）

　　問幼2：你什么地方不強(qiáng)？

　　幼2：吃飯不強(qiáng)。

　　幼3：我吃飯強(qiáng)。

　　師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示（出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”）想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

　�。ㄈ�）游戲感受

　　1、講述故事結(jié)尾

　　師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

　　幼：找自己最喜歡的老鼠。

　　師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

　　2、游戲：抬花轎

　　師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）

　　童謠

　　老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

　　太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

大班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過大班語言學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)摗⒅v述簡(jiǎn)單故事及事情。

　　2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的`音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。

　　3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助�！�

　　4、活動(dòng)結(jié)束�！拔覀儼嗟暮⒆討�(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福�！�

　　活動(dòng)反思：

　　我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

大班語言教案 篇3

　　大班語言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園大班語言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　2、積極地嘗試與周圍的人交往。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　故事中的信一封

　　活動(dòng)過程：

　　1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

　　出示角色：今天我們來認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的'上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

　　出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

　　小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？

　　幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）

　　信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

　　出示故事圖片。

　　二、寫給好朋友的一封信

　　獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。

　　幼兒嘗試寫信。

　　分享交流。

　　三、延伸

　　你們有沒有比寫信更方便的辦法？

　　小百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。

大班語言教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒在黑暗、狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受爬行運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，并鼓勵(lì)幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢(shì)、動(dòng)作)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的'勇敢探索精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、灌滿水的大號(hào)可樂瓶若干(炮彈)。

　　2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

　　三、活動(dòng)流程

　　小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)——老鼠襲擊，偷娃娃——?jiǎng)游飩兙毐绢I(lǐng)(運(yùn)炮彈)——?jiǎng)游飩冞\(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃——慶功會(huì)——娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、小動(dòng)物們做運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動(dòng)物們，讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧。

　　(2)幼兒邊聽音樂，自由做動(dòng)作，教師可讓一幼兒上前示范，教師和其他幼兒可跟學(xué)。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對(duì)，要想辦法把炮彈運(yùn)過去，速度要快。

　　3、動(dòng)物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)

　　(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　　(2)請(qǐng)方法好，速度快的幼兒示范、交流。

　　(3)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨(dú)木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯(cuò)誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

　　4、動(dòng)物們運(yùn)炮彈營(yíng)救娃娃

　　教師啟發(fā)：“動(dòng)物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長(zhǎng)道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去�！�

　　5、慶功會(huì)。

　　戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會(huì)，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請(qǐng)舞”。

　　6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

大班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受詩歌的美，理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗誦，并理解動(dòng)詞：飛、舉、爬、鉆。

　　2.初步嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解各種常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動(dòng)物圖片、圖譜、課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話：聽“雨聲”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，這是什么聲音？

　　二、學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的`美。

　　1．教師配樂有感情誦讀，幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

　　師：詩歌的名字叫什么？詩歌里有哪些小動(dòng)物？它們分別把什么當(dāng)作傘？

　　2．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）借助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內(nèi)容。

　�。�2）觀看PPT，圍繞詩歌內(nèi)容，結(jié)合肢體語言，引導(dǎo)幼兒理解飛、舉、爬、鉆等動(dòng)詞。

　　3.幼兒分組觀看小圖譜，自由看一看，說一說，讀一讀詩歌。

　　4．借助圖譜，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦詩歌。

　　（3）嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　1．結(jié)合圖譜，幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。

大班語言教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？

　　師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

　　二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

　　1、提問：

　　師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

　　師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò)，那我們來聽第二個(gè)問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

　　師：好，那我們來聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？

　　師：好，那我們?cè)賮砜吹谒膫�(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)？

　　師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？

　　師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個(gè)問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？

　　三、想象并討論。

　　1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來的夢(mèng)，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢(mèng)呢？

　　2、討論：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。

　　師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。

　　師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。

　　四、幼兒作畫。

　　1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

　　3、作業(yè)展示。

　　師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)能力較強(qiáng)的`幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。

　　【活動(dòng)反思】

　　我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

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