科學(xué)教案10篇[優(yōu)秀]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ�，把花生從米中取出�?lái)，激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。

　　2、能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的'語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、初步嘗試記錄的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大盆6個(gè)、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景引入：

　�。�1）“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥褞椭�她把花生和大米分開(kāi)”，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法。

　�。�2）出示各種工具，與幼兒共同認(rèn)識(shí)工具以及簡(jiǎn)單的功用。（夾子、小筐、漏勺）

　　二、猜想預(yù)測(cè)：請(qǐng)小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈？

　　問(wèn)題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　　三、幼兒操作

　�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�

　　（１）、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時(shí)，要求幼兒把工具放回原處整齊）

　�。ǎ玻�、幼兒分別來(lái)講講用工具分花生和小米的情況。

　�。ǘ�）第二次實(shí)驗(yàn)

　�。�1）提出要求：仔細(xì)想一想哪種工具你還沒(méi)試過(guò)，請(qǐng)?jiān)贀Q種工具試試。

　�。�2）記錄再次實(shí)驗(yàn)用的工具（看看這是第幾次，在哪個(gè)格子里記錄）

　　（3）觀察記錄結(jié)果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。

　　四、討論總結(jié)：

　　“今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？”

　　幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進(jìn)行比較得出結(jié)論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開(kāi)；夾子能分開(kāi)，但是一次只能夾一個(gè)，太慢了。所以說(shuō)，喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。

　　小朋友，走！咱們把分好的花生和大米給阿婆送去，并把這個(gè)好辦法告訴她，讓她以后再遇到這樣的困難就有辦法了。

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)本課生字和有生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，對(duì)自己要有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　�。�、能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字詞。

　�。�、理解王寧為什么要當(dāng)勞動(dòng)委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山解題質(zhì)疑

　�。�、談話出示課題。

　　２、質(zhì)疑：

　　題目中的“我”指的是誰(shuí)？

　�。场⒆寣W(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，思考下面問(wèn)題：

　�、� 文中的“我”指的是誰(shuí)？

　　⑵ 王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　�、� 課文有幾個(gè)自然段，在自然段后面標(biāo)上序號(hào)。

　�、� 課文主要寫了一件什么事？

　�、� 王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？

　　⑹ 你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，清除障礙

　�。�、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語(yǔ)。

　�。�、同桌小組見(jiàn)交流。

　�。场⒆x后檢查：

　�、� 出示生字卡片指名讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　⑵ 出示小黑板：

　　學(xué)校 教室 委員 親切 班長(zhǎng) 勞動(dòng) 集體

　�。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。）

　�、� 課文分幾個(gè)自然段，指名說(shuō)出序號(hào)。

　　三、精讀課文回答問(wèn)題

　�。薄⒔淌依镬o悄悄的，大家都在想。

　�。◤摹办o悄悄”體會(huì)到了什么？）

　�。�、突然，王寧站起來(lái)對(duì)說(shuō)：“我選我”。

　�。◤摹巴蝗弧斌w會(huì)到了什么？）

　�。�、王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　�。础⑼鯇幍脑拕傉f(shuō)完，教室里響起一片掌聲。

　�。◤摹耙黄�掌聲”體會(huì)到了什么?）

　　四、再讀課文，突破教學(xué)重難點(diǎn)

　�。薄⒔處熯m當(dāng)點(diǎn)撥：

　�、� “靜悄悄地都在想”說(shuō)明同學(xué)們正在認(rèn)真思考選誰(shuí)合適。

　�、� “我選我”：

　�、� 說(shuō)明王寧勇敢。

　　② 體現(xiàn)王寧真心實(shí)意的.為大家服務(wù)。

　�、� 同學(xué)們都“楞住了”說(shuō)明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學(xué)們的意料。

　�。�、教室里響起“一片掌聲”說(shuō)明同學(xué)們有當(dāng)好勞動(dòng)委員的決心，而且相信他一定能當(dāng)好，所以鼓掌表示同意。

　�。�、讓學(xué)生重點(diǎn)讀王寧說(shuō)“我選我”理由的那些話，讓學(xué)生說(shuō)出從這些話中體會(huì)到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　�。础⒅笇�(dǎo)朗讀。

　�。ㄗx出課文的思想感情。）

　　五、 鞏固練習(xí)

　�。薄⒖雌匆糇x詞語(yǔ)：

　　xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

　　學(xué) 校 教 室 親 切 響 聲

　　bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

　　班 長(zhǎng) 委 員 集 體 一 樣

　　２、照課文內(nèi)容填空：

　　王寧和李小青是（ ），王寧像李小青一樣（ ），（ ），我要學(xué)習(xí)王寧熱愛(ài)（ ），（ ）集體，樂(lè)意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。

　　３、假如你參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備怎么做，講些什么？試說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、自由組合，分角色讀課文。

　　六、課堂小結(jié)

　　這篇課文寫王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。贊揚(yáng)了王寧虛心好學(xué)、樂(lè)意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞關(guān)心集體、樂(lè)意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)5，希望對(duì)你有幫助！

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵，初步了解磁鐵的磁性：能吸住鐵制的東西。

　　2．培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問(wèn)題積極思考，大膽探索。

　　3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　4．初步了解磁鐵的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。

　　2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

　　3．游戲用的“小貓釣魚”玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．認(rèn)識(shí)磁鐵。

　　談話：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的東西，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？

　　出示U形玩具，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　請(qǐng)跟老師說(shuō)它的名字：磁鐵。

　　2．了解磁鐵的磁性.

　　出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)說(shuō)出名稱。并放在大盤子里。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)幫磁鐵找朋友。

　　教師示范用磁鐵在盤子里挪動(dòng)，再提上來(lái)讓幼兒觀察。

　　師：我們來(lái)看看磁鐵把哪些東西吸上來(lái)了？（逐個(gè)摘下讓幼兒說(shuō)出被吸上來(lái)的東西的名稱）

　　師：我們來(lái)看看這些東西都是什么做的？（他們都是鐵做的東西）

　　師：我們?cè)趤?lái)看看盤子里還有哪些東西？（教師取出讓幼兒說(shuō)出東西名稱）

　　師：磁鐵為什么不吸他們呢？幼兒自由說(shuō)。

　　師小結(jié)：因?yàn)樗鼈儾皇氰F做的東西。

　　師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　教師總結(jié)：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。

　　3．幼兒操作。

　　教師提供小磁鐵讓幼兒在活動(dòng)室里找磁鐵的好朋友。

　　4．游戲：小貓釣魚

　　教師提供準(zhǔn)備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鉤。請(qǐng)幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)反思：這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活，以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能力著手。充分利用幼兒好奇，愛(ài)探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動(dòng)中考慮到4歲兒童活潑好動(dòng)，有一定獨(dú)立能力，富于想象，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看，幼兒認(rèn)識(shí)事物具有直觀形象特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物多信賴于感知覺(jué)，而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的`形、色、聲、味等為幼兒感知覺(jué)提供了豐富的材料，材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征，能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng)，使幼兒對(duì)概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中通過(guò)眼，手，口學(xué)會(huì)觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對(duì)材料產(chǎn)生興趣，能使幼兒探索處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，在活動(dòng)中配以設(shè)計(jì)新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會(huì)使幼兒在愉快的狀態(tài)下進(jìn)行探索、操作活動(dòng)，促進(jìn)幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2．培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　線可以發(fā)出聲音嗎? 幼兒討論。

　　(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

　　(1) 哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸鹽捋線

　�、� 用手指蘸糖捋線

　　③ 用手指蘸玉米面捋線

　　④ 用手指蘸松香粉捋線

　　(2) 說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�、� 用手指蘸鹽捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸糖捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、� 用手指蘸玉米面捋線，不能發(fā)出聲音。

　　④ 用手指蘸松香粉捋線才能發(fā)出聲音。

　　(3)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 玩一玩。

　　(1)能不能使其他線也發(fā)出聲音呢?

　　(2)運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的'聲音最小。

　　注意事項(xiàng)

　　1．材料不能混用。

　　2．提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3．邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。

　　4．由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線。

　　拓展線索

　　1．制作玩具樂(lè)器。

　　2．組織器樂(lè)演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系。

　　2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能準(zhǔn)確地給它們配對(duì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的動(dòng)物的課件。

　　2、天敵動(dòng)物的磁性圖片若干。

　　3、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。

　　先以動(dòng)物的.各種叫聲引起幼兒興趣，聽(tīng)到聲音，說(shuō)出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，它長(zhǎng)得什么樣子。

　　例：你聽(tīng)到了什么？（小青蛙的叫聲）對(duì)了，是小青蛙。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的？（待幼兒說(shuō)完后播放圖片）

　　2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

　　出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢？（它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲(chóng)子吃掉的）

　　讓幼兒理解天敵 這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢？幼兒討論后回答。

　　3、無(wú)規(guī)則地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

　　大自然中間有很多很多的動(dòng)物，所以就有很多對(duì)的天敵，我們請(qǐng)小朋友來(lái)找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上。

　　配對(duì)完之后，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出×××和×××是天敵。

　　4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性，我們要保護(hù)小動(dòng)物。

　　我們?nèi)祟愲x不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己所有的親身體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)有關(guān)事例。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在活動(dòng)前多觀察動(dòng)物外形、特點(diǎn)、習(xí)性，了解動(dòng)物。

　　2、可給幼兒觀看一些天敵在一起的片段，更形象地了解天敵的含義。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在區(qū)域活動(dòng)中放置天敵圖片，讓幼兒自己配對(duì)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是天敵，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)教案 篇6

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)、引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)、

　　2、 引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣、

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力、

　　二．活動(dòng)重點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)、引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)、

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空盒子，每組一盆清水，氣球，玻璃杯，手帕，塑料袋，吸管，蠟燭等實(shí)驗(yàn)材料、

　　四．活動(dòng)過(guò)程

　　（一）．引入，激發(fā)幼兒興趣、

　　教師扮演藍(lán)兔，帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡、城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡、密碼是一道謎語(yǔ)：

　　看不見(jiàn)，摸不著，

　　抓不住，聞不到，

　　你需要，我需要，

　　離了它，活不了、（空氣）

　　幼兒猜出謎語(yǔ)后進(jìn)入城堡、

　�。ǘ�）基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)空氣、

　　1、空氣的特點(diǎn)、

　　1）、今天為了歡迎大家的到來(lái)，藍(lán)兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要、（出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子）

　　不錯(cuò)的2）、藍(lán)兔（老師扮）請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（眼睛）沒(méi)有顏色、透明，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……）請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)盒子里邊到底裝的是什么禮物？

　　3）、藍(lán)兔（老師扮）問(wèn)：“大家能猜測(cè)出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它、）

　　小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的'、

　　2、找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．

　　1）、請(qǐng)幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)．（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2）、提問(wèn)：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝猓?/p>

　　引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有、

　　3）、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎、）

　　4）、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現(xiàn)象、

　　引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：到處都有空氣、

　　3、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣、

　　藍(lán)兔：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)、”

　　1）、請(qǐng)閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)有什么感覺(jué)，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣，說(shuō)明人離不開(kāi)空氣、）

　　2）、除了我們?nèi)祟愋枰�空氣外，還有誰(shuí)也需要空氣呢？

　　除了人類需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣、

　　3）、點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，為什么？引導(dǎo)幼兒思考：空氣還有什么用處？假如沒(méi)有空氣，世界會(huì)怎樣？（地球上溫差會(huì)加大，聲音不能傳播，物質(zhì)不能燃燒，汽車火車不能開(kāi)動(dòng)，飛機(jī)不能上天，帆船不能行駛等）

　　不錯(cuò)的４）、為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦？（環(huán)保教育）

　�。矗�延伸活動(dòng)：手帕的變化，激發(fā)幼兒探索欲望

　　藍(lán)兔還有一個(gè)問(wèn)題想不通呢，想請(qǐng)大家來(lái)幫助解決：

　�。保�、藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）

　�。玻�、請(qǐng)一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？

　�。常�、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象、

　�。矗�、討論：

　　第一次手帕為什么沒(méi)濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　５）、請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密就來(lái)城堡告訴藍(lán)兔．

　　小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認(rèn)識(shí)并了解了空氣、我們學(xué)到了新知識(shí)，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧、

科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻，用小草、樹(shù)葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來(lái)。而當(dāng)看到蝴蝶飛來(lái)飛去時(shí)，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說(shuō)著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)"昆蟲(chóng)的一家"。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。

　　2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

　　3、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、字卡活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的.名稱和外形特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲(chóng)時(shí)，教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

　　二、游戲："猜猜它是誰(shuí)"。

　　1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲(chóng)只露出熒光，瓢蟲(chóng)圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部。

　　2、"小朋友，請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？

　　3、露出全部圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱。

　　三、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？

　　1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲(chóng)"（螢火蟲(chóng)）、"蚜蟲(chóng)殺手"（瓢蟲(chóng)）。

　　2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？

　　3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足，幾對(duì)翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對(duì)足，2對(duì)翅。

　　4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？"昆蟲(chóng)"的名稱。

　　四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)朋友1、除了這些昆蟲(chóng)是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)？它長(zhǎng)什么樣子？

　　2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲(chóng)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱。

　　五、游戲"我來(lái)做，你來(lái)猜"。

　　請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲(chóng)的圖片，記住它是什么，然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲(chóng)進(jìn)行描述，但不許說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲(chóng)？

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開(kāi)的�；顒�(dòng)中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動(dòng)起幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望，幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識(shí)技能，而且也能體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，從而產(chǎn)生相互幫助的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

　　1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果

　　三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

　　4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？

　　1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說(shuō)明裝入信封。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　1、師生一起寫回信。

　　2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無(wú)色的`。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！鼻锾焓撬�果分收的季節(jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情，同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等�；顒�(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

科學(xué)教案 篇9

　　教材分析：

　　本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊(cè) “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的，來(lái)源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材反復(fù)地熟悉和分析，結(jié)合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽(tīng)取了專家的意見(jiàn)，重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在保留原教材的主線上，對(duì)細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。

　　我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無(wú)輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來(lái)的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的.各種輪子（PPT），用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們旨在通過(guò)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解輪子的作用。

　　2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貨車若干輛；

　　2.自制飲料若干；

　　3.《了不起的輪子》課件；

　　4.貨架2只活動(dòng)過(guò)程：運(yùn)貨物

　　——師:“超市里的叔叔阿姨們要請(qǐng)我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去，你們?cè)敢鈳兔�嗎？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙，你覺(jué)得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里，并且把車廂裝滿�！�

　　——師：“我們來(lái)運(yùn)飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開(kāi)，我是能干的小司機(jī)，大家一起運(yùn)飲料。”教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室，并用不同的動(dòng)作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重�！�—師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車放到車庫(kù)里，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上�！�

　　——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答。

　　——師：“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累，運(yùn)的速度也就比較慢，那么你們有沒(méi)有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢？”幼：裝輪子。師：這是個(gè)好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉�！把b一對(duì)輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對(duì)輪子。你們想去試一試嗎？那聽(tīng)清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對(duì)輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車子里�！�—師：“請(qǐng)小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。

　　——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來(lái)運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。把飲料放進(jìn)車廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開(kāi)，我是快樂(lè)的小司機(jī)，滴滴滴滴滴�！�

　　——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫(kù)里，我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上�？凑l(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)來(lái)告訴我，沒(méi)有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料，你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn)，為什么？” 幼兒回答聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。

　　——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西，車子也會(huì)跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因?yàn)橛辛溯喿佣�跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進(jìn)一步了解輪子的作用。

　　——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)，還有哪些有了不起的輪子，他們?cè)趺唇o我們的生活帶來(lái)更多的方便�！崩�著有輪車出活動(dòng)室。

　　——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，我們一起運(yùn)過(guò)去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動(dòng)室。

科學(xué)教案 篇10

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　1、 能從日�，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對(duì)我們的生活有哪些作用。

　　2、 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)出“無(wú)噪聲書房”。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、 愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會(huì)合作的愉快。

　　2、 愿意用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)生活。

　　科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、 能用自己的話描述“樂(lè)音”和“噪聲”。

　　2、 能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法。

　　3、 能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”。

　　STSE目標(biāo)：

　　1、 能舉例說(shuō)明我們的生活離不開(kāi)聲音，但噪聲也會(huì)影響我們的生活。

　　2、 能體會(huì)到運(yùn)用一些技術(shù)和設(shè)備可以減少噪聲的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料

　　課時(shí)安排：

　　知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的`理由

　　能用自己的話描述“樂(lè)音”“噪音”。

　　能舉例說(shuō)明噪聲的危害和減少噪聲的方法

　　能舉例說(shuō)明聲音給我們帶來(lái)的“好處”和“壞處”

　　一、教學(xué)引入

　　聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，它給我們傳來(lái)很多信息，幫助我們認(rèn)識(shí)周圍的世界。

　　二、活動(dòng)一：聲音能告訴我們什么？

　　1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么？

　　2、討論聲音還有什么用處？把自己知道的與同學(xué)交流。

　　3、什么樣的聲音令我們煩躁？

　　三、活動(dòng)二：減少噪聲

　　1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線

　　2、討論：噪聲對(duì)人的身體有什么危害？

　　3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會(huì)的一大公害，人們?cè)跍p少噪聲危害方面想了許多辦法：路上圖標(biāo)（禁止鳴嗽叭）；耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子；馬路兩旁種許多樹(shù)木。

　　告訴我們很多信息

　　學(xué)生交流：聲音能使人心情舒暢，能告訴我們很多信息等。

　　噪音

　　學(xué)生交流找到的減少噪聲的資料

　　知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 對(duì)教材另作處理的理由

　　聲音與生活 講解：馬路兩旁的樹(shù)木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，還可以降低噪聲的強(qiáng)度，這是因?yàn)闈饷艿臉?shù)葉有很強(qiáng)的吸音能力�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明：10米寬的樹(shù)帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹(shù)帶可以使噪聲減弱40%。

　　4、提問(wèn)：把自己知道的養(yǎng)活噪聲的辦法與同學(xué)交流。

　　四、拓展

　　設(shè)計(jì)一個(gè)“無(wú)噪聲書房”，用文字或圖表示出來(lái)。

　　設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計(jì)前要考慮什么材料有利于減少噪聲？地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料？“無(wú)噪聲書房”對(duì)周圍環(huán)境有什么要求？

　　5、組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)。

　　五、總結(jié)全課

　　知道一些常識(shí)

　　學(xué)生交流

　　小組商量設(shè)計(jì)“無(wú)噪聲書房”

　　以小組為單位討論設(shè)計(jì)原理是什么？

　　采納同學(xué)們提出的好建議，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

　　向同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

科學(xué)教案（精選）07-28

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-16

[精選]科學(xué)教案08-21

（經(jīng)典）科學(xué)教案07-21

科學(xué)教案（經(jīng)典）07-21

科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20

科學(xué)教案07-20

(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26

科學(xué)教案【精選】07-25