【熱】大班教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　設計背景

　　大班的幼兒已經(jīng)可以培養(yǎng)他們的愛國情操了，所以我想通過這節(jié)活動課讓幼兒理解祖國的山河，知道我們是中國人，中國的首都是北京，北京有故宮，有天安門，有長城，我們的國旗是五星紅旗。

　　活動目標

　　1。 培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛國旗的情感。

　　2．通過觀看DVD。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語的'含義。

　　3.使幼兒學會說“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。在交流中，要做到語言清晰，發(fā)音正確

　　重點難點

　　會準確的發(fā)音說出“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。

　　活動準備

　　有天安門內(nèi)容的DVD光盤，“天安門”“故宮”“紅旗”“長城”卡片若干。

　　活動過程

　　一、觀看DVD光盤。

　　組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛之情。

　　1. 師：“小朋友們，你們看。這里面都有些什么？”

　　幼兒自主回答。

　　2. 師：“你們看，這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長城，還有很多名勝古跡。”

　　3. 師：“你們看我們的首都北京好看嗎？我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，有紅旗，下面我們一起學習新詞語。

　　二、學習新知。

　　1． 師拿出詞語卡片，教幼兒認識新詞。

　　2． 師：“小朋友們，來看一下老師手上的卡片，我們一起學習她的漢語名稱，如：天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。

　　依次教學紅旗、故宮、長城

　　3 游戲。

　　游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，老師說“天安門，天安門在哪里？”小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并大聲讀出來�！疤彀查T，天安門，在這里。”

　　游戲進行三四次，讓班里所有幼兒都參加游戲。

　　三、小結(jié)：

　　今天我學會了………

　　教學反思

　　幼兒對本節(jié)活動很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節(jié)活動課反應很好。

大班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、能根據(jù)自己的經(jīng)驗，按自己的意愿進行排圖，大膽運用連貫、較完整的語言講述故事。

　　2、觀察畫面，感知黑熊的動作、表情、心理以及對話，理解畫面內(nèi)容。

　　3、喜歡參加排圖講述活動，增強想象力、推理能力。

　　二、活動準備：

　　大幅圖片四幅，幼兒人手一份小圖片，一張小熊手拿鋤頭的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、出示黑熊圖片導入

　�。�1）提問：這只黑熊手里拿的是什么？猜猜它要去干什么？（幼兒大膽猜想）

　�。�2）黑熊去種玉米，為什么想到要去種玉米？（讓幼兒自由講述）

　　2、幼兒自主排圖，大膽講述自己編的.故事。

　　（1）出示四張小圖片，告訴幼兒：黑熊種下玉米后又做了哪些事，它種的玉米是不是豐收了呢？這些答案都藏在這四張圖片里。

　�。�2）講述排圖時的要求：看一看，想一想、排一排、講一講。

　　（3）幼兒自主排圖，自由講述。

　�。�4）請部分幼兒上來排大圖并在同伴面前大膽講述。

　　3、集體討論圖片內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緢D一）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在做什么？重點引導幼兒想象黑熊種玉米的動作。

　�。ǔ鍪緢D二）每天早上，黑熊到玉米地里做什么？累得怎樣了？重點引導幼兒想象黑熊在干活時累得滿頭大汗時的心情。

　�。ǔ鍪緢D三）這是什么季節(jié)？黑熊在干什么？它的心里覺得怎么樣？重點引導幼兒想象黑熊收獲玉米時的心理活動。

　�。ǔ鍪緢D四）收獲了這么多的玉米，黑熊示怎么做的？小動物們會說什么？重點引導幼兒想象黑熊和朋友之間的對話。

　　4、教師講述自己的排圖講述。請幼兒回憶老師說了哪些與幼兒不一樣的話。

　　請幼兒再次自己講述，可以按照老師的排法或其他小朋友的不同排法。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的內(nèi)容與要求：自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典

　　的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。

　　活動目標： 1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。

　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、能利用已有的道具對自己進行簡單裝扮，以更好的表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受表演的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒獨立與合作表演的基本技能，激發(fā)幼兒對音樂情景劇的興趣。

　　活動準備：

　　音樂：”波斯集市”剪輯、有關背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。

　　活動流程：

　　分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報演出

　　活動過程：

　　一、導入： 師：出示小老鼠，問：

　　1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）

　　2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）

　　3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）

　　（自評：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律特點，幼兒有感性經(jīng)驗，容易理解和感知。）

　　二、分段欣賞并表演：

　�。ㄒ唬�、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。

　　1、提問：小老鼠在唱什么？

　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化��？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）

　　3、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）

　　（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的'聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。）

　　（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂。

　　1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）

　　2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。

　　2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時加上體態(tài)律動進行練習，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機智的形象，注意和音樂節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng)編的內(nèi)容用簡單的圖譜記錄。）

　　（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經(jīng)耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時潛在地讓幼兒領略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環(huán)節(jié)中幼兒對歌詞的創(chuàng)編是個難點，教師對創(chuàng)編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂趣。）

　�。ㄈ�）、欣賞表現(xiàn)第三段音樂。

　　1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）

　　2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現(xiàn)。）

　　3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂的漸弱變化，從動作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）

　�。ㄗ栽u：這段音樂的情節(jié)性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂的轉(zhuǎn)折與強弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現(xiàn)音樂的特征。這個部分是對上兩個環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的能力也在活動的過程中漸漸提高。）

　�。ㄋ模�、表現(xiàn)最后一記結(jié)束強音。

　　延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓住？

　�。ㄎ澹�、連貫表演。

　　1、幼兒整體表演：（1）、集體共同表演。（2）、分角色表演。

　　2、要求幼兒能根據(jù)教師的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）

　�。ㄗ栽u：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動了某些“嘉年華”慶�；顒又械难b扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現(xiàn)出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）

　　活動延伸：

　　1、在表演區(qū)更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。

　　2、嘗試借助打擊樂器表現(xiàn)音樂情節(jié)。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解各種磁卡與生活的關系，以及使用的便利。

　　2、體驗合作的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：

　　收集到的各種磁卡;統(tǒng)計表四份;小樹四棵;蘋果若干。

　　活動過程：

　　一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

　　你收集了什么卡，有什么用?

　　幼兒自由講述

　　(醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。)

　　二、按磁卡的作用做標記、分類

　　怎么分呢?

　　每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子里。那么怎樣才能一看就知道這是什么卡住的房子呢?

　　如果是銀行卡的`家，可以設計什么標記?

　　如果是會員卡的家，我們畫個什么標志呢?

　　幼兒合作設計標記、分類。

　　3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。

　　活動延伸：

　　在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

　　活動反思：

　　活動過程永遠比結(jié)果更重要。在過程中，參與了，體驗了，提高了，成長了。讓我們繼續(xù)探究，在今后的實踐活動中歷練能力，展現(xiàn)才華。

大班教案 篇5

　　活動目的：

　　1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小鞭炮》

　　2、紅紙（裁成A4紙大�。�、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

　　活動過程：

　　1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

　　2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

　　3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。

　　4、游戲《放鞭炮》：

　�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

　�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

　　師：想象當聽到了鞭炮聲的'時候，你想到了什么？

　　幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。

　　幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心。

　　幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。

　　幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。

　　幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》

　　......

　　歌詞：

　　小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。

　　我是一個小鞭炮, 穿紅衣 戴紅帽. 一點著 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!

　　......

　　過大年，放鞭炮。

　　三十晚上好熱鬧，

　　大人孩子笑啊笑！

　　爸爸放個二踢腳，

　　媽媽放個坐地炮。

　　哥哥放串小花炮，

　　我把摔炮舉的高，

　　妹妹見了哈哈笑！

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體。

　　2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　3.發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力。

　　4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面。

　　5.大膽說出自己的理解。

　　6.發(fā)展幼兒手部動作的.靈活性。

　　教學重點、難點

　　1.用不同大小的圓來組成圖形。

　　2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。

　　3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫。

　　活動準備

　　1. 大小不同，顏色不同的圓形。

　　2. 各種水彩筆和紙若干。

　　3. 膠水和棉簽棒若干。

　　活動過程

　　1. 導入，用多媒體課件展示。

　　老師今天請了一個會變魔術(shù)的小朋友來和大家一起上課，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓形的東西，你們看他喜歡那些圓形的東西呢？（課件展示）那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢？幼兒自由發(fā)言。

　　2.圓圓說我會變魔術(shù)，小朋友你們想看嗎？（課件展示）出現(xiàn)了一個圓形，圓圓把他變成了一個蘋果（添畫蘋果把和葉），兩個圓形，變成了小雞（添畫嘴，眼睛和腳），三個圓形變成了花（添畫枝和葉），四個圓形變成了蝴蝶（添畫觸角）。小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術(shù)呢？圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來，你們行嗎？那我們和圓圓一起來變魔術(shù)好嗎？

　　3.幼兒動手作畫，同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程。（配鋼琴曲）

　　4.在幼兒作畫過程中，教師可巡回指導。

　　5.作品展示和評價。

　　教學反思

　　幼兒能根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案，并能充分發(fā)揮想象力，并展示出來，但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境，只能是想到什么就畫什么，感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的，沒有一個具體的意境。

　　教師的欠缺是引導孩子在作畫時，畫面完整的布局。

大班教案 篇7

　　游戲背景：

　　本學期我們拓寬思路，抓住了“布”的教育契機，用廢布構(gòu)建我們的園本課程，在布上做文章，并生成了“布”的主題活動。主題性游戲《好玩的布》既有對幼兒已有經(jīng)驗的提升，也是對生活的再現(xiàn)，更給幼兒提供了創(chuàng)造的自由空間，帶給幼兒無限的樂趣。

　　游戲目標：

　　1、幼兒在游戲中鞏固對布的認識，體驗布在生活中的運用。

　　2、幼兒能利用布的多種作用，互相合作，創(chuàng)造性地進行游戲。

　　3、嘗試用布進行各種創(chuàng)作，充分體驗游戲的快樂。

　　材料準備：

　　1、舊廣告布、舊條幅。

　　2、各式各樣的零頭布、布制玩具

　　3、設置“布藝一條街”場景。

　　4、對布有一定的認識。

　　5、玩過跳繩，踢毽子，舞龍、袋鼠跳、溜溜布的游戲。

　　6、時裝表演用的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、我和布兒做游戲。

　　1、出示各種各樣的布（布制玩具），激發(fā)幼兒“玩”的欲望。

　　師：小朋友們，這段時間我們收集到了各種各樣的`布，而且還做了很多很多的布玩具

　　你們都知道有哪些？（幼兒交流）

　　幼：溜溜布、布口袋。

　　幼：跳繩、沙包、毽子。

　　師：孩子們，和老師一起玩起來吧！

　　（幼兒有的跳繩，有的踢毽子，有的玩舞龍，還有小朋友在玩袋鼠跳的游戲。在開放的狀態(tài)下，幼兒重溫著以往的游戲。）

　　2、集體玩溜溜布游戲

　　二、欣賞布藝

　　布貼畫：老師用零頭布制作的布貼畫。

　　布條加工廠：老師和幼兒用布條共同制作的玩具、畫等。

　　印染坊：收集的以及教師印染的各種印染布。

　　時裝設計苑：老師和幼兒用平時收集到的舊衣服、舊廣告布等設計的各種服裝。

　　民間布藝：家長和老師一起收集到的民間布藝如：花布鞋、老虎頭鞋、手提

　　包、裝飾畫等等。

　　三、自選制作

　　（1）師：剛才你們都看到了什么？

　　（2）師：小朋友可以到各個“廠房”去試一試，做一做。（幼兒自主選擇活動內(nèi)容，嘗試制作。教師重點關注活動難度較大的區(qū)域，并引導幼兒互相幫助、合作、交流等）

　　四、展示交流成果

　　（1）幼兒根據(jù)自己的意愿進行交流、展示。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

　　活動目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

　　2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的`道理。

　　3、發(fā)展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

　　2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。

　　3、繪畫工具、布偶。

　　活動過程：

　　一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場，自我介紹。

　　1、"我"教師走進教室。

　　2、"我"教師：小朋友們好！還認識我嗎？（幼答）我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧�。ńo幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是"故事多多，樂趣多多"，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發(fā)吧�。�隨音樂一起入場）

　　二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。

　　1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它說什么？

　　2、重復問題。帶幼兒一起看課件。

　　三、播放課件。

　　1、看完動畫片后，幼兒之間相互交流，討論問題，然后請個別幼兒回答。

　　2、豐富幼兒詞匯。

　　四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

　　1、復述故事。

　　2、總結(jié)。應該向大雁學習。

　　五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

　　1、出發(fā)到"神秘森林"。教師：現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

　　2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉(zhuǎn)過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。

　　3、教師拿著布偶進入"神秘森林"，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。

　　4、幼兒在森林自己表演。

　　六、幼兒動手活動，教師協(xié)作。

　　幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

　　七、延伸活動。

　　1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班教案 篇9

　　【活動設計】

　　音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作，在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。同時我們通過動作細節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　【活動目標】

　　1、會傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

　　2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。

　　3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣，感受音樂帶來的快樂。

　　【重點難點】

　　重點：感受音樂ABA段落。

　　難點：學習小禾苗的動作。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已學會農(nóng)民伯伯的動作。

　　2、了解音樂是ABA三段體。

　　3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、扮演角色，快樂引題。

　　合著音樂學農(nóng)夫進場(第一段音樂)

　　師：“小朋友，今天我們來做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂的'節(jié)奏，開心的出發(fā)吧。”

　　二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做農(nóng)夫的快樂。

　　1、師：“上次我們學了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動作，有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”

　　幼：“背鋤頭，澆水，松土”

　　師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧�！�(幼兒起立，示意配班老師放音樂。)

　　幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時候要和著節(jié)奏�！痹賮硪淮�。)

　　師：“你們學農(nóng)民伯伯的動作可真好，來表揚一下自己�！�

　　2、理解禾苗音樂，學習禾苗動作。

　　①師：“我們已經(jīng)學會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作，那你們還想學誰的動作啊?”

　　幼：“禾苗”

　　師：“好，現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演，小朋友看的時候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(大班孩子表演)

　�、趲煟骸爸x謝禾苗姐姐，哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)

　　師：“小朋友聽得真仔細有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學小禾苗的這幾個動作吧�！�(教師哼唱與幼兒一起表演。)

　　師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作，那我們也來學學吧�！�

　　師：“小朋友學得可真好，現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗，你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”

　　幼：“兩次。”

　　師：“看得真仔細。那我們一起聽著音樂學學小禾苗開心的跳舞吧�！�

　　(幼兒聽音樂表演小禾苗的動作)

　　幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

　　(看幼兒掌握情況，是否再停留解決難點問題還是做得很好重復來一遍體驗成功的快樂)

　　三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進一步體驗ABA結(jié)構(gòu)的特點與動作。

　　1、師：“我們已經(jīng)學會了農(nóng)夫和禾苗的動作，現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”

　　這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦�！�

　　(示意搭班老師，放音樂。提示語：開始。)

　　2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演�！�(有不足的地方指出后再表演一次。)

　　師：“那我們再來表演一次好不好?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)

　　四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。

　　小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。

　　老師們再見!

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