（精）科學(xué)教案7篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。
2：嘗試利用多種感官觀察物體。
3：培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動過程：
1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
2：探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。
教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？
原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動反思：
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的'體驗中學(xué)習(xí)認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。
科學(xué)教案 篇2
活動目的：
1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：1、幻燈片四張。2、 《十萬個為什么》的.碟片一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎？”
二、基本過程：
1、
（1）出示幻燈片：“你們猜猜看，大象怕老鼠嗎？為什么？”幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�2）出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好�！按��？及�。幼。師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。請幼兒說出自己選擇的理由。（3）“到底誰的答案正確呢？請看……”師放碟片。
�。�4）幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。
師小結(jié)：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。
2、 按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮？（因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子）
3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來？（為了散熱）
4、 刺猬怕誰？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來）
三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎？”到室外去找（教師布置好動物園）小動物，給小動物編故事，結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、通過實驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人塊
第次操作：普通紅色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）、
糖（每組份）勺子（每人個）
第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）
糖（每組份）勺子（每人個）普通的紅色水、透明的水（每人份）
活動過程：
教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演個魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢？
2、教師實驗。
教師：請小朋友仔細觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實驗。
1、試試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的`水來試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說說。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水里加了種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進行探索實驗。
教師：這次請小朋友用桌子上的材料再來試試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試試吧！
3、討論。
�。�1）教師：這次成功了嗎？
�。�2）教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
科學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計意圖《綱要》中指出：
在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術(shù)，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關(guān)注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據(jù)孩子對魔術(shù)的熱衷我設(shè)計了這節(jié)大班的科學(xué)活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學(xué)實驗活動引進到幼兒科學(xué)教育活動領(lǐng)域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W(xué)實驗程序，而是把側(cè)重點放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。
活動目標：
1、運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
3、通過游戲活動，充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動重點難點：
1、重點：運用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現(xiàn)象。
2、難點：學(xué)習(xí)積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。
活動準備物質(zhì)準備：
1．碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。
2．毛筆、杯子、雙面膠；
3．水彩紙數(shù)張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。
經(jīng)驗準備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。
活動過程：
第一個環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1．制造神秘效果，引發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。
2．教師演示小實驗，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來�！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴�，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”
3．用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。
注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。
教師小結(jié)：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。
第二個環(huán)節(jié)：幼兒實驗探索，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1．幼兒實驗操作，請出小動物。
（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來�！�
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
2．幼兒互相交流實驗結(jié)果。
3．幼兒在集體面前講述實驗過程。
提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”
4．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。
提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”
結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。
5．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）第三個環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn)，體驗活動的樂趣。
1．教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”。
2．教師提問：
�。�1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？
�。�2）小偷可能隱身在哪里？
�。�3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚魇阋岩姡�
3．幼兒運用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。
�。�1）幼兒“搜索”。
（2）幼兒講述自己“搜索”的.經(jīng)過和結(jié)果。
最后一個環(huán)節(jié)：簡單小結(jié)，感受大自然的奇妙。
碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
活動反思：
科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。
科學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。
3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。
3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。
5、對蠶的生長變化進行預(yù)測。
情感態(tài)度價值觀
1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
2、認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
[教學(xué)重點]
怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。
[教學(xué)難點]
要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，
[教學(xué)準備]
分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。
教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。
二、學(xué)習(xí)新課
1、交流蠶的生長變化
學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）
關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）
2、觀察蠶的外形和行為
（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的.等。
�。�2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。
3、蠶還會長成什么樣
預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）
板書設(shè)計：
2蠶的生長變化
日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況
教學(xué)反思：
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標
1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)境與材料
1、幼兒搜集相關(guān)的'信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
一次備課
一、認識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的？
二、認識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進行交流。
三、認識月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
活動準備：
呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。
活動過程
(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：
1、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容，并提問：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
(二)課堂活動一：
1、教師播放事物投影儀。
2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的`?
(三)課堂活動二：
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三：
1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動物們呢?
(五)課堂活動四：
1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結(jié)語：
1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。