大班語言教案經(jīng)典(3篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　目標：

　　1、知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

　　2、學習自己設計六一節(jié)日活動，產(chǎn)生對節(jié)日的向往。

　　3、積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準備工作。

　　準備：

　　歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。

　　過程：

　　1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

　　(1)錄像或照片中的小朋友在干什么？

　　(2)哪一天是小朋友的.節(jié)日？去年的六一是怎樣度過的？

　　2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

　　今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。

　　3、師生共同決定慶六一的活動方案。

　　4、以招標的方法分配各項準備活動。

　　(1)與幼兒共同列舉開展活動需要準備的事宜。

　　(2)教師做好各項準備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。

　　2、學會從畫面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細節(jié)，并理解故事情節(jié)。

　　3、理解故事的線索，了解故事前后呼應的特點。

　　活動準備

　　大書、小書，有關《聲音》的音樂

　　活動過程

　　(一)導入活動，讓幼兒聽一些聲音，進行猜測。

　　師：1、老師先請我們的小朋友玩一個聽聲音的游戲，請你們用你們的小耳朵聽一聽，看看你們等下啊能夠聽到什么聲音。

　　2、小耳朵準備好了沒有?

　　3、你們聽到了什么聲音啊?(鞭炮，水，貓，門鈴，小寶寶的笑聲。)

　　4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽得真仔細，小耳朵真靈敏!

　　(二)翻開第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音。

　　師：1、那老師要告訴你們，有個叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺的時候，卡卡做夢了，在夢里面呢，他也聽到一些聲音。

　　2、他聽到的是什么聲音呢?(翻開第五頁)你們猜猜他可能聽到什么聲音?

　　(三)教師緩慢翻閱大書，過程中不進行提問和討論，翻看之后自由講述。

　　師：1、到底是不是呢?我們一看這本書《什么聲音?》。(教師指著書名)

　　2、老師請小朋友們先看看這本書，然后呢想一想你看到的，你覺得可能是發(fā)生了什么事情?小眼睛要注意看，老師等下可是要提問的!

　　3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書了，接下來我們想一想你覺得可能發(fā)生了什么事情?可以和你旁邊的小朋友說一說。我來聽一聽。(你覺得是什么聲音)

　　4、教師：有的小朋友說覺得是水管的聲音，有的小朋友說可能是小貓的聲音，還有的小朋友說是小狗的聲音。到底是什么聲音呢?

　　(四)第二次閱讀大書，帶著問題要求閱讀。

　　師：1、那現(xiàn)在老師請小朋友再看一次這本書，但是這次看書之前可是有要求的。請小朋友帶著四個問題去看書。第一個問題是：卡卡夢到了什么?第二個問題是：他為什么會夢到這些?第三個問題是：他夢到的這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?第四個問題是：實際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來的`，是誰發(fā)出來的?

　　2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來問問那四個問題。

　　3、卡卡夢到了什么?

　　4、那你們覺得他為什么會夢到這些呢?

　　5、那他夢到的這些會發(fā)出什么聲音呢?小白兔會發(fā)出什么聲音?小貓呢?水管會發(fā)出什么聲音呢? 到底是不是這樣呢?

　　(五)教師帶領幼兒一起第三次翻看大書，結合圖畫和文字，關注一些畫面細節(jié)。

　　閱讀封面：

　　師：1、幼兒跟讀書名。

　　第一頁：

　　師： 1、卡卡在玩什么?

　　2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車和軌道，他們的表情和動作是什么樣的?他們在想什么?他們會說什么?

　　3、教師閱讀文字。

　　第二頁：

　　師：1、這下卡卡在干什么了?哦，卡卡在睡覺，睡覺的時候卡卡還做了一個夢呢?他夢到了什么?(一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍色的線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。)

　　第三頁：

　　師：1、卡卡從夢中醒來，他的表情如何?

　　2、誰在門口?(媽媽)那你們猜一猜卡卡會跟他的媽媽怎么說呢?他剛才聽到了砰砰砰的聲音，他會跟媽媽怎么說呢?

　　3、媽媽的表情是什么樣的?媽媽可能會怎么說呢?

　　4、我們來看看。教師閱讀文字。

　　第四頁：

　　師：1、第二天全家人在干什么?(在吃早餐)

　　2、卡卡會問爸爸媽媽什么?爸爸媽媽的表情如何?

　　3、閱讀文字。

　　第五頁：

　　師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢?他睡著了沒有?他睡覺時又聽到了什么?

　　2、你們看看卡卡是什么表情?他沒有睡覺，他的眼睛怎么樣(睜得大大的。)他為什么不睡覺你們想一想，他可能在想什么?他是不是會有點害怕啊?

　　3、哦，原來晚上卡卡又聽到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說可能是水管的聲音，所以他也就覺得可能是水管的聲音吧。

　　第六頁：

　　師：1、和第五頁相比，卡卡的姿勢發(fā)生了什么變化?他為什么是這個表情?

　　2、他又聽到了什么聲音?砰!砰!砰!砰!砰!啊!

　　3、這次卡卡不僅聽到砰砰砰的聲音還聽到了啊的一聲尖叫。

　　第七頁：

　　師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個時候卡卡會問爸爸什么?會怎么問呢?爸爸又會對卡卡說些什么呢?爸爸媽媽的表情又是如何的呢?

　　2、那卡卡現(xiàn)在心里會在想什么呢?

　　第八頁：

　　師：1、卡卡怎么了?魚缸里的小雨是什么樣子的?發(fā)生了什么事情呢?

　　2、他臉上的表情是什么樣的?心情又是什么樣的?

　　第九頁：

　　師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么?他的心情怎么樣?(他沒有心情玩小火車了。)

　　2、他為什么不玩小火車了?

大班語言教案 篇3

　　活動目標

　　1、會用形容詞說完整的句子。

　　2、根據(jù)老師的材料，能創(chuàng)編出完整的故事。

　　3、喜歡并能運用這種形式進行創(chuàng)編活動。

　　活動準備圖片，膠棒，輕音樂。

　　活動過程

　　一、談話導入

　�。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的圖片，請小朋友分別和這兩個小動物打招呼）

　　師：小朋友們，請你們仔細觀察一下，小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方？

　　二、傾聽故事

　　1、觀察圖片，通過觀察了解故事

　　(1)師：今天天氣真好，小烏龜和小蝸牛出來玩了，看，他們來到了哪里？

　�。ǔ鍪颈尘皥D片，相機把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去）

　�。�2）師：哇，在這么美麗的地方，他們會說些什么？干些什么呢？

　�。�3）師：他們玩得開心嗎？

　　2、教師根據(jù)幼兒的'回答講述故事，幼兒傾聽感受故事

　　3、幼兒練習說話：小烏龜和小蝸牛還會去哪？干什么？

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、教師出示不同顏色的卡紙，(教案來源：) 引導幼兒說話：小烏龜和小蝸牛來到了什么樣的什么地方。

　　2、幼兒根據(jù)教師材料，分小組活動，創(chuàng)編故事

　�。�1）分組，提出活動要求。

　�。�2）幼兒活動，教師巡視指導。

　　（3）幼兒上臺展示創(chuàng)編的故事

　　3、教師，并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍

　　播放音樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　4、為故事起名字

　　四、教師

　　師：今天，老師和小朋友們共同努力，創(chuàng)編出了一個很棒的故事，這個故事還沒有完呢！小烏龜和小蝸牛還會去哪里呢？還會發(fā)生什么有趣的事呢？活動結束后，小朋友們可以開動自己的小腦子，用自己的畫筆把這個故事接著畫下去！