小班教案6篇(精華)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動名稱：小斑馬穿新衣

　　班級：小班

　　執(zhí)教者：

　　設(shè)計思路：

　　斑馬線是幼兒十分常見的，一次在讓幼兒看動物世界里的斑馬的時候，孩子們第一反應(yīng)，斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線，可見，斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個“小斑馬穿新衣”的情景，幼兒在教師的鼓勵下，通過自己給小斑馬畫上黑白條紋，進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時，幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的特點與作用，明白自己的.事情可以自己做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋，了解小斑馬身上條紋的特點與作用。

　　2、在“小斑馬穿新衣”的情境中，感受自我服務(wù)的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點

　　謎語導(dǎo)入：說它是馬猜錯了，穿的衣服凈道道，把它放進(jìn)動物園，大人小孩都愛瞧？是誰呀？斑馬長的是怎么樣的？

　　小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認(rèn)出它來了。

　　二、教師示范――共同給小斑馬穿新衣，感受自我服務(wù)的快樂

　　情景過渡：媽媽對小斑馬說：“寶寶，媽媽給你穿新衣服吧！”小斑馬說：“不要，我們長大了，可以自己穿衣服了�！�

　　教師示范重點：在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。

　　關(guān)鍵提問：你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎？

　　小結(jié)：小斑馬的衣服黑白相間，一根根豎起來的條紋，真漂亮，在森林里，黑白條紋的衣服可以迷惑敵人，不容易被發(fā)現(xiàn)，這是保護(hù)自己的一種好方法。

　　三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋

　　觀察指導(dǎo)重點：幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。

　　小結(jié)：認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮，自己的事情自己做，真了不起。

　　活動延伸：

　　用斑馬裝飾主題墻，讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　3、懂得東西要擺放整齊的道理，并學(xué)會分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　小朋友，你們喜歡玩具嗎?(請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。)

　　二、 教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的`玩具，小朋友豎起耳朵聽老師講故事好嗎?會提問的喲。

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

　　3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發(fā)言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師視頻中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

　　2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。

　　五、活動結(jié)束

　　小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒練習(xí)聽信號做動作的能力。

　　2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。

　　3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的`靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、學(xué)高人走路的時候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時候提醒幼兒把腰彎下來。

　　2、走的時候要慢一點以免摔倒。

　　活動名稱：

　　小孩小孩真愛玩

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

　　2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。

　　3、穩(wěn)定情緒，感受游戲的歡樂。

　　指導(dǎo)要求：

　　1、念兒歌"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走（跑）回來！"

　　2、聽指令，做動作。

　　3、完成任務(wù)返回，重復(fù)游戲。

　　活動名稱：

　　滾小豬

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。

　　2、提高身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、學(xué)小鳥飛來到活動場地。

　　2、看老師示范翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。

　　3、一個個排好隊在墊子上翻滾。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小班教案 篇4

　　第一教時

　　一、教學(xué)要求：

　　1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。

　　3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4．整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．知識準(zhǔn)備：認(rèn)識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。

　　2．道具：

　�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。

　�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣

　　小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保�隨音樂下場）

　　下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

　　（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的'內(nèi)容

　　1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

　　2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：

　�、俦硌堇镏v了一件什么事?

　�、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?

　　觀看后提問：

　�、俦硌堇镏v了一件什么事?（拔蘿卜的事）

　　②掌握角色出場順序。

　�。�1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）

　　我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜。”（老公公隨音樂出場說：“哎！來了！來了！”）

　�。�2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）

　　我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）

　　（3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）

　　我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了�。�

　　（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）

　　我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）

　�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜?

　　幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

　　3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）

　　（三）結(jié)束：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！

小班教案 篇5

　　一、目標(biāo)

　　1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

　　二、準(zhǔn)備

　　漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。

　　三、過程

　　(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)

　　1．講解游戲規(guī)則

　　幼兒念兒歌，當(dāng)見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的'運(yùn)動器具。

　　2．幼兒游戲

　　(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)

　　1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”

　　初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

　　2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)

　　(1)講解游戲規(guī)則

　　人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

　　(2)幼兒游戲

　　師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”

　　(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)

　　1．講解游戲規(guī)則

　　顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運(yùn)動器具上。

　　2．幼兒游戲。

　　3．游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確。

　　四、提示與建議

　　此活動在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動器具，在自然的場景中教學(xué)。

小班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

　　2、感知圣誕樹的形狀及色彩，學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹的形象。

　　3、根據(jù)不同的圖形及顏色，能獨立用膠棒粘貼出圣誕樹。

　　【活動過程】：

　　1、實物圣誕樹一棵；示范畫一幅。

　　2、大小不一的三角形及長方形彩紙；繪畫紙幼兒人手一份。

　　3、裝飾物：彩色紙片若干。

　　【活動過程】：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹。

　�。�1）教師出示圣誕樹，幼兒觀察。

　　教師：圣誕樹是什么顏色的？什么形狀的？

　�。�2）出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：圣誕樹真漂亮呀，我想帶回家，可是這么大不方便帶，所以老師想了個辦法把圣誕樹變在一張紙上，我們一起來看看。你看到了什么？

　�。�2）教師小結(jié)：圣誕樹是綠色，樹葉是一層一層的緊緊地疊在一起的`，下面部分是大大的，上面部分尖尖的、小小的。

　　2、教師示范粘貼圣誕樹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹的形象。

　�。�1）教師出示大小不一的三角形及長方形和膠棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并學(xué)習(xí)粘貼圣誕樹的方法。

　　教師：桌上有什么？粘好膠的形狀怎么貼上去？

　　（2）教師示范粘貼圣誕樹。

　　教師：一個一個的三角形就像好朋友，他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。

　�。�3）請個別幼兒嘗試粘貼圣誕樹。

　　教師：誰來試一試，用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫紙上變成一顆圣誕樹？

　　3、幼兒個別操作，教師巡視。

　　（1）教師發(fā)放作畫工具，幼兒自主操作。

　　教師：請小朋友們都來試一試，貼一棵圣誕樹帶回家吧！

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。

　　師：完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來裝飾圣誕樹哦。

　　4、幼兒作品展示。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒評價作品。

　　教師：你認(rèn)為哪一棵圣誕樹貼得最好呢，為什么？

　�。�2）教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　教師可在美工區(qū)放置各種形狀的字片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)粘貼技能。

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