中班教案（集合5篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動過程：
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧！
過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
�。ㄒ唬┬」反驀娞纭�
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
�。ㄗ穯枺盒」肥窃趺创驀娞绲腵？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）
小結：小狗打噴嚏，對著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
�。ǘ┖玉R打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：河馬是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）
小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因為噴嚏的聲音很響，沒有禮貌……
�。ㄈ┐笙蟠驀娞纭�
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結：大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因為噴嚏里有細菌，很不衛(wèi)生……
�。ㄋ模⿲殞毚驀娞�。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
�。ㄎ澹┩暾犢p兒歌。
剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法。
請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！
附兒歌：打噴嚏
小狗打噴嚏，對準朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
中班教案 篇2
目標
1.能感受散文中太陽“調皮”的表現(xiàn)。
2.體會散文的幽默、詼諧意味。
準備
1.掛圖。
2.太陽頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小)。
3.故事磁帶。
4.活動前帶領幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。
過程
1.欣賞圖片。
――這些圖片講了些什么事情?
――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲討論。
――你看到了什么?
――太陽在干什么?
――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解：調皮)
2.欣賞散文
――散文里講了誰的事情?
――聽了散文后你心里有什么感覺?
3.再次欣賞散文。
――散文的題目是什么?為什么要說它是個調皮的太陽?
――你有什么聽不懂的地方嗎?
4.游戲：調皮的太陽。
――幼兒分成五組，在五個不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。
――跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應的動作。
如：“太陽”來到第一組，幼兒就做起床的動作；
到第二組，幼兒扮演的.莊稼做長高的動作；
到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；
到第四組，幼兒做天熱游泳的動作；
到第五組，“太陽”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動作。
建議
1.該活動為二課時。
2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。
3.可將錄音投放到區(qū)角中，供幼兒學念散文。
中班教案 篇3
活動目標：
�。�、嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點出桃花。
２、能大膽作畫體驗其中的樂趣。
�。场B(yǎng)成作畫干凈整潔的衛(wèi)生習慣。
活動準備：桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報紙、范例、投影儀、抹布。
活動過程：
一、出示桃花景色圖，導入活動
�。�、教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
�。�1）教師：“春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長在哪里，是什們樣子的呀？”
幼兒：“長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮�！�
二、引導幼兒學習吹畫和用棉簽點畫的方法。
（1）教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來，我們一起來看一看。”
�。�2）教師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上桃花�！�
�。�3）教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點畫桃花的方法：
�。�4）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的.形狀。
�。�5）吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花的花瓣。點畫的時候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個圓。要注意畫面干凈、整潔。
三、幼兒操作，教師指導。
�。�1）教師：“小朋友想不想也畫出這么漂亮的桃花呢，讓我們一起來動手做一做吧�！�
（2）教師：“先用棕色顏料吹畫桃花的樹干，再用棉簽點畫桃花，注意不要把顏料弄在身上�！�
�。�3）教師：“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上，吹畫時注意不要吹到衣服上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤里�！�
四、展示全班幼兒作品，引導幼兒欣賞同伴作品，教師評價，結束活動。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班教案 篇4
教學目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
教學準備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
教學過程：
1、觀察了解線條畫的特點
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
(2)、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
(1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的`好的方法.
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
中班教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒正確感知比6少的數(shù)，理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地參與活動，培養(yǎng)良好的動手能力，以及創(chuàng)造性思維。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙片，
1－6的數(shù)字一組一份。
教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背
景圖、頭飾（火車頭）。
活動過程：
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣
教師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復進行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字，6可以表示什么？
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。
3、制作動物瓶感知比6少的數(shù)字。
讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。
4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、1
5、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾
只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)
量可以用數(shù)字多少來表示？請小朋友到數(shù)字城找一找貼在下邊。
6、將數(shù)字、實物、圖卡
對應匹配
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
7、幼兒操作，教師進行個別指導。
8、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字頭飾，記住自己的'數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”
9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。
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