美術(shù)教案[經(jīng)典7篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過欣賞和實(shí)踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。

　　3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　在節(jié)日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來美化教室，布置舞臺。在剪制拉花的過程中，學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造出神奇的藝術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂，并且通過聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變化成更多的藝術(shù)品：如魚、圍巾、帽子等。

　　設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，并通過活動本身以及作品傳遞、信息交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力。

　　教材豐富的圖文內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學(xué)生了解制作圖中的實(shí)線和虛線所表示的意思，掌握識圖本領(lǐng)。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)解決更多的問題。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

　　難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙

　�。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋及各色彩紙等

　　教學(xué)過程

　　1.啟發(fā)思考，自主探究。

　　出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。

　�。�1）提問：請同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長呢？

　�。�2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

　　2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

　　（1）出示不同造型的拉花，提問：這是什么？有什么用？

　　（2）展示拉花，分送給各小組，引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。

　　（3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。

　�。ń虒W(xué)建議：也可以運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入：伴隨著歡快的音樂，屏幕上出現(xiàn)歡慶的場面，慶典會場上方的十字形長拉花顯得十分醒目，同時“剪拉花”三個字連續(xù)不斷地從左向右移動，非常顯眼地提示了本節(jié)課的內(nèi)容。這時的學(xué)生好像沉浸在歡快的節(jié)日氣氛中。教師簡要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來顯得豪華，立體感強(qiáng)。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，能使學(xué)生大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。）

　　3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

　�。�1）提問：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？

　　（2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�4）學(xué)生上臺表演，教師講述并補(bǔ)充。

　　4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助。

　　5.展示作品，美化教室。

　�。�1）全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　�。�2）用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。

　　（3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)新花樣。

　　提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　　（1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。

　�。�2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。

　�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

美術(shù)教案 篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、鞏固對色彩的認(rèn)識。

　　2、運(yùn)用粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。

　　準(zhǔn)備：

　　同樣長度的彩色紙條、膠水。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒參與活動的積極性。

　　2、每個幼兒按一定規(guī)律的彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。

　　3、用彩鏈布置教室或幼兒園環(huán)境。

　　建議：

　　節(jié)日前開展此活動，增加幼兒對節(jié)日歡樂的'感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　畫出各種水果的外形。

　　各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動準(zhǔn)備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　活動過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好？那么水果是怎樣變成娃娃呢？

　　x 出示水果娃娃的基本步驟。（多媒體）

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　x 蘋果娃娃＝（蘋果寶寶的基本型狀＋五官＋四肢＋裝飾物）

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣？有意思嗎？

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課－－－－－－畫水果娃娃

　　出示課題：《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴纤�分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個 步驟等你自己畫的時候就非常容易了。）

　　1）、第一步驟－－－－－－－畫西瓜娃娃的基本型。（同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上）

　　2）、第二步驟－－－－－－－畫五官。（請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化？ 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的'感覺表現(xiàn)出來）

　　3）、第三步驟－－－－－－畫四肢。（小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來？選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊？）

　　5）、第四步驟－－－－－－－就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物？如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看？）

　　6）、第五步驟－－－－－－－途顏色。（綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。）

　　x 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎？那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。（多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考．）

　　4、教師巡回輔導(dǎo)，并放音樂（多媒體：快樂的水果娃娃）

　　5、作品展示：設(shè)計(jì)一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：（小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心�。恳�?yàn)榍锾斓搅�，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍？）

　　x 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價(jià)值呢？我們一起來聽一聽吧！

　　四、延伸

　　多媒體（水果歌）

　　小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價(jià)值，小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見！

　　教學(xué)反思

　　今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識。 過程與方法：能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。

　　二、教材分析

　　圖形與人類知識和生活的整個領(lǐng)域有關(guān)，而且關(guān)系密切。圖形本身是視覺空間設(shè)計(jì)中的一種符號形象，是視覺傳達(dá)過程中較直接、較準(zhǔn)確的表現(xiàn)媒體，它在人們的文化、信息溝通和交流方面起到了不可忽視的作用。

　　一個圓，在小學(xué)生的眼里會變成太陽、月亮、球、餅、輪子、扇子??小學(xué)生是善于想象、長于聯(lián)想的。但平時小學(xué)生對各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課教學(xué)目的是通過看看、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物；通過對所觀察事物的形狀和大小的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　本課為造型表現(xiàn)課，簡要介紹了圖形聯(lián)想的構(gòu)思方法和思考途徑，然后著重介紹聯(lián)想在構(gòu)思創(chuàng)意中的重要性和基本運(yùn)用。本課展示了各種不同的圖形聯(lián)想圖片，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。教材中各種示范圖片的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。

　　難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。

　　四、課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）彩卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等

　�。ń處煟┱n件、范例、展示角、卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等 1

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受

　　1、教師出示一個人臉圖片。提問：“這張圖片給你什么感受？”

　　2、游戲激趣：猜一猜（課件）

　　“同學(xué)們，猜一猜這些是什么？”教師依次出示三組圖片讓學(xué)生說一說是什么。

　　1)長頸鹿鞋2) 琵琶鬧鐘 3)鸚鵡電話亭

　　“同學(xué)們，大師們的奇思妙想，給我們帶來了無窮的想象，他們從一個圖形聯(lián)想到另外一個圖形，原來圖形還可以想得那么離奇和有趣。今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)美妙的圖形聯(lián)想世界，（板書課題《圖形聯(lián)想》）一起欣賞、感受、創(chuàng)造奇特的圖形聯(lián)想作品吧！”

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，更好的引出課題。]

　�。ǘ�）欣賞作品，啟發(fā)想象

　　1、欣賞生活中的聯(lián)想圖。

　　“其實(shí)我們的生活離不開圖形聯(lián)想，聯(lián)想無處不在。欣賞并說一說：分別是由什么產(chǎn)生聯(lián)想的？”

　�。úシ耪n件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。）

　　課件依次展示出悉尼歌劇院、鳥巢等圖片。 讓學(xué)生觀察：“瞧，這是什么？它像什么？”（展示帆船）

　　課件再展示建筑設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等圖片。

　　2、小結(jié)：“獨(dú)特的創(chuàng)意給我們的生活帶來了新的視覺體驗(yàn)和無窮的樂趣！”

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過對生活中的富有創(chuàng)意的建筑的欣賞和分析，來理解圖形聯(lián)想在生活中的運(yùn)用和重要性，使同學(xué)明白所學(xué)知識有什么用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，體驗(yàn)感受美。]

　�。ㄈ�）小組研究，探究方法

　　1、我們?nèi)绾螌W(xué)著設(shè)計(jì)師一樣，去設(shè)計(jì)有趣的圖形呢？讓我們先來欣賞以下的圖形創(chuàng)意，看看分別是由什么聯(lián)想到的？

　　出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？

　　課件出示奇特的畫《水杯創(chuàng)意圖》

　　師：奇在哪里？

　　生：把杯子聯(lián)想成有跳臺的游泳池……

　　師：一杯水變成了一池水，改變了杯子的用處。

　　師：要是我們?nèi)ヌ�水那該怎么辦？

　　生：人變小或杯子變大

　　師：雖然一杯水變成了一池水，但它們有一樣的地方，都是水，畫家根據(jù)這一點(diǎn)展開了 2

　　奇特的聯(lián)想。

　�。ò鍟�：方法：夸張） 補(bǔ)充圖片：變大、變小、變長、變短

　　2、出示范例《尺》，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究圖形聯(lián)想的基本方法。（小組研究） 找靈感，生活中的哪些東西與尺相近？

　　生：筆直的路、三角形的旗、旋渦、吸管、鬧鐘……

　　（板書：相似組合）

　　“就是把兩個或以上的物體比較接近的部分，進(jìn)行巧妙的組合，形成新的圖形�！�

　　3、“圖形設(shè)計(jì)時，老師總結(jié)了兩點(diǎn)小竅門” （板書：抓住特征、巧妙設(shè)計(jì)）

　　“你瞧！這一組鴨子的聯(lián)想圖，真是恰到好處，巧妙而簡潔�！�

　　展示《鴨子》圖形。

　　怎樣才算巧妙呢？

　　比如這個杯子，這樣聯(lián)想你認(rèn)為巧妙嗎？而這樣的設(shè)計(jì)呢？為什么？

　　小結(jié)：圖形設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于把有聯(lián)系的物體巧妙地組合在一起。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散同學(xué)的思維，鞏固同學(xué)的聯(lián)想方法，讓我們所學(xué)的知識較好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白學(xué)以致用。通過提問，運(yùn)用小組討論探究式學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，培養(yǎng)觀察力和發(fā)散性思維能力。]

　�。ㄋ模┙處熓痉�，畫法指導(dǎo)

　　1、教師示范。

　　2、欣賞老師和同齡人作品。 3、小組討論，你打算設(shè)計(jì)什么圖形，與組內(nèi)同學(xué)交流一下！

　　小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的'大膽思考，都能給圖形帶來神奇的變化。

　　[設(shè)計(jì)意圖：欣賞漂亮的圖片，起到一定的示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，小組交流等為創(chuàng)作埋下伏筆。]

　�。ㄎ澹┟鞔_任務(wù)，大膽表現(xiàn)

　　作業(yè)建議：選擇自己喜歡的圖形，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形聯(lián)想圖。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫，老師在巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作小提示的出示，學(xué)生明確創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地進(jìn)行描繪。教師巡視中給予鼓勵與及時提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給予及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。通過這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和 3

　　創(chuàng)作力，享受創(chuàng)作的樂趣。]

　�。�六）展示評價(jià)，體驗(yàn)樂趣

　　把學(xué)生作業(yè)展示在“圖形聯(lián)想園”里。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　說說你最喜歡誰的作品？為什么？

　　[ 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)行學(xué)生自評、互評、師評，體現(xiàn)主體地位，并起到了啟發(fā)激勵作用，提高學(xué)生的審美情趣。]

　�。ㄆ撸┱n外延伸 拓展情感

　　欣賞生活中的創(chuàng)意聯(lián)想，屏幕播放：

　　結(jié)語：聯(lián)想無處不在，創(chuàng)意信手拈來！只要敢想，一切皆有可能！

　　愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”“沒有做不到的，只有想不到的！”

　　[ 設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)精煉的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課即將結(jié)束時，我問學(xué)生“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)�從老師和同學(xué)的評價(jià)中體會快樂，這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，即加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。]

　　六、課后反思

　　整堂課，全班同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了充沛的發(fā)揮。我們的生活離不開聯(lián)想，已成為大多數(shù)同學(xué)的共識。同學(xué)對學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意有了興趣與信心，他們的聯(lián)想思維能力，想象力，發(fā)明力和繪畫技巧都得到了充沛的鍛煉。

　　通過這一課的教學(xué)，我深刻的體會到上好一堂創(chuàng)意課，不是在于給同學(xué)提供多少的資料、圖片的欣賞啟發(fā)，而在于了解、懂得學(xué)生需要什么，以生為本、以學(xué)定教，精練自身的教學(xué)元素，舍去不重要的、可有可無的或稍微粘點(diǎn)邊的元素，更有針對性的一針見血的點(diǎn)出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。干凈利落、簡潔明了、重點(diǎn)突出的課堂教學(xué)才是勝利的教學(xué)。

　　小結(jié)：圖形聯(lián)想給了我們奇妙的靈感。我們可以把普通的東西變的更加有趣和美麗而且具有一定的實(shí)用性。

　　鼓勵同學(xué)利用繪畫的形式記錄自身的靈感，讓自身成為一個聯(lián)想豐富的人。

美術(shù)教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1.試著用棉簽點(diǎn)畫、手指印畫來表現(xiàn)樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。

　　2.感受春天的美好，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

　　【活動準(zhǔn)備】

　　故事《樹葉小耳朵》、樹葉生長圖片、操作材料包

　　【活動過程】

　　一、樹葉小耳朵——春天樹木的變化

　　1.(出示圖片)今天老師帶來了一棵樹，這是一棵什么季節(jié)的大樹呢?(冬天)為什么?(大樹的樹葉都掉光了)

　　2.天氣開始暖和起來了，溫暖的春天到了，你認(rèn)為這棵樹會有什么變化嗎?(長出樹葉、樹葉變綠等)

　　3.今天老師帶來了一個故事《樹葉小耳朵》，我們一起來聽一聽，故事里的大樹是怎么變化的。(講述故事)

　　4.故事里的大樹是怎么變化的?(長出綠芽、綠芽長成樹葉、開出花朵)

　　5.小結(jié)：春天到了，大樹會發(fā)生很多變化、讓我們的春天變得更美麗。

　　二、春天魔法師——嘗試藝術(shù)表現(xiàn)

　　1.小朋友們，你們愿意做春天的魔法師嗎，我們來幫助冬天的大樹變成春天的大樹。

　　2.(出示材料盒)這是我們的魔法箱，里面藏著許多有魔法的工具，我們一起來看一看有些什么。魔法棒(棉簽)、魔法藥水(顏料)、魔法印泥。

　　3.我們用什么魔法工具能幫助大樹長出綠芽芽呢?(魔法棒和魔法藥水)請你來試一試。(引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊念咒語：變變變)

　　4.用指印畫畫出小花朵。

　　5.小結(jié)：我們是春天的魔法師，用魔法箱里的工具就能把大樹變美麗。

　　三、我是小小魔法師——幼兒操作

　　1.鼓勵幼兒自由操作嘗試。

　　2.大樹上長滿了綠葉、開滿了紅花。要把你的大樹打扮地滿滿的。

　　3.鼓勵幼兒把唱歌的小鳥和飛舞的蝴蝶蜜蜂添畫出來。

　　4.小結(jié)：有了小鳥、蝴蝶和蜜蜂，大樹再也不會寂寞了。

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的'表面�！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、芭比娃娃場景展示臺。

　　2、糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

　　3、音樂"藍(lán)色多瑙河"

　　活動過程：

　　1、呈現(xiàn)芭比娃娃場景，引導(dǎo)幼兒討論：

　　他們是誰？在哪里見過？哪些動畫片里有芭比娃娃？喜歡他們嗎？為什么？他們穿著什么樣的服裝呢？

　　2、提供多種材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，給芭比娃娃做新衣。

　　今天是個特別的日子，國王陛下要舉行盛大的舞會了，還有一些芭比娃娃也要去參加，小朋友們來做設(shè)計(jì)師，幫他們設(shè)計(jì)一身漂亮的衣服，愿意嗎？

　　用什么來做呢？讓我們一起來看看吧！這是什么？可以用來做什么呢？

　　3、幼兒動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示、評價(jià)幼兒作品。

　　5、小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案 篇7

　　活動名稱:領(lǐng)域:美術(shù)《給水果寶寶穿上漂亮衣服》（小班）

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。

　　2.了解蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的特征

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一份（紅黃綠紫）的油畫棒

　　2、印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙

　　2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的實(shí)物圖片

　　教育重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教育重點(diǎn)：幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的.顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。

　　教育難點(diǎn)：幼兒學(xué)會朝一個方向涂色

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　1.以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）、今天有一些水果媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述）

　�。�2）、這些水果都穿著什么顏色的衣服？

　　2.通過兒歌鞏固對水果顏色的認(rèn)知《水果歌》》

　　教師出示圖片并要求幼兒集體說出“紅蘋果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。

　�。ǘ�）、進(jìn)行部分

　　1.提出活動要求

　　“這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎？”

　　怎么給寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助

　　（1）、注意幼兒握筆的姿勢

　　（2）、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂

　�。ㄈ�）、結(jié)束部分

　　小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧！

　　附兒歌：《水果歌》

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

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