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大班教案

時間：2023-09-08 07:55:36 教案我要投稿

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大班教案(大全7篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案(大全7篇)

大班教案篇1

　　一、活動經(jīng)驗(yàn)：

　　1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計出自己喜歡的臉譜。

　　2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。

　　二、活動材料：

　　1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。

　　三、指導(dǎo)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的'顏色，指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時畫，力求對稱。

　　3、畫好后，指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。

　　4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　“動物”是孩子們較感興趣的一個話題，活動“都想有個美麗的家”是我們本階段主題“可愛的動物”的一個分枝活動，在引導(dǎo)幼兒觀看各種動物的錄像時，孩子們看到了被關(guān)在籠子里的猩猩、老虎、鳥類等動物，聽到了紅毛猩猩說了關(guān)在籠子里的不快樂，便有幼兒覺得動物關(guān)在籠子里不好，但也有幼兒說“老虎、師子要吃人、吃小動物，應(yīng)該關(guān)在籠子里”，幼兒的兩種觀點(diǎn)引出了一個討論點(diǎn)，于是便產(chǎn)生了“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”的討論活動。結(jié)合我園科研課題，我便設(shè)計了“都想有個美麗的家”這一活動，讓幼兒通過“AB對對碰”游戲，大膽闡述自己的觀點(diǎn)（動物關(guān)在籠子里好與動物生活在森林里、草原上好）；通過聽錄音等了解動物們的.心聲——都想回到大自然中，想有一個美麗的家；并通過繪畫、看錄像等方式激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：課件：關(guān)在籠子里的動物、生活在森林里、草原上的動物、動物們想回到大自然的心聲、被破壞的森林。

　　幼兒對動物的生活習(xí)性有一定了解。

　　已玩過“AB對對碰”游戲。

　　活動過程：

一、導(dǎo)入活動，通過觀看課件“關(guān)在籠子里的動物”和“生活在森林里、草原上的動物”，引出討論話題“動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好”。

　　出示課件一（被關(guān)在籠子里的動物）：你看到了誰？它們住在什么地方？

　　出示課件二（生活在森林里、草原上的動物）：看看這些動物住在哪里？

　　二、游戲：AB對對碰，引導(dǎo)幼兒大膽闡述自己的觀點(diǎn)。

　　1、“有的動物關(guān)在籠子里，有的動物生活在森林里、草原上，那你認(rèn)為動物關(guān)在籠子好還是生活在森林里、草原上好呢？”

　　2、游戲“AB對對碰”

　　“有的小朋友認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？現(xiàn)在進(jìn)入“AB對對碰”游戲，如果你覺得動物關(guān)在籠子里好就坐A方，如果你認(rèn)為動物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了嗎？

　�。◣椭變喊醋约旱挠^點(diǎn)分兩隊(duì)坐好）

　　“現(xiàn)在請兩隊(duì)小朋友輪流說說你們的理由，看看誰的理由說得好，就能為你們隊(duì)贏得一面小紅旗。兩隊(duì)小朋友來比一比，哪隊(duì)紅旗得的多！”

　　幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的觀點(diǎn)�；顒又型ㄟ^數(shù)兩隊(duì)的紅旗激發(fā)幼兒的積極性。

　　請幼兒作第二次選擇，并說說理由。

　　三、出示課件三，聽動物們的心聲。

　　聽完后請幼兒說說動物們說了些什么？

　　“現(xiàn)在大家都知道了動物們的心聲，動物關(guān)在籠子里好還是生活在森林里、草原上好，最后的結(jié)論是什么？”

　　四、出示課件四，看被破壞的森林，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　“是呀，動物們都喜歡住在森林里、草原上，可是你們看森林里發(fā)生了什么事情？動物們住在這里會開心嗎？為什么？我們怎樣來幫助這些動物呢？”

　　五、繪畫：美麗的森林

　　幼兒作畫，畫完后把動物送到森林里，結(jié)束活動。

大班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)身體滾動帶的快樂。

　　2、培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動某一物體，是物體動起來的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備：廢舊紙箱若干，上面涂上鮮艷的.顏色。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分；組織教學(xué)引起興趣。

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　　1、組織幼兒談話：小朋友的身體哪些地方可以轉(zhuǎn)動？

　　2、學(xué)習(xí)兒歌并表演〈轱轆歌〉。

　　3、出示紙箱子，請幼兒自由探索，怎樣讓紙箱子動起來。通過探索，讓幼兒知道側(cè)身滾動或手腳著地爬都能帶動著紙箱子走。

　　4、游戲，〈會動的“坦克”〉幼兒鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動或手腳、漆蓋著地爬，帶動紙箱向前運(yùn)動，比一比看誰的紙箱動的快。

　　〈三〉結(jié)束部分：老師對上課認(rèn)真聽講的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　四、活動延伸：戶外活動時教師和幼兒繼續(xù)做會動的“坦克”游戲。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。

　　二、能在歌曲間奏和結(jié)尾處合拍地用肢體動作大膽地表現(xiàn)出來，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的'快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內(nèi)容圖片、豬八戒頭飾每人一個

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂做律動進(jìn)活動室。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。

　　1、幼兒傾聽歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。

　　教師提問：歌曲里面唱的是誰？豬八戒干什么了？

　　2、教師范唱歌曲一遍。

　　教師提問幼兒歌詞內(nèi)容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　3、幼兒跟著音樂小聲哼唱。

　　4、幼兒跟著音樂有表情地歌唱。

　　四、肢體動作創(chuàng)編。

　　1、讓幼兒聽辨間奏并練習(xí)用小手合拍地拍間奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動作。

　　3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動作進(jìn)行表演。

　　4、組織幼兒討論：

　　豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？

　　豬八戒為什么會摔跤？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到瓜皮不能隨便亂扔。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的動作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的形象。

　　五、幼兒表演

　　幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。

　　六、結(jié)束部分

　　結(jié)束語：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對自己對別人都不好，應(yīng)該把瓜皮扔到哪去呀？那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們再見。

大班教案篇5

　　一、出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣

　　1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來了兩樣?xùn)|西，來看一看你認(rèn)識它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來干什么的？那你說一說布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來布料這么有用啊！

　　2、今天老師還給你們帶來了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來看看吧！

　　二、引出故事，出示圖畫書

　　1、封面上都有誰？（一個白胡子老爺爺和一個小男孩）

　　2、那你猜一猜老爺爺和這個小男孩是什么關(guān)系呢？

　　3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一一下。

　　三、介紹扉頁

　　我們再來看扉頁，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。

　　四、播放課件，幼兒觀看課件，回答問題

　　1、這個故事叫什么名字？

　　2、約瑟小時候的小毯子是誰為他縫制的？

　　3、約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說了什么？約瑟又怎樣說的？

　　4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

　　五、做游戲

　　1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）

　　2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

　　教師：原來這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長的歲月，陪伴著他童年快樂的時光。更重要的是爺爺在縫制的過程中也秘密的.縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦�，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對你的愛又藏在哪里呢？

　　3、和幼兒談話，一起說一說爺爺對你的愛和你怎樣愛爺爺？

　　六、幼兒找紐扣

　　讓幼兒觀察圖畫書最后一頁，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家

　　教師：哇！這個故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個世界，兩個故事，在這個故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無比，這本書告訴了我們遇到事情要多動腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

　　七、出示風(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料

　　1、這些東西都是用什么做的？

　　2、教師把廢舊布料送給幼兒

　　老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰比故事里的爺爺還要聰明。

大班教案篇6

　　設(shè)計理念：

　　開展此活動是為了使幼兒進(jìn)一步了解動物的特有習(xí)性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的`知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制幻燈片。

　　2、天氣記錄表。

　　3、各種動物頭飾。

　　活動重難點(diǎn)：通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

　　活動過程設(shè)計意圖

　　一．談話導(dǎo)入

　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認(rèn)識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）認(rèn)識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了？

　　2、大象站長都收下了嗎？

　　3、大象站長為什么都收下了？

　　三、故事欣賞：《要下雨了》

　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

　　氣象預(yù)報員。

　　小蜻蜓飛來了，說：……

　　小魚游來了，說……

　　小狗跑來了，說……

　　青蛙跳來了，說……

　　螞蟻爬來了，說……

　　小貓也趕來了，他們都想當(dāng)氣象預(yù)報員。

　　大象站長高興地說……

　　五、出示天氣記錄表

　　教師和幼兒一起認(rèn)識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

　　欣賞故事體會故事中八種動物有不同預(yù)報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動反思：

　　該活動進(jìn)行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法�？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。