中班教案[經典5篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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中班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，并能描述主要情節(jié)。
2、體會父母對自己的愛并懂得要用實際行動來表現對父母的愛。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
掛圖、圖片
活動過程：
一、通過提問讓幼兒回憶經驗
1、小朋友，我們生病的時候媽媽是怎么照顧我們的�。�？
�。A設答案：給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們去看醫(yī)生、還叫我們多喝開水，多吃水果）
�。ǜ鶕變旱幕卮鸢褕D片貼在小黑板上）
二、通過完整講述讓幼兒初步理解故事內容
1、教師有表情地講述故事
2、提問：故事中主要講了誰？講了一件什么事呀？
�。ㄐ∫柏i和小野豬的媽媽；小野豬生病了，小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水，后來小野豬媽媽也生病了，小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水）
三、先出示掛圖，提問幼兒，再分段講述故事
出示圖一：
�。�、小朋友你在圖上看到了什么？發(fā)生了什么事？
幼兒回答：小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球……"，小野豬長瘡了，小伙伴們躲地遠遠的，都不跟它玩了"
�。�、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的？
幼兒回答：小野豬身上長瘡了，小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑，小鳥也是往外跑的，。
�。�、看看它們的表情是怎么樣的？它們會對小野豬說些什么呢？
幼兒回答：小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說：“呦，呦，臭呀，臭呀。你快點走開，我們不要和你玩！
４、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來會發(fā)生什么事呢？
出示圖二：
�。�、 你在圖上看到了什么，他們在做什么呢？
幼兒回答：野豬媽媽背著小野豬，很多汗水留下來！
�。�、 野豬媽媽為什么背著小野豬��？背著它去干什么呢？
幼兒回答：因為小野豬生病了，野豬媽媽背著小野豬去看病。因為小野豬走不動了......
�。场夂芎�，有很大的太陽，野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會怎么樣呢？
幼兒回答：會很熱很累、會出很多的汗。
�。�、 出很多的汗，野豬媽媽的汗會滴在哪呢？小野豬的汗又會滴在哪呢？
幼兒回答：野豬媽媽的汗回滴在路上，小野豬的汗會滴在野豬媽媽的身上。
�。�、 小朋友開動下腦筋想想小野豬的.汗滴在野豬媽媽身上，野豬媽媽會怎么樣？
幼兒回答：野豬媽媽會生病、會被小野豬傳染。
�。丁� 既然這么嚴重，野豬媽媽為什么還要背小野豬呢？
幼兒回答：因為小野豬懶，它走不動了，因為小野豬生病了、因為野豬媽媽不想小野豬吃苦......
７、 接下來我們一起仔細聽又發(fā)生了什么。
出示圖三：
�。薄� 你看他們在干什么？發(fā)生了一件什么事呢？
幼兒回答：小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。
�。�、 你們看小野豬洗的舒服嗎？你從哪里看出來的？
幼兒回答：小野豬的眼睛是閉起來的，它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。
�。�、 野豬媽媽在干什么呢？野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服，會想些什么呢？
幼兒回答：野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服，野豬媽媽也想洗了。
�。�、 野豬媽媽為什么想洗澡呢？最后洗了嗎？為什么不洗呢？
幼兒回答：野豬媽媽出了一身汗，小野豬的膿水又流在它身上，所以它很想洗一洗，可是水潭很小，每次只能洗一個，它想小野豬的病快點好，所以讓小野豬洗。
�。怠� 那野豬媽媽沒有洗，會不會傷心呢，一起來看看野豬媽媽的表情是怎么樣？為什么？
幼兒回答：野豬媽媽笑瞇瞇的，因為野豬媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕，因為小野豬洗過之后就會好的，野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點好。
�。�、 野豬媽媽沒有洗會怎么樣呢？我們一起來看看
出示圖四：
１、圖上發(fā)生了一件什么事？
幼兒回答：野豬媽媽生病了。
�。�、你從哪里看出野豬媽媽生病了？
幼兒回答：野豬媽媽躺在床上，小野豬在旁邊哭。
�。�、野豬媽媽生病了，小野豬會怎么照顧它的媽媽呢？
幼兒回答：帶它去看病，給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水，給它蓋被子......
�。�、我們一起來看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。
出示圖五：
１、 野豬媽媽和小野豬在干什么？去哪里呢？
幼兒回答：小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。
�。病� 你從哪里看出來它們是去洗神奇的泉水？
幼兒回答：它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。
�。�、 小朋友觀察的很仔細哦。真棒！它們的表情是怎么樣的呢？為什么那么開心呢？會說寫什么呢？
幼兒回答：它們想到洗過泉水就會好的，所以開心。它們會說：“媽媽，我愛你！”“寶寶，我愛你！”
四、討論并講述
1、小野豬生了什么病？怎樣才能治好它的病呢？
2、小野豬媽媽為了治好他的病，吃了哪些苦呢？
3、小野豬媽媽為什么會生病，小野豬照顧媽媽了么？他是怎么照顧媽媽的？
五、移情講述
那小朋友們你們的媽媽生過病么？你們要怎么照顧媽媽的呢？
�。ㄌ崾居變河脠D片上的內容回答）
教學反思：
故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中，引導幼兒在被愛和關愛親人兩個方面去強化這種情感體驗。在剛開始引題提問：“你有沒有照顧過媽媽？是怎樣照顧的？”時，幼兒的回答聲就比不上前一個問題“你生病時，媽媽是怎么照顧你的？”響亮、熱烈。幼兒自己生病時，倍受大人的細心照顧，也覺得那是理所當然的，因此舉出了好多例子。
而輪到“自己照顧媽媽”時，他們由于沒有實際的生活經驗，回答比較枯燥。于是我利用圖片，有聲有色地講述了故事內容，然后又繼續(xù)提問，這次幼兒受到了故事的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的：“媽媽咳嗽，我會給媽媽敲敲背！”“我要給媽媽倒水喝，多喝水病好得快�！薄拔医o媽媽買好吃的東西！”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病�！薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學活動達到了預期的教學目的，并讓幼兒充分體驗了愛和被愛的幸福感。
中班教案 篇2
【活動目標】
1、初步了解繞口令的特點，學習準確朗誦繞口令。
2、發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。
3、喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
【活動準備】
�。ㄒ唬┙涷灉蕚洌菏孪仍谝魳穮^(qū)投放小鼓，引導幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。
（二）材料投放：教師演示用小鼓兩面（鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。
【活動過程】
一、故事引人，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┏鍪拘」�，交流互動。
引導語：這是什么？這面小鼓有什么特點？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？
�。ǘ┏鍪就尥�，講述小故事《寶寶敲鼓》。
1、邊演示教具邊講述根據繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。
2、提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓？
二、欣賞繞口令，感受其特點。
�。ㄒ唬┻呇菔窘叹哌吚收b繞口令《小花鼓》。
�。ǘ┨釂枺哼@首繞口令叫什么名字？講了什么事情？
（三）引導幼兒帶著問題再次欣賞。
1、提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？
2、引導幼兒發(fā)準"鼓""虎""布""補"等字音。
三、學習朗誦，萌發(fā)喜愛之情。
�。ㄒ唬┙Y合實物小鼓和肢體動作，引導幼兒朗讀。
1、引導幼兒中速朗讀。
2、提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？
3、鼓勵幼兒加快速度朗讀。
4、請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。
四、拓展交流，激發(fā)延伸學習。
�。ㄒ唬┨釂枺耗闫綍r還讀過或聽過其他的繞口令嗎？
�。ǘ┙處熇首x1—2首簡短的'繞口令，激發(fā)幼兒進一步學習的愿望。
【活動延伸】
游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。
家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導幼兒自然習得更多的繞口令。
中班教案 篇3
活動目標：
1.體驗刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術活動的熱愛。
2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運用。
3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
活動重難點：
能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進行裝飾
掌握刮畫紙和竹筆的使用方法
活動準備：
課件、范畫、輕音樂；刮畫紙、竹筆人手一份
活動過程：
一、導入。（3分鐘）
出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。
指導語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧！
小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。
二、展開。
1.出示范畫，請幼兒觀察。（2分鐘）
指導語：瞧！劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕！
提問：這個蛋糕有幾層呀？每一層上面是用什么圖案來裝飾的？
2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。（6分鐘）
指導語：你們觀察的可真仔細，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。
提問：咦，小朋友，你發(fā)現沒發(fā)現老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同？
小結：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，（小朋友說一遍）在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。
指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。（就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾）
筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點一點慢慢的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。（14分鐘）
指導語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。
在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色；另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。
指導語：一會請小朋友輕輕轉過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。
4.請幼兒自評、互評作品。（5分）
指導語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕？
提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個？為什么？
指導語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧？
三、結束。（2分鐘）
指導語：今天小朋友學會了刮畫紙和竹筆的'使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧！
提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎？
小結：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。
提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰？
活動延伸：
一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。
活動反思：
中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎；在故事《小船悠悠》中發(fā)現孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結合我班美術特色，選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本復雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進教學氛圍，激發(fā)了幼兒對美術活動的熱愛。
活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同；每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現紙和筆的不同，然后再進行示范講解，從而突破難點。
整個活動孩子們興趣濃厚，教學環(huán)節(jié)流暢；95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導他們從蛋糕的形狀、顏色、構圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評，讓孩子們充分體驗了成功感，增強了自信心。
課后經過反思發(fā)現活動中仍尋在許多不足，如：應注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進行裝飾；而應放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學是一門學問和藝術，今后在備教材的過程中應再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中所用的材料；認真對待自己的每一次教學，每一次學習。
小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才慢慢的傳入中國。最早的蛋糕是用幾樣簡單的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。
中班教案 篇4
教學內容：學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》
教學目標：
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。
2、體會連音線在歌曲中的作用。
3、用律動的方式表現歌曲。
教學重點：學習新歌體驗植樹造林對人們生活的意義。
教學難點：正確的.在演唱時表現連音。
教材分析：此歌曲是作曲家張文綱在20世紀50年代創(chuàng)作的，歌曲為C大調一段體。這首歌曲雖然只有九小節(jié)，但卻完整地表達了少先隊員熱情歡快的植樹活動。
教學過程：
一、教師講講植樹節(jié)的由來
1、導入請學生看看老師在黑板上畫的什么（小樹）說說樹給我們生活帶來了什么？
2、教師添畫（小樹哭臉）說說為什么？怎么才能讓小樹笑起來？
3、你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？
二、新授學唱歌曲旋律
1、今天我們就來學習一首植樹的歌曲（出示課題）
2、聽歌曲說說歌曲的情緒是怎么樣的？跟老師小聲用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用聽唱法）學唱歌詞按節(jié)奏讀歌詞，注意歌曲中的附點八分音符、八分休止符和連音線聽教師范唱，學生學唱。
跟琴練唱歌詞。歌詞中唱了什么？少先隊員是怎么做的？小樹聽了會是怎么樣的心情？
�。▽W生給小樹換上笑臉）我們應該用怎么樣的心情演唱呢？（歡快活潑）教師指導學生用歡快活潑，飽滿富有彈性的聲音演唱。（學生對拍手唱，連音線的地方牽手唱）
3、小組、個別同學表演唱。
三、創(chuàng)編歌曲律動
1、學生分小組創(chuàng)編，表演展示。
2、教師伴奏，請學生一起來表演自己創(chuàng)作的小律動。
3、請一部分學生在黑板上畫上自己喜愛的樹林或者寫下自己對小樹的美好心愿。
四、小結
1、全體學生一起有感情的演唱歌曲
2、教師小結
中班教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節(jié)的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。
【活動準備】
經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。
環(huán)境準備：故事PPT、圖畫書（大、�。┙ㄗh用大書。
【活動過程】
一、談話導入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家?guī)硪粡垐D片，我們一起來欣賞一下。
�。�1）她在干什么？跳的是什么舞？
�。�2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？
覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！
二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。
1、封面：
這本書的名字叫《跳芭蕾舞的�！�，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？
2、第1頁：
�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁矗克毩暤谜J真嗎？你是怎么知道的'？
小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁：
看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）
誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發(fā)現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？
4、第3頁：
小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。
我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？（根據畫面教師提問）
那你覺得牛會放棄嗎？
5、第4頁：
是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。
你覺得它的伙伴們會對牛說什么？
小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發(fā)生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。
提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）
2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。
第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？
第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。
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