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中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-02 11:11:46 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案6篇(精華)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案6篇(精華)

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒說(shuō)花，出示春天的畫(huà)

　　師：你們覺(jué)得這是什么季節(jié)？是怎么看出來(lái)的？

　　幼：春天，有很多花。

　　師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　你們喜歡花嗎？為什么？

　　幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）

　　二、幼兒尋找花

　　師：今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，（出示教具，提問(wèn)是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來(lái)？

　　1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的.體驗(yàn)一下。

　　2、集中交流

　　師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？

　　幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

　　師：你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？

　　幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）

　　三、幼兒體驗(yàn)、分享花茶

　　1、出示花茶，講解花茶

　　師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？

　　幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）

　　師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來(lái)這就是玫瑰花茶。

　　師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）

　　師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。

　　師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

　　2、幼兒分享、交流花茶

　　幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）

　　四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

　　花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢？

　　五、延伸活動(dòng)

　　我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。

　　2、對(duì)船在水上行駛感興趣，能想辦法使紙船在水面上行駛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿(mǎn)水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶觀船情景：

　　――“上次我們到江邊（或河邊）看到了什么？它們是什么樣的.？”

　　2、看圖交流認(rèn)識(shí)：

　　出示教學(xué)掛圖：

　　――“圖片上有什么？它們是些什么船？”

　　“船是靠什么向前行駛的？”

　　“這些船都是做什么用的？”

　　“你還乘過(guò)什么船？乘船的感覺(jué)是怎樣的？喜歡這些船嗎？為什么？”

　　幼兒可就以上問(wèn)題討論后作相應(yīng)的回答。

　　3、紙船水上行實(shí)驗(yàn)：

　　出示幼兒自制的紙船：

　　――“小朋友做了許多紙船，這些船也能在水上行駛嗎？”

　　“你有什么方法讓它們行駛呢？”

　　幼兒做紙船水上行駛實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒交流并演示操作方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師在水槽演示“肥皂動(dòng)力船”實(shí)驗(yàn)：

　　在紙船的船尾剪一豁口，將肥皂片夾在豁口中，肥皂可減弱船后的張力，船會(huì)被推向前行。

　　幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知水的特征，知道水是無(wú)色無(wú)味透明的可流動(dòng)的。

　　2.初步了解人類(lèi)與水的關(guān)系。

　　3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)空間準(zhǔn)備：為幼兒提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　(2)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.《謎語(yǔ)》

　　用手拿不起，用刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來(lái).

　　2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!

　　二.認(rèn)識(shí)水的特征。

　　1.水是無(wú)色的

　　教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣，水是無(wú)色的，牛奶是白色的——水是無(wú)色的。

　　小水珠：哈哈，說(shuō)對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來(lái)看看吧。

　　2.水是無(wú)味的

　　教師出示水和牛奶讓幼兒通過(guò)品嘗來(lái)區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒(méi)有味道的。

　　小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒(méi)有味道的。

　　3.水是流動(dòng)的

　　教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的

　　小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。

　　4. 水是透明的

　　教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見(jiàn)花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

　　小水珠：我真是沒(méi)想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無(wú)色、無(wú)味、透明的、可流動(dòng)的.液體。

　　三.水的用途

　　1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

　　2.觀看圖片

　　小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。

　　3.討論:如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?

　　四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

　　1.觀看圖片 (缺水的地方)

　　2.討論：怎樣節(jié)約用水?

　　如何保護(hù)水資源?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語(yǔ)言組織能力較弱，提出的問(wèn)題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

　　活動(dòng)延伸：

　　設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對(duì)鏡子感興趣，樂(lè)意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請(qǐng)你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

　　4．第一次操作。

　　（1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請(qǐng)你從鏡子里去看看自己的`后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請(qǐng)你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　�。�3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作。

　�。�1）呆會(huì)兒老師請(qǐng)你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　�。�3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　　（1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請(qǐng)你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　延伸活動(dòng)：

　　今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請(qǐng)你有空再去玩一玩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的`關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：一次性物品若干。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些。

　　二、展開(kāi)

　　1.展示一次性物品，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。

　　2.展開(kāi)辯論，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

　　（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

　　提問(wèn)：我們身邊有許多一次性物品，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品，為什么？”展開(kāi)辯論。

　　（3）評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

　�。�4）小結(jié)：凡事都有兩面性，一次性物品方便、衛(wèi)生，有許多好處；

　　但是使用后會(huì)造成浪費(fèi)，并形成污染，對(duì)人的健康也不好。

　　3. 讓一次性物品變廢為寶。

　　提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？

　�。☉�(yīng)當(dāng)盡量減少使用，使用后可以用來(lái)裝東西，做手工等。）

　　三、結(jié)束

　　展示一次性物品的手工制作，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

　　2、能運(yùn)用磁鐵相斥、相吸的特性進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

　　對(duì)磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：磁性水果拼圖、磁鐵小推車(chē)、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�"拼圖"游戲，初步感知"同性相斥，異性相吸"的特性。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果。

　　2、教師操作。

　　3、師小結(jié)：原來(lái)磁與磁鐵之間，有時(shí)可以像一對(duì)好朋友一樣緊緊吸在一起，有時(shí)卻會(huì)互相推開(kāi)。

　　4、討論。

　　師：如果要讓這套無(wú)法吸在一起的`水果拼圖也能拼成一個(gè)完整的水果，該怎么辦？接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)試試，看看怎樣讓這套無(wú)法吸在一起的水果拼圖拼成一個(gè)完整的水果。

　　5、教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)只要把兩個(gè)無(wú)法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向，它們就能吸在一起了。