實(shí)用的中班教案8篇(集合)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、說教材：
（一）教材分析：
聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
1、情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。
4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個(gè)活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動的重點(diǎn)。中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。（這是為情景表演而準(zhǔn)備）
2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的）
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的）
二、說學(xué)情：
中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說話的機(jī)會。
三、教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢？
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬 于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒�，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
四、說學(xué)法：
整個(gè)活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的`重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。
五、活動程序：
根據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┯^看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。
�。ǘ┩ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：
1、剛才，你們看見了一些什么？
2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯(cuò)電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對話 ，從中體會做事粗心大意造成的后果。
這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動目標(biāo)。
（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對話。
隨著活動的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧�！�
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個(gè)活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。
中班教案 篇2
活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)句型“This is a…”，復(fù)習(xí)舊單詞
活動目標(biāo)：
1、 借助玩具、卡片等多種直觀教具，復(fù)習(xí)單詞和對話，幫助幼兒掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和理解詞義。
2、 利用實(shí)物圖片和創(chuàng)設(shè)情景等多種手段，掌握句型“This is a…”進(jìn)行問答，并能正確用于日常交往。
3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，通過 各種活動發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力以及大膽說英語的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：各種實(shí)物卡片若干，小舞臺一個(gè)，小木偶一個(gè)，各種實(shí)物若干
活動過程：
一、 用交往語和老師問候，鼓勵(lì)幼兒大膽說，聲音洪亮，向老師介紹自己。
二、 學(xué)習(xí)新句型“This is a…”
1、 逐個(gè)出示實(shí)物教具，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的英語單詞。
2、 幼兒說出英語單詞的同時(shí)，教師呈現(xiàn)新舉行“This is a…”，不做重復(fù)，也不解釋詞義，給幼兒一個(gè)初步的句型印象。
3、 將呈現(xiàn)的實(shí)物放于桌面，教師用“This is a…”句型將桌上的實(shí)物逐一套用，讓幼兒跟讀。
4、教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出這句話的意義。
三、 唱歌“Whis ’s this?”，鞏固所學(xué)句型“This is a…”。
形式：分兩組以問答的形式
問：Tell me ,tell me, Whis ’s this?
答：I know ,I know ,This is a peach.
四、 游戲：《猜猜看》
形式：1、教師以木偶人“Tony”的'身份出現(xiàn)，逐一拿出禮物。
2、拿出禮物的同時(shí)請幼兒猜，用“This is a…”猜出教師手中的禮物。
3、猜對的幼兒教師將禮物送給他，鼓勵(lì)其他幼兒猜的興趣。
五、 幼兒相互介紹卡片上的禮物，用“This is a…”的句型向同伴介紹。
六、 請幼兒把卡片拿到其他老師處向老師介紹手中卡片上的禮物。
中班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、猜測、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。
【活動過程】
一、比較討論大小橘子的數(shù)量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個(gè)橘子，還帶來了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好﹖
3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。
我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)﹙老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)﹚會不會數(shù)錯(cuò)呢﹖我們再來數(shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開始數(shù)，記住是8個(gè)。
現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請小朋友上來數(shù)，然后再請小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。
現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾￠僮觽�(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù)。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片﹖
2、記錄猜測結(jié)果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，現(xiàn)在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀察小橘子﹚
三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤�，F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的'橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的﹖
2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)；
現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂意參與保護(hù)水資源的行動。
3．通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備：
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┝私馑c人們生活的密切關(guān)系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水；因?yàn)橛兴覀兛梢钥吹矫利惖膰娙�，可以坐船出去玩�?/p>
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？
教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因?yàn)闆]有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。沒有了水，我們再也看不見美麗的.大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護(hù)它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強(qiáng)水資源的管理……）
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來說）幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時(shí)水開得小一點(diǎn)；喝水時(shí)不浪費(fèi)水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗浴：間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機(jī)械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計(jì)呢？（個(gè)別幼兒發(fā)表意見）3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來設(shè)計(jì)吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5．請個(gè)別幼兒上臺說說他們設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。
6．師：你們畫得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個(gè)節(jié)約用水、愛惜水的好孩子�，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級里去吧。
活動延伸：
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛水、惜水的好孩子。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的'，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透
在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
中班教案 篇6
一、魔毯：游戲目的：
1、立定時(shí)能平衡自己的重心
2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
3、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲材料：
報(bào)紙，錄音機(jī),音帶
游戲過程：
1、在場地上鋪若干報(bào)紙。
2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見了。
3、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的.動作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。
4、音樂停。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。
5、將報(bào)紙對折。下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
二、溜冰：
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
游戲材料：
報(bào)紙,節(jié)奏較快的音樂
游戲過程：
1、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢.
2、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.
3、報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手.
(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲。
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：動物頭飾、情景表演
過程：
開始部分
（一） 引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體練習(xí)： 請問，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？
�。�2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。
師： 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過？ （看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
（1） 提問： 小動物們這么難過？ 它們丟了東西心里怎樣？ 看見他們難過你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？ 我們一起幫助他們（請問， 剛才你們在哪里玩的.？） 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2） 幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？ 問問撿到東西后怎么說？ 請問這是你丟的東西嗎？
�。�3） 幼兒找東西
�。�4） 師： 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5） 提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？
4、幼兒討論：
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2） （表揚(yáng)自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
（三） 結(jié)束：
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動詞。
活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）
活動過程
（一）、導(dǎo)入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
�。�、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒牵疫�不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的.本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
（五）、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
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