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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-30 10:25:58 教案我要投稿

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案9篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　幼兒在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認(rèn)識(shí)正方體這符合幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多個(gè)讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的積極貫徹。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對(duì)正方體的探索過程中得到樂趣。

　　教材分析

　　《認(rèn)識(shí)正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的知識(shí)體系框架也符合他們認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)�！墩J(rèn)識(shí)正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的`原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過拆盒子鞏固正方體的特征。

　　由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng)，因此，教師一定要讓幼兒通過操作與反復(fù)的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對(duì)正方體六個(gè)面的認(rèn)識(shí)積累更多感性經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)正方體的基本特征

　　難點(diǎn)：體與形的差異。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)生活中常見正方體與其特征

　　2、能在活動(dòng)中感受形與體的不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力；

　　3、使在探索活動(dòng)提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、話題導(dǎo)入：

　　教師拿一張正方形紙，說：“小朋友們，看老師給你們帶來了誰？”讓幼兒說出名稱，讓他們在老師的示范下折一折、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。教師可以邊折邊問幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點(diǎn)�。俊薄澳俏覀冊倏纯此乃膫€(gè)角有什么特點(diǎn)呢？”在提問中幼兒可能無法說明“對(duì)邊與對(duì)角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說出對(duì)邊與對(duì)角能對(duì)齊的特征。

　　你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準(zhǔn)備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的�！薄岸Y物的每一面都是正方形�！�

　　二、認(rèn)識(shí)正方體：

　　展開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？”（提示記錄方法）。

　　幼兒表達(dá)活動(dòng)情況，師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　三、裝扮禮物

　　讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個(gè)面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作用書：制作正方體與長方體。（幼兒教育）

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

　　2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的`小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結(jié)：

　�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

　　②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

　　●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

　　注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

　　教：那你們喜歡什么水果呢?

　　教：那么多，，那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼：好看。

　　教：想要嗎?

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

　　教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎?

　　幼： (1、2、3、4、5、6、...)

　　教：小朋友有多少蘋果個(gè)呀?誰來回答。

　　教：恩，對(duì)了，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

　　(一樣的.依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

　　教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?

　　幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

　　教師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

　　朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

　　(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

　　結(jié)束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握5的加法。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的加法算式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答簡單的口述加法應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

　　師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)師：再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?

　　師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

　　二、出示教具。

　　師：獅子王要給所有的獅子開會(huì)，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會(huì)又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?

　　師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會(huì)，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會(huì)又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?

　　師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會(huì)，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會(huì)又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?

　　師：請(qǐng)大家一起說說這道題的`算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會(huì)，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會(huì)又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?

　　師：請(qǐng)大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

　　師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?

　　師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。

　　師：大家把算式讀兩遍。

　　三、玩“誰最快”游戲。

　　1、每組做一道必答題(5的加法)

　　2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。

　　四、書寫算式。

　　1、讓幼兒書寫加法算式。

　　2、教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。

　　五、教師進(jìn)行小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設(shè)置本節(jié)課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

　　2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，瞧！小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場了，看看圖上有什么小動(dòng)物？有幾只小動(dòng)物？帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

　　B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個(gè)呢，

　　2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，

　　3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，

　　4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，

　　5.從右往左數(shù)，誰排在第一個(gè)呢，以此類推。

　　2.動(dòng)物賽跑

　　1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

　　2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀，是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)？是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

　　3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號(hào)房間，請(qǐng)問小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎？我們請(qǐng)小朋友上來帶小雞回家好嗎？..小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

　　五、結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的`序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容，進(jìn)一步感知四季特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、看圖片引出四季（價(jià)值點(diǎn)：觀察交流四季的'季節(jié)特征）

　　1、播放課件（四季圖片）

　　提問：圖片上是什么季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)，炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節(jié)，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。

　　二、拼圖做算式（價(jià)值點(diǎn)：嘗試運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖）

　　過渡語：這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

　　1、游戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì)露出一塊，全部做完就會(huì)出現(xiàn)一張完整拼圖。

　　2、提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié)，四季的生活真多姿多彩。

　　三、幼兒操作（價(jià)值點(diǎn)：鞏固10以內(nèi)的加減法）

　　過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

　　要求：

　　1、幼兒人手一份操作材料包，通過計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。

　　2、做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由。

　　3、和小伙伴一起編編四季小故事。

　　四、延伸活動(dòng)：拼圖比賽。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的`一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

　　五、活動(dòng)過程：

　　(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué)。

　　依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　六、活動(dòng)反思：

　　首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

　　依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。

　　2、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。

　　3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1——6；水彩筆、記號(hào)筆；PPT。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。

　　三、活動(dòng)過程。

　　（一）聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。

　　師：你們看誰來了？

　　哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！

　　2、聯(lián)系生活，教師提問。

　　師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？

　　總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！

　　3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001

　　（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！

　　（2）你們猜猜代表什么呢？

　　師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號(hào)碼呢？

　　總結(jié)：看來每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。

　�。ǘ┏鍪倦娫捥�(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。

　　1、教師出示一組電話號(hào)碼。

　　師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的.第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。

　　2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較。

　　師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來大聲的念一念！

　　你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？

　　總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？

　�。ㄈ┮肭榫�，擺擺數(shù)字牌。

　　1、教師播放PPT。

　�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！

　　（2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！

　　2、出示數(shù)字卡片。

　　師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽，山羊伯伯布置任務(wù)了�。ń處煵シ配浺簦�

　　3、教師安排分組。

　　師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。

　　師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。

　　師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。（教師出示記錄表）

　　4、幼兒自主操作，記錄。

　　5、幼兒上來展示，教師總結(jié)。

　　師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！

　　這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號(hào)碼呢？

　　這張呢？請(qǐng)你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？

　　這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？

　　看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來讀一讀。

　�。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮�，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。

　　1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物

　　師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了�？矗心男┬�(dòng)物呀�。ń處煵シ臥PT）

　　師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

　　師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。

　　3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。

　　幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。

　�。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣�。

　　教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。

　　四、總結(jié)：

　　今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>