【精品】中班教案5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　一、初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，了解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。

　　二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創(chuàng)作。、

　　活動準備：

　　1、藍色顏料，水粉筆。

　　2、白紙杯若干，鋪好報紙的桌子。

　　3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的紙杯一個，企鵝的小手小腳各兩只。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　“小朋友們看看，我是誰��？告訴你們，我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)！你們相信嗎？”*“那你們先看看老師這是什么？”（紙杯。）*“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

　　師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，再貼上小手小腳，出現(xiàn)了一只小企鵝。

　　師：怎么變出來的?”

　　幼兒討論，猜測。

　　師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙杯。

　　2、探討作畫方法。

　　教師出示一支白色的.油畫棒。

　　師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。師:我們一起來試試怎么變出企鵝吧？

　　教師現(xiàn)場畫一個企鵝肚皮，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。

　　教師講解操作時注意事項。

　　現(xiàn)在，請小朋友也來當魔術(shù)師，好不好？不過當魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

　　5.教師介紹這是一種“油水分離”法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融于水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。

　　6.欣賞各自的作品。

中班教案 篇2

　　設(shè)計思考：

　　中班的幼兒在走跑跳的基本動作方面已經(jīng)有所發(fā)展，但是他們的走、跑、跳的運動能力方面還計較弱，尤其在各基本動作的轉(zhuǎn)換速度方面、在對運動的信號反應(yīng)速度反面還比較差。因此，有必要設(shè)計一類提高中班幼兒聽信號快速做出不同動作的體能活動，以提高中班幼兒動作反應(yīng)速度，培養(yǎng)運動中速轉(zhuǎn)換動作的能力。

　　目的要求：

　　1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作，提高反應(yīng)能力！

　　2、通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí)，培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：聽、看不同信號提示快速地做出相應(yīng)的身體動作。

　　活動準備：口哨，收音機，快慢節(jié)奏的音樂、不同人唱的歌曲的錄音磁帶或者光盤。

　　活動過程：

　　一、 活動部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。

　　2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教學(xué)與練習(xí)部分

　　1、聽音樂變換動作。

　�。�1）教師：當播放節(jié)奏緩慢的音樂時，大家在場地上四散走；當播放節(jié)奏快的音樂時，大家就在場地中四散小跑。

　�。�2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。

　　2、聽歌曲變換動作。

　　（1）教師：當播放小朋友唱歌時，大家在場地上學(xué)學(xué)小兔雙腳跳；當播放大人唱歌時，大家單腳跳鍛煉�？谏诼暣�表運動是速度的改變，如由快變慢，由慢變快。

　　3、聽口哨變換動作

　�。�1）教師：當聽到一聲長而響亮的哨音時，大家按順序時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑；當聽到連續(xù)短促的哨音時，大家就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。

　�。�2）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。

　　4、看教師手指揮的.方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。

　　（1）教師站立在場地一側(cè)邊緣，幼兒站在場地中。

　�。�2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。

　　（3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上只有做舒緩、輕松、柔軟的動作。

　　2、教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開運動場。

　　教學(xué)建議：

　　活動開始前要意識地讓幼兒熟練本活動中一些信號的含義，后來在要求幼兒聽信號進行身體動作的變化練習(xí)�？梢杂靡魳钒殡S和提示幼兒在運動中變換動作的節(jié)奏，可以選擇兩到三種，應(yīng)由相對緩慢。活動中使用的信號可以增加，如動物的叫聲、交通工具的鳴笛聲、自然的風(fēng)雨、雷電聲等等、以提高幼兒的運動興趣

　　反思：

　　1、孩子常規(guī)方面，一個好的體育活動常規(guī)是影響一節(jié)活動能否正常開展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動老說，孩子的常規(guī)意識還需要進一步加強培養(yǎng)，如：隊列隊形的練習(xí)，基本的隊形變換等。

　　2、體育器械材料方面，這屬于活動前的準備環(huán)節(jié)，這就需要教師對孩子要有相對比較全面的了解，才能有效進行材料的準備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過多的等待時間。一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　故事內(nèi)容圖片，ppt

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

　　2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

　　二、分段講述。

　�。ㄒ唬┯變河^看故事前半部分。

　　1、師：鼠先生遇到了什么問題？

　　2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）

　　3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

　�。ǘ�）觀看故事后半部分。

　　1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

　　2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的.家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）

　　3、教師與幼兒角色扮演。

　　三、經(jīng)驗遷移。

　　1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導(dǎo)）

　　2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

　　四、活動延伸

　　今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

　　活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護意識。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測量方法。

　　3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數(shù)字印章；

　　2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

　　1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

　　2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的'“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。

　　二、探索測量的方法。

　　1、教師出示藍色紙，引導(dǎo)幼兒探索測量的方法。

　　2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）

　　3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導(dǎo)幼兒明白正確測量的方法。

　　師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應(yīng)該注意什么？”

　　三、幼兒操作。

　　1、教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

　　四、展示與交流。

　　1、教師展示作業(yè)單，幼兒交流測量的結(jié)果。

　　2、比較測量的方法。

　　師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？

　　3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

　　4、教師小結(jié)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計意圖

　　8年北京奧運會牽動著每個人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

　　在幼兒奧運資料時，8年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優(yōu)雅的運動美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價值的內(nèi)容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的.整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運體育標志為切人點，結(jié)合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中，提升民族自豪感。

　　“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認識8年北京奧運會常見的運動項目標志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1.能認識8年北京奧運會常見運動項目的標志;

　　2.能模仿并用語言交流不同運動項目的動作特征;

　　3.為北京舉辦8年奧運會感到自豪。

　　活動準備

　　1. 知識經(jīng)驗準備。

　　幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關(guān)知識。

　　教師：熟悉8年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。

　　2. 物質(zhì)材料準備。

　　幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。

　　教師：課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機。

　　3. 環(huán)境準備。

　　師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運動、我快樂”。

　　活動過程

　　1.猜一猜。

　　(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?

　　(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動?

　　(3)集體猜想運動“蹦床”。

　　首先看運動圖標，集體猜想：這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

　　(4)：運動小人是8年北京奧運會運動項目的標志，代表著不同的運動項目。

　　2.看一看，說一說。

　　(1)觀看8年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

　　(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。

　　3.演一演。

　　(1)游戲：我們都是運動小人。

　　幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運動造型：先自由表現(xiàn)運動造型;接著利用自制體育器械表現(xiàn)運動造型;最后同伴合作表現(xiàn)運動造型。

　　(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。

　　4.談一談。

　　你想為8年北京奧運會做些什么?

　　延伸活動

　　1.幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。

　　2.在區(qū)角展示“8年北京奧運會運動項目標志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認識運動圖標。

　　活動反思

　　在“運動小人”活動的預(yù)設(shè)和實施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。

　　該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現(xiàn)教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動為幼兒充分的時間和空間親歷探究，為幼兒豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。

【中班教案】相關(guān)文章：

教案中班教案02-23

中班的教案01-08

（經(jīng)典）中班教案07-23

中班教案（經(jīng)典）08-02

(經(jīng)典)中班教案08-07

[精選]中班教案08-21

【經(jīng)典】中班教案08-23

中班教案[精選]08-11

(精選)中班教案08-12

中班教案[經(jīng)典]08-17