【必備】小班教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒用手印畫。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動(dòng)用書，“一串紅”圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一樣禮物，想不想知道是什么？（出示圖片一串紅）這是什么花？是什么顏色的？
二、觀察一串紅的花和葉子
老師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，一串紅長(zhǎng)得什么樣子？看完了，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，提問(wèn)：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方？
三、講解、示范
1、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長(zhǎng)在莖上，就象小朋友排隊(duì)一樣，排得很整齊的.。（邊示范邊講解）
3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)
1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上
2、有幾根莖就畫幾串
3、一邊畫一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、（展出幼兒的作品）小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅，為什么？
2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。
小百科：一串紅，又稱爆仗紅、象牙紅，為唇形科鼠尾草屬植物。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談?wù)撀返淖兓校兄约杭亦l(xiāng)的變化，越變?cè)矫馈?/p>
2、在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作協(xié)商。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查表（注：尋找一條必需右變化的路）
2、錄像一段
3、提供各種操作材料（各類廢舊盒子、積木、KT板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 我熟悉的路
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的那條熟悉的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的？你喜歡以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路？為什么？
1、幼兒介紹調(diào)查表（選擇有代表性的幼兒介紹）
2、同伴間相互介紹
3、教師總結(jié)
以老師熟悉的一條路來(lái)總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的變化展現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)也在不斷的變化。
二、 我眼里的路
1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地變化，越變?cè)胶茫阶冊(cè)綄�，越變�(cè)狡教�，那小朋友你們還看到過(guò)什么樣的路？（幼兒講述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方）
2、根據(jù)幼兒的講述配以準(zhǔn)備好的相應(yīng)各種路的PPT課件
3、總結(jié)語(yǔ)：剛才小朋友講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的.路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。
三、我設(shè)計(jì)的路
1、擬定計(jì)劃（先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式）
2、小組介紹
3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
四、延伸至區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)按照物作的基本特征進(jìn)行分類活動(dòng)．
２、練習(xí)用語(yǔ)言描述分類標(biāo)準(zhǔn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照同一標(biāo)準(zhǔn)完成活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、把雪花片、游戲棒、串珠混放在一起，請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
２、教師和幼兒一起討論玩具種類。
３、請(qǐng)小朋友按照玩具的種類，把一樣的玩具放在指定的地方。
４、請(qǐng)小朋友說(shuō)出分類活動(dòng)的'標(biāo)準(zhǔn)。
５、請(qǐng)小朋友檢查分類活動(dòng)的結(jié)果，尋找分類是否有誤，共同討論改正。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友在收拾玩具時(shí)，按照玩具種類進(jìn)行分類整理擺放。
分析：
活動(dòng)中玩具種類的多少，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定，不宜過(guò)多。活動(dòng)材料的種類特征區(qū)別要明顯。
小班教案 篇4
教案目標(biāo)
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
教案準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出。
教案過(guò)程
一、游戲：揀蛋。
師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋�(gè)你喜歡的蛋，好嗎？
音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？
二、觀察自己揀的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形狀？
2、摸摸是什么感覺？
3、看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。
教師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓形。又問(wèn)：“在摸摸上去是什么感覺的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問(wèn)：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點(diǎn)紅
”“有點(diǎn)白”。
三、比較兩種蛋的不同。
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問(wèn)：“誒，剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣，為什么呀？我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對(duì)比，舉手說(shuō)：“不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅！”再比比大小一樣嗎？
引出重要的提問(wèn)：“孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō)：不是。有的說(shuō)：我知道一個(gè)是雞蛋，接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰(shuí)在哭呀？聽�！弊層變赫f(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭？猜猜，然后揭示出“原來(lái)蛋寶寶要找媽媽”。
四、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類：“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。
請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示：模仿雞媽媽說(shuō)：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的.！大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎？”請(qǐng)幼兒幫忙檢查。
老師模仿鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對(duì)嗎？”請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
五、吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么？）
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。
老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的�！薄芭�，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸“蛋黃和蛋白”兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
小朋友們今天都學(xué)會(huì)了如何分辨雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶，那回家后就請(qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
評(píng)價(jià)與反思
幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)分析思考，自主積累經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探索解決問(wèn)題的幼兒，給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)再探索的欲望。對(duì)于一下沒有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識(shí)，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。
2、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。
教學(xué)過(guò)程
一、帶幼兒聽音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）
二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：
引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀！
1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）
2、這些鞋都是誰(shuí)穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？
（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的`高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？
�。ú灰粯�，有白色的、黑色的……）
4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？
5、誰(shuí)的？誰(shuí)的比較大？小朋友的鞋子呢？
�。ò职值模粙寢尩谋容^大；我的鞋子最�。�
6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，
我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎？
三、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）
1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。
�。�1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，很不舒服。
（2）我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺一樣？
�。�3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開地面了沒有？
在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！
�。�4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒。
�。�5）請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺一樣？
�。�6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？
搖晃了，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！
2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。
�。�1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說(shuō)：”穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”
�。�2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：”穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”
3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。
�。�1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺呢？
不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。
（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。
四、情景延伸
1、聽是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）
那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服，也會(huì)摔倒。
2、我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危險(xiǎn)，大家能做到嗎？
教學(xué)結(jié)束
今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）
好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣
了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的'錄像
2、各種各樣的勺子，豆類（赤豆，黃豆、綠豆）裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、寶寶會(huì)吃飯
1、播放錄像，幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像
2、你喜歡哪個(gè)寶寶吃飯的樣子？為什么？
教師小結(jié)：我用小勺來(lái)吃飯，一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。我把飯菜都吃完，寶寶長(zhǎng)得高又壯，老師看了笑哈哈。
二、游戲：用小勺
幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法
延伸和建議
1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃
2、生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，對(duì)獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、通過(guò)家園之窗，向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
活動(dòng)結(jié)束
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