實(shí)用的語(yǔ)文教案集合[4篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案 篇1

　　一、和諧對(duì)話

　　1、同學(xué)們，這學(xué)期咱們班來(lái)了一位新朋友，他是誰(shuí)？

　�。ü烙�(jì)有學(xué)生會(huì)猜新同學(xué)，新老師，教師都加以肯定，但不確定）

　　2、讓我們先來(lái)聽(tīng)一則新聞，你就知道了！

　�。�1）紹興市綠化面積達(dá)45%。

　　（2）我校老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)100%。

　�。�3）我鎮(zhèn)20xx年的工業(yè)產(chǎn)值比20xx年增加340。8%。

　　現(xiàn)在你知道新朋友是誰(shuí)了吧？誰(shuí)知道它叫什么名字？想不想和百分?jǐn)?shù)交朋友？

　　3、關(guān)于這位新朋友，你已經(jīng)了解多少？你還想了解什么？（教師隨機(jī)挑選板書(shū)）

　　二、自主探索

　�。ㄒ唬┦裁词前俜�?jǐn)?shù)？

　　1、提供素材：

　　年級(jí)“達(dá)標(biāo)”人數(shù)總?cè)藬?shù)

　　五年級(jí)180200

　　六年級(jí)93100

　　師：比一比，哪個(gè)年級(jí)體育“達(dá)標(biāo)”情況比較好？為什么要這樣比？

　　根據(jù)討論補(bǔ)充表格：180/200=90/10093/100

　　2、引導(dǎo)探索：

　�。�1）這兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)？（百分之幾的數(shù)）

　�。�2）它們分別表示什么意義？共同又表示什么意義？表格上方怎么填？

　�。�3）如果把“達(dá)標(biāo)人數(shù)”看作“一個(gè)數(shù)”，“總?cè)藬?shù)”看作“另一個(gè)數(shù)”，怎么補(bǔ)充？

　�。�4）小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比。

　�。ǘ�）百分?jǐn)?shù)特殊在哪兒？

　　1、提供素材：

　　A、雞的只數(shù)是鴨的`75/100。B、繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的51/100。C、一堆煤重87/100噸。

　　2、共同探索：

　�。�1）這三個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)是百分?jǐn)?shù)，哪個(gè)不是？為什么？

　�。�2）結(jié)合上面的例子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同？

　　分?jǐn)?shù)：既可表示一個(gè)數(shù)（可帶單位），也可表示兩個(gè)數(shù)量間的比較關(guān)系。

　　百分?jǐn)?shù)：只能表示兩個(gè)數(shù)量間的比較關(guān)系（不帶單位）。

　　（3）百分?jǐn)?shù)相對(duì)于分?jǐn)?shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？

　�。ㄈ�）百分?jǐn)?shù)長(zhǎng)什么樣？

　　1、提供素材：

　　15%、50%、100%、0。5%、121。7%、300%我國(guó)耕地面積約占世界的7%。我國(guó)人口約占世界的22%。這本書(shū)我已看了40%。自行車廠上半年完成計(jì)劃的60%。

　　2、自由讀，你最喜歡哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？為什么？（分子可以是整數(shù)、小數(shù)、大于100）

　　3、細(xì)細(xì)品：（1）前兩句話分別是誰(shuí)與誰(shuí)比？連起來(lái)讀一下，你有什么感受？

　�。�2）我看了40%，一定是看了40頁(yè)，對(duì)嗎？為什么？

　�。�3）從上半年的情況你可以聯(lián)想到什么？能按時(shí)完成嗎？

　　4、原來(lái)百分?jǐn)?shù)長(zhǎng)這個(gè)樣子！你會(huì)寫(xiě)嗎？

　�。�1）將93/100、90/100、75/100、51/100改寫(xiě)成專門(mén)形式，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)順序。

　　（2）自由寫(xiě)10個(gè)%，用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)讓大家猜猜你寫(xiě)了幾個(gè)。

　　三、愉快練習(xí)

　　1、新聞中3個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么含義？

　　2、生活中哪些地方也要用到百分?jǐn)?shù)，你能舉幾個(gè)例子嗎？老師也想舉幾個(gè)例子，好嗎？

　�。�1）王大伯家今年水稻收成比去年增產(chǎn)二成，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？（二成五呢）

　　（2）開(kāi)學(xué)了，各家商店學(xué)習(xí)用品進(jìn)行打折優(yōu)惠。其中一套百科全書(shū)國(guó)商打九折，供銷打八折，用百分?jǐn)?shù)怎么表示？表示什么意思？

　　你會(huì)去哪家買(mǎi)？為什么？如果原價(jià)分別是100元、120元，你還會(huì)這樣選擇嗎？

　　四、反思評(píng)價(jià)

　　學(xué)了這節(jié)課有什么收獲？學(xué)習(xí)后有什么感受？

語(yǔ)文教案 篇2

　　目的：

　　1、體會(huì)作者筆下秋的意境，品味課文中精到細(xì)膩的語(yǔ)言；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí) 。

　　重點(diǎn)：

　　加強(qiáng)朗讀，品味語(yǔ)言。

　　難點(diǎn)：

　　課文朗讀和自學(xué)能力的`培養(yǎng)。

　　步驟：

　　一、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介背景（出示投影片1）

　　二、理清思路，劃分段落

　　1、課文分四個(gè)部分：思秋、繪秋、議秋、戀秋。

　　2、“繪秋”部分有五幅圖畫(huà)：破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果。（依次出示投影片2、3、4、5、6。學(xué)生找出有關(guān)段落）

　　三、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境

　　1、討論分析“破屋秋色圖”。（出示投影片2）

　　(1)聽(tīng)錄音，找出描寫(xiě)對(duì)象、景物色彩和人物動(dòng)作（出示投影片7）

　　(2)反復(fù)誦讀，體會(huì)意境。

　　(3)歸納品味語(yǔ)言方法

　　1：找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　2、討論分析“街頭落蕊”圖。（出示投影片3）

　　(1) 聽(tīng)錄音，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　(2)品味“聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有”句。

　　(3)歸納品味語(yǔ)言方法2：比較不同句式。

　　3、討論分析“橋頭秋雨”圖。

　　(1)學(xué)生朗讀、品味。

　　(2)歸納品味語(yǔ)言方法3：體會(huì)深層含義。

　　四、歸納總結(jié)，布置練習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出品味語(yǔ)言的其他方法，如：品味語(yǔ)言方法4：誦讀精彩文段 等等。

　　2、歸納品味語(yǔ)言的四條方法：（出示投影片8）

　　找出關(guān)鍵詞語(yǔ)；比較不同句式；體會(huì)深層含義；誦讀精彩文段

　　3、要求學(xué)生課后誦讀，繼續(xù)品味其他精妙語(yǔ)言，并總結(jié)出更多品味語(yǔ)言的方法。

　　附板書(shū)：

　　理清思路 品味語(yǔ)言

　　思秋 方法1：找出關(guān)鍵詞語(yǔ)

　　繪秋 方法2：比較不同句式

　　議秋 方法3：體會(huì)深層含義

　　戀秋 方法4：誦讀精彩文段

語(yǔ)文教案 篇3

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　第3課《留學(xué)巴黎》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）閱讀課文，把握這位音樂(lè)大師求學(xué)的艱苦歷程。

　�。�2）學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。

　�。�3）理解作者愛(ài)國(guó)的情操。

　　教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《黃河大合唱》。

　　提問(wèn)：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？

　　小結(jié)：今天我們聽(tīng)到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。

　　提問(wèn)：你們知道這首歌曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？

　　小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂(lè)家？今天我們就一起來(lái)了解有關(guān)他執(zhí)著音樂(lè)藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（介紹作者，出示課題

　　1．作者介紹：冼星海（1905年--1945年） 偉大的人民音樂(lè)家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛(ài)音樂(lè)。1930年赴法國(guó)學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂(lè)學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國(guó)，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

　　2．檢查字詞：

　　（1）請(qǐng)給下列畫(huà)線的字注音：

　　奢望 西崽 瑣屑

　　迷惘 窮拙

　�。�2）請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字：

　　衣寇楚楚 （ ） 走頭無(wú)路 （ ）

　�。�3）結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)：

　　瑣屑：

　　迷惘：

　　忌刻：

　　流離失所：

　　二、速讀課文，整體感知：

　　1．留學(xué)巴黎是以什么為順序來(lái)寫(xiě)的？

　　2．讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？

　　交流總結(jié)：

　�。ㄒ唬�為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。

　�。ǘ�）在巴黎的艱辛生活。

　�。ㄈ�）創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂(lè)學(xué)院高級(jí)作曲班。

　�。ㄋ模�從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。

　　三、研讀，討論：

　　1．冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？

　　2．冼星海取得了那些成就？

　　3. 冼星海為何拒絕留在巴黎？

　　交流總結(jié)：

　　四、體驗(yàn)與反思：

　　結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁�星海的留學(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？

　　五、拓展延伸：

　　名言：

　　1．講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。

　　2．請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于立志的名言。

　　六、教師出示名言和寄語(yǔ)：

　　1．偉人之所以偉大，是因?yàn)樗�與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)

　　2．當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　3．含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　4．沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

　　5．征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　6．再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

　　教師寄語(yǔ)：

　　勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時(shí)隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。困難無(wú)處不在，我們要有面對(duì)困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！

語(yǔ)文教案 篇4

　　【教材內(nèi)容】

　　《電腦住宅》是人教版新教材 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 第30課(需1課時(shí))。

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì)到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

　　【教學(xué)理念】

　　1、閱讀應(yīng)是學(xué)生直接與文本對(duì)話過(guò)程，教學(xué)中要充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

　　2、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的.過(guò)程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與認(rèn)文素養(yǎng)的教育融為一體。

　　【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、默讀課文，能想像出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

　　3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論，交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。

　　4、體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來(lái)了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)�參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文：

　　認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　2、出示詞語(yǔ)卡片，檢查并鞏固生字和新詞：

　　倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。

　　3、指名分段讀課文，生評(píng)。

　　4、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　三、再讀理解

　　1、默讀課文：

　　看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

　　3、填寫(xiě)表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：

　　具體設(shè)施 如何工作 有何功能

　　電腦

　　住宅

　　4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫(huà)出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　四、想象創(chuàng)作

　　1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)?

　　2、想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來(lái)得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀(jì)，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。

　　六、相關(guān)作業(yè)

　　1、選擇正確的讀音劃線“ ”：

　　倉(cāng)(chāng cāng)庫(kù) 儲(chǔ)(chǔ cǔ)存

　　烹(pēng hēng)調(diào) 判(bàn pàn)斷

　　2、課文中的住宅設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)地方?請(qǐng)列舉出來(lái)。

　　3、把你設(shè)計(jì)的“電腦住宅”寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　30*電腦住宅

　　設(shè)置

　　人類↗ ↘電腦

　　舒適的生活←

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