中班教案[必備3篇]

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　《對印的花紋》是義務教育課程標準實驗教科書美術二年級上冊第八課。課型為造型表現，是運用多種顏色在對折的紙上進行自由點畫，進行對印。

　　奇跡般地出現許多偶然圖像，從而激活學生的思維，開辟自由想象的空間。

　　在參與活動中，展開想象，培養(yǎng)思維想象的能力。

　　參與體驗，借助多種媒材進行添畫，使畫面與想象達到和諧統(tǒng)一，使學生認識對稱與平衡、對比與和諧的關系。

　　在積極多元的評價中，培養(yǎng)學生的藝術審美能力和熱愛生活的情感。

　　教學目標：

　　1、能說出5-10件左右對稱的物體。

　　2、能夠用對印的方法表現2-3幅作品。

　　3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

　　教學過程：

　　一、導入

　　今天老師給大家?guī)�來一些圖片，請你猜一猜它是我們生活中的'哪些物體。出示圖片，請學生猜想，并說出答案。

　　師：看圖片，這是什么？生說

　�。▽W生直觀地看到圖片，豐富的色彩，刺激了學生的視覺，將學生的注意吸引到課堂。）

　　二、欣賞圖片，感受對稱。

　　師：同學們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。

　　教師解釋對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。

　　通過觀看生活中對稱的圖片議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

　　三、對印方法的演示

　　本課需要用到的工具比較多，過程有些繁雜，教師事先準備好作畫的工具進行分步展示。

　　教師示范

　�。�1）先構思要畫的內容

　　（2）將紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容，調色時要注意顏色的稀稠度，要適中。

　�。�3）對印，展開根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

　�。�4）添畫。

　　四、進行操作練習，教師巡視輔導。

　　要求：1、創(chuàng)作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

　　五、展示作品：

　　展示學生作業(yè)，學生自評作業(yè)的優(yōu)缺點。

　　六、收拾與整理：

　　毛筆、調色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

　　七、課后拓展

　　用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。

　　八、板書

　　《對印的花紋》

　　1：單個對稱2：雙個對稱

　　步驟：1：對折

　　2：想

　　3：畫｛①調色②作畫

　　4：對印

　　5：添畫

中班教案 篇2

　　【活動設計背景】

　　小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據幼兒年齡特點,設計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。

　　【活動目標】

　　1.通過情景讓幼兒 認識腳的結構和功能

　　2.發(fā)展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。

　　3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。

　　【教學重點、難點】

　　活動重點:認識腳的結構和功能。

　　活動難點:在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力

　　【活動準備】

　　1.腳的結構課件、錄音機、磁帶

　　2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。

　　3.各種顏料、洗腳盆。

　　【活動過程】

　　一、開始環(huán)節(jié):熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳

　　二、基本環(huán)節(jié):(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)

　　(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發(fā)幼兒說出腳的.組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)

　　(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發(fā)言的機會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)

　　(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)

　　第三環(huán)節(jié) 游戲活動:雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。

　　第四環(huán)節(jié) 放松活動 教師帶領幼兒走小路(印腳印),

　　結束環(huán)節(jié):洗小腳

　　延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

中班教案 篇3

　　設計思路：

　　從故事內容看，故事中人物出現得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內容；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設計了本次活動。

　　本活動共分三個環(huán)節(jié)，將認識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說。

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。

　　2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂。

　　活動準備：

　　故事課件、桃花瓣。

　　活動過程：

　　一、美麗的桃樹——認識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的興趣

　　前不久我們認識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

　　小結：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠遠看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。

　　二、桃樹下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔與伙伴分享的快樂

　　1.欣賞故事

　　小白兔住在美麗的'桃花樹下，一陣春風吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。

　　小白兔撿起桃花瓣想到了誰？

　　它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

　　有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什么？

　　連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。

　　小結：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。

　　講述故事結尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。

　　2.再次完整欣賞故事

　　三、如果我有桃花瓣——發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物

　　1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

　　2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）

　　3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。

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