大班教案[錦集5篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　2.讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。

　　3.了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們?cè)鯓永�用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：暴風(fēng)

　　2.一把扇子，每人一個(gè)氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車(chē)每人一個(gè)。

　　聲音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放“暴風(fēng)”的聲音，引起幼兒的好奇。

　　1.小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(風(fēng))

　　你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)風(fēng)的聲音?

　　2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

　　(1)你感覺(jué)到有風(fēng)了嗎?

　　(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)：

　　請(qǐng)小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。

　　二、了解風(fēng)的.特性。

　　1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子，扇動(dòng)空氣，說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué)，

　　扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?

　　(幼兒議論，發(fā)言)

　　小結(jié)：扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。

　　2.老師給小朋友扇扇子，請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

　　小結(jié)：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著，只能感覺(jué)到。

　　3.玩紙屑。

　　(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰(shuí)最聰明，想的玩法多。

　　(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

　　4.了解風(fēng)的好處與壞處。

　　幼兒討論，教師講解。

　　(1)風(fēng)為人們做了許多好事。

　　風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

　　(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

　　它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船……這樣的風(fēng)很可恨。

　　小結(jié)：現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報(bào)風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

　　2．通過(guò)看圖講述和討論活動(dòng)，豐富相關(guān)詞匯，增長(zhǎng)種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．積極參與講述和討論活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．教學(xué)掛圖：《傻小熊種蘿卜》。

　　2．語(yǔ)言磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程： （一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮�。�。

　　1．教師：你看到了什么？它們是長(zhǎng)得什么樣子的？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）我們一起用動(dòng)作來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)你猜猜里面種的是什么？誰(shuí)種的？

　　2．教師：現(xiàn)在我們一起到圖片中中去尋找答案。

　�。ǘ�）逐頁(yè)看圖講述，理解故事的主要情節(jié)。

　　1．教師逐個(gè)出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容。

　　（1）出示圖片3，教師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋）教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)"撒"的動(dòng)作。

　　教師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)著小苗鉆出來(lái)的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來(lái)的？（撓頭、頭上有問(wèn)號(hào)……）

　�。�2）出示圖片三(講到原來(lái)我種了這么一大片蘿卜啊)。

　　教師：現(xiàn)在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰(shuí)告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？

　　教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？那它接下來(lái)會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)看一看。

　�。�3）出示圖片四（講到請(qǐng)朋友兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜）。

　　教師：小熊在做什么？你覺(jué)得它會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（感知小熊熱情的性格）

　�。�4）出示圖片五（講到說(shuō)話得算數(shù)�。�。

　　教師：兩個(gè)月過(guò)去了，小熊現(xiàn)在心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來(lái)幫助小熊兌現(xiàn)對(duì)朋友的承諾嗎？

　　教師：我們一起來(lái)看看小熊是怎么做的？

　　（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的.葉子上）。

　�。ㄖv述故事）教師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來(lái)的）教師：我們小朋友都說(shuō)得很有道理，那我們來(lái)看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會(huì)有些什么反應(yīng)？

　�。�6）出示圖片七（講到……都笑了）。

　　教師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個(gè)蘿卜真都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　教師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）教師小結(jié)：大家知道蘿卜應(yīng)該長(zhǎng)在泥土里的，覺(jué)得小熊很傻，都笑了。

　�。�7）出示圖片八（講到蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下的�。�，教師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　教師：這時(shí)小熊才知道原來(lái)蘿卜的果實(shí)是長(zhǎng)在泥土里的。

　　教師：小熊看到大蘿卜說(shuō)了句什么話？

　　教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺(jué)怎么樣？

　　啟發(fā)幼兒運(yùn)用"開(kāi)心、高興、喜歡、驚奇、快樂(lè)、興奮、驚訝"等詞匯，表達(dá)小熊的心情。

　　（三）看圖完整欣賞故事。

　　教師按故事情節(jié)完整地講述故事。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，討論對(duì)故事中小熊的看法。

　　1．教師：你喜歡小熊嗎？為什么？

　　2．教師小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向它學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。

　�。�六）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1．教師：看圖說(shuō)說(shuō)，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長(zhǎng)在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）

　　2．教師：小朋友，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？它們生長(zhǎng)在哪里？

　　活動(dòng)延伸： 1．區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供生長(zhǎng)在不同地方的植物，讓幼兒進(jìn)行分類，匹配活動(dòng)，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。

　　2．家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)種植物發(fā)那個(gè)面的圖片或圖書(shū)資料，帶到幼兒園來(lái)和同伴一起分享。

　　資料附錄： 童話：傻小熊種蘿卜 小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門(mén)前的空地上，一場(chǎng)春雨過(guò)后，嫩嫩的小苗鉆出來(lái)，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

　　有一天，小狐貍從小傻熊門(mén)前經(jīng)過(guò)，他羨慕地說(shuō)："小傻熊，你有一個(gè)好大的蘿卜園呀，兩個(gè)月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！"小傻熊真開(kāi)心：原來(lái)，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個(gè)朋友寫(xiě)了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來(lái)吃蘿卜。

　　兩個(gè)月過(guò)去了，小傻熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。小傻熊急壞了，怎么能說(shuō)話不算數(shù)呀？小傻熊跑到蔬菜店，買(mǎi)回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。

　　朋友們來(lái)了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就象一群胖娃娃。

　　小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來(lái)是長(zhǎng)在地下呀！

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。

　　2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。

　　3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。

　　2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。

　　3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的.名稱和用途。

　　教師小結(jié)：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。

　　2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

　　幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。

　　引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。

　　3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。

　　幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。

　　幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。

大班教案 篇4

　　活學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語(yǔ)，分享閱讀的快樂(lè)。

　　2、體驗(yàn)家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)之情。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　（難點(diǎn)）準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖。

　　今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事。這是書(shū)的封面，你看到了什么？

　　二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　1、這個(gè)“我”是誰(shuí)？誰(shuí)還在睡覺(jué)？少了誰(shuí)？媽媽去哪兒了？

　　2、什么是“奇妙”？可能會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　3、他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？什么是“小心翼翼”？讓我們和小貓們一起來(lái)小心翼翼地抱一抱云朵吧。

　　4、媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會(huì)怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過(guò)程圖）

　　5、全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會(huì)怎么樣？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（省略號(hào)的含義）

　　6、媽媽輕輕打開(kāi)烤箱，猜一猜會(huì)發(fā)生什么奇妙的`事？

　　7、貓哥哥和貓弟弟吃得多開(kāi)心啊！這時(shí)，他們會(huì)想到誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么？

　　8、看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？

　　9、貓爸爸接過(guò)兒子遞過(guò)來(lái)的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見(jiàn)了，他們是什么表情？會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　10、神奇的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

　　11、爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　三、完整閱讀繪本

　　1、給故事取名。

　　2、介紹繪本作者

　　3、完整閱讀繪本

　　四、體會(huì)故事溫情

　　1、體會(huì)故事中家人間的愛(ài)，大膽表述對(duì)自己家人的愛(ài)。

　　2、再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

　　活動(dòng)反思：

　　1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行。

　　2、教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，始終以愛(ài)的情感和提問(wèn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)愛(ài)的氛圍。

　　3、教師對(duì)故事繪本以及PPT進(jìn)行了處理，使教學(xué)活動(dòng)更加有趣、生動(dòng)。

　　建議：

　　在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談?wù)勀阕钕矚g哪一頁(yè)？看不懂哪一頁(yè)？然后再回到教師帶領(lǐng)下的故事講述，最后再討論愛(ài)、分享和關(guān)愛(ài)。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻�有云朵面包�?huì)給誰(shuí)？為什么給他？摒棄問(wèn)答式，讓幼兒敞開(kāi)來(lái)盡情地說(shuō)、翻、看，零距離地接觸到繪本。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　兒歌《小老虎過(guò)生日》

　　班 級(jí)：

　　大班

　　時(shí) 間：

　　11月30日

　　執(zhí) 教：

　　聶世琴

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。

　　2、通過(guò)圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

　　2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

　　3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：剛才的表演里有誰(shuí)？小老虎給誰(shuí)打了電話？它們是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。）

　　2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：小老虎今天過(guò)生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰(shuí)打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說(shuō)的？小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎？它們說(shuō)了什么？小老虎又是怎么說(shuō)的'？（教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。）

　　3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

　　4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。

　　5、表演兒歌。

　　（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

　�。�2）幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。

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