小班教案【合集10篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)意圖：
春天是千變?nèi)f化、生機(jī)勃勃的季節(jié)。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會(huì)表達(dá)自己對春天的感受。
幼兒園數(shù)活動(dòng)有著邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合小班第二學(xué)期數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)口手一致5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)；能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品；以及會(huì)識(shí)別5以內(nèi)數(shù)字，我設(shè)計(jì)了《采花蜜》的活動(dòng)�；顒�(dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)和量的關(guān)系。
活動(dòng)在游戲的情景中展開，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時(shí)鞏固了紅、黃、藍(lán)三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊采花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們在無形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。同時(shí)，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的.年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物，并能說出物體的總數(shù)。
2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗(yàn)幫助別人的快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍(lán)三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）
1、這是誰的家？它在和誰說話？
2、猜猜維尼會(huì)對小蜜蜂說什么？
小結(jié)：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認(rèn)識(shí)）
1、花園里有幾個(gè)花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結(jié)：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開的花也不一樣。
三、蜜蜂采花蜜（根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物）
一）、第一次游戲：采花蜜
1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個(gè)人忙不過來，我們來幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>
教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂）
3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數(shù)數(shù)）
重點(diǎn)提問：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結(jié)：3朵花要找3只小蜜蜂，原來幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
二）、第二次游戲：采花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂）
重點(diǎn)提問：你找對了嗎？多了還是少了？
小結(jié)：原來幾朵花要找?guī)字恍∶鄯�，不能多也不能少，要正正好好�?/p>
四、體驗(yàn)成功的喜悅（按顏色配對）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時(shí)間，等它們再產(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察圖書，指導(dǎo)圖書的名稱。
2、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕的翻閱圖書。
3、感受圖書內(nèi)容的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。
指導(dǎo)語："小朋友，你們看，圖上畫著是誰？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫�。ǖ�20--21頁）
二、師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、封面。
這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4頁
在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛。
主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9頁。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。
（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）
4、第10--15頁
晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動(dòng)作提示）
被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
他們怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會(huì)怎么想？
（很難過，很著急……）
愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
5、第16--21頁
主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀�。┏思t紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。
6、第22--25頁
生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。
三、引導(dǎo)幼兒從左到右
一頁一頁地閱讀圖書。通過翻閱畫面，再次感知故事的'內(nèi)容。
指導(dǎo)語：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生��？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
指導(dǎo)語：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I養(yǎng)，維生素c能預(yù)防我們感冒）
指導(dǎo)語：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？
總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。
延伸活動(dòng)：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1，對事物發(fā)生興趣。
2，能正確辨別，認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、葡萄，知道這些水果的`主要特征。
3，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔箱一個(gè)，實(shí)物（蘋果一個(gè)、香蕉兩個(gè)、葡萄一串），蘋果、香蕉、葡萄卡片若干。
活動(dòng)過程：
一，手指游戲。
一個(gè)手指頭呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀。
兩個(gè)手指頭呀，變成小白兔呀，跳呀，跳呀。
三個(gè)手指頭呀，變成小花貓呀，喵呀，喵呀。
四個(gè)手指頭呀，變成小金魚呀，游呀，游呀。
五個(gè)手指頭呀，變成花蝴蝶呀，飛呀，飛呀，飛到座位上呀。
二，出示魔箱。
讓幼兒猜猜魔箱里有什么寶貝，引起幼兒對魔箱的興趣。
三，魔箱游戲真好玩。
教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，魔箱魔箱變變變，從魔箱里面把蘋果，香蕉，葡萄變出來。
四，認(rèn)識(shí)水果。
幼兒正確認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉，葡萄，感知吃水果對身體的好處。
五，游戲活動(dòng)。
蘋果、香蕉、葡萄卡片幼兒人手一份，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手拍拍”，利用兒歌讓幼兒鞏固對水果的認(rèn)識(shí)。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，蘋果在哪里，蘋果在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，香蕉在哪里，香蕉在這里，用手拿出來。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，葡萄在哪里，葡萄在這里，用手拿出來。
六，送水果寶寶回家。
小班教案 篇4
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多媒體課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的'？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
（3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長大呢？（動(dòng)作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
小班教案 篇5
相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作對象：
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。
制作材料：
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
制作步驟：
第一步
將白色的橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步
用藍(lán)綠色的橡皮泥搓成小的'粒子；
第四步
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.喜歡嘗試用瓶子作畫，知道用瓶子添畫的方法。
2.能大膽想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)在瓶子上作畫樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料瓶若干個(gè)（打孔后的瓶子）
2.A4半成品的作品每個(gè)幼兒一張
3.黑色水筆每個(gè)幼兒一支
4.各種顏色的水粉顏料小班藝術(shù)活動(dòng)《瓶印梅花》（印畫）
活動(dòng)過程：
一：認(rèn)識(shí)瓶子 導(dǎo)入引題
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
�。ǔ鍪酒孔樱�
幼兒“認(rèn)識(shí)，是瓶子寶寶！
師：那你們知道，這樣的瓶子寶寶我們一般是用來做什么的呢?
幼兒：裝飲料
幼兒：裝水
幼兒：裝東西
師：有誰知道這樣的瓶子寶寶還可以用來作畫的嗎？
幼兒：？？？？
�。ǔ鍪咎幚磉^的塑料瓶）
師：老師今天給你帶來很神奇的瓶子，它和我們平時(shí)的瓶子有不一樣的地方，你們認(rèn)真地找出來好嗎？
�。ńo每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)處理過的瓶子）
幼兒：老師，我找到了，這個(gè)瓶子底有洞。
師：哇，這個(gè)有洞的瓶子可不得了，它有神奇的魔力，會(huì)給樹媽媽穿上好看的衣裳�，F(xiàn)在我們就來看看它是怎樣施展魔法！
二、演示作品，感知瓶子的魔力。
(出示半成品的圖)
教師：冬天的時(shí)候，風(fēng)爺爺把樹媽媽的葉子都給吹落了，變成亮光光的樹枝，現(xiàn)在我們就用這些神奇的瓶子幫幫這些它，幫它們穿上好看的衣裳。
教師：你喜歡給樹媽媽穿上什么顏色的衣裳呢？
幼兒：綠色的，因?yàn)榇禾斓臉涫蔷G色的。
幼兒：黃色的，因?yàn)榍锾煊械娜~子的是黃色的。
幼兒：紅色的，我知道楓葉是紅色的。
幼兒：藍(lán)色的，我就喜歡有藍(lán)色的`樹葉。
教師：你們的想法都很好，老師喜歡春天剛剛長出嫩綠的樹，所以選擇了它（出示泡好的水粉顏料）,看下老師是怎樣用瓶子施展魔術(shù)的！
�。▽⑴莺玫乃垩b在瓶子里面，并在半成品的上作畫�。�
師：小朋友，你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么神奇的地方？
幼兒：從瓶子里面滴下顏料
幼兒：我發(fā)現(xiàn)顏料滴在紙上很漂亮。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)瓶子很神奇，可以作畫！
幼兒：我看到樹媽媽終于在神奇的瓶子幫助下穿上亮好看的衣裳！
教師：那你們想不想給樹用你們手中這神奇的瓶子給他們穿上好看的衣裳呢？
幼兒：想
�。ǚ纸o每個(gè)幼兒一個(gè)半成品的圖畫）
三、幼兒作畫，教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
師：我們在作畫的時(shí)候，必須要遵守作畫的規(guī)則
提出作畫規(guī)則：
（1）要小心拿瓶子，對準(zhǔn)了作畫。
�。�2）不把顏料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及時(shí)擦干凈。
�。�3）當(dāng)顏料滴在紙上，不會(huì)馬上干，所以做完畫，要讓畫干了再拿起來！
�。�4）畫完后，要把瓶子倒著拿回原來的地方！
幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
師：
1.我們不要滴的太多，滴太多會(huì)感覺有點(diǎn)臟，不好看。（針對畫畫比較弱的幼兒）
2.如果畫綠色的，我們也可以向旁邊有紅色的，滴幾滴，當(dāng)做花兒。（針對有創(chuàng)意的幼兒）
3.也可以直接用瓶子底出葉子的形狀。（針對畫畫比較好的幼兒）
四、作品展示，相互欣賞評價(jià)師：把你們的畫按順序掛在展示臺(tái)上，
幼兒相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。
師：今天我們給樹穿上了自己喜歡的顏色，你們說說感覺怎樣呢？
幼兒：我是用黃色的，感覺秋天的來了
幼兒：我是用紅色的，因?yàn)槲蚁矚g紅色
幼兒：我用綠色的，因?yàn)榇禾焓菢淙~是綠色......
教師在旁邊及時(shí)地反饋孩子，給畫好的孩子進(jìn)行表演，畫不好的指出哪里不好！并給予鼓勵(lì)！
小班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗，知道狗是人類的好朋友，它能幫助人類做很多的事。
2、知道狗狗身上有細(xì)菌，我們摸了狗狗要洗手。
3、狗狗有隨地解手的壞習(xí)慣，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，以免破壞環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，愛護(hù)動(dòng)物，快樂生活的良好情感。
5、使幼兒掌握一些狗狗生活基本常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只，細(xì)菌圖畫一張。
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒認(rèn)識(shí)狗狗身上有細(xì)菌，摸了小狗要洗手。
1、放音樂，帶幼兒進(jìn)入狗的王國（爬行），參觀狗的王國。
2、幼兒與狗自由玩耍。
3、告訴幼兒狗狗身上有細(xì)菌，并出示細(xì)菌的圖片，告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
4、幼兒念《洗手》的兒歌。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的狗，讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
1、由幼兒觀看碟片上的圖片（各種各樣狗的土圖片）。
2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友，它能幫我們做很多的'事情”。
三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便，我們應(yīng)及時(shí)為其清理，愛護(hù)環(huán)境。
1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動(dòng)畫。
2、討論“狗狗拉便便了我們應(yīng)該怎么辦？”
3、游戲《愛護(hù)環(huán)境》。
A：許多狗狗出來玩，隨地大小便。
B：我們是環(huán)保小衛(wèi)士，大小便都清理光。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)兒歌——《可愛的小狗》
我家有只小花狗，
它是我的好朋友，
天天和我做游戲，
講衛(wèi)生，愛干凈，
不亂解手牢記心，
知錯(cuò)就改真正行，
真正行！
小百科：狗（拉丁文Canis lupus familiaris）屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
小班教案 篇8
小班區(qū)角活動(dòng)教案1：《圖形》
一、操作目標(biāo)：
1、在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。
2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
二、操作材料：
圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的'幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。
三、操作層次：
第一層次： 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。
第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
四、指導(dǎo)建議：
1、在對圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)成功的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。
小班區(qū)角活動(dòng)教案2：《圖形》
一、操作目標(biāo)：
1、在操作過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分各種幾何圖形。
2、在認(rèn)識(shí)各種圖形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)比較它們的大小。
二、操作材料：
圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。
三、操作層次：
第一層次： 認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類。
第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的'大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
四、指導(dǎo)建議：
1、在對圖形進(jìn)行分類的過程中引導(dǎo)幼兒先以圖形的一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、肯定幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步對圖形進(jìn)行分類，體驗(yàn)成功的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過細(xì)致地觀察畫面，充分理解畫面所表達(dá)的意思，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.通過看圖問答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵(lì)孩子積極地回答問題，培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4.學(xué)會(huì)生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語言回答問題。
2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認(rèn)讀生字：“貓、魚”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.饞嘴的貓的'掛圖。
2.“貓、魚”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過程
一、 談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀察畫面，了解圖意，回答問題。
1. 畫面上有什么？
2. 觀察左上圖，小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓?jiān)趺戳耍?/p>
4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？
三、 請小朋友講故事。
多給一些激勵(lì)性語言，讓孩子體會(huì)成功的喜悅而樂意在大家前面說話。
四、出示“貓”、“魚”的識(shí)字卡片，教孩子認(rèn)讀。
教讀時(shí)注意發(fā)音正確。
教學(xué)反思
1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從談話導(dǎo)入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認(rèn)識(shí)生字，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法是本節(jié)課的特點(diǎn)，也讓孩子愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有展示自我的時(shí)間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學(xué)習(xí)。
4．本節(jié)課教師和孩子的互動(dòng)做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問回答問題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時(shí)間給孩子說話，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語言表達(dá)能。
5.本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。對孩子的評價(jià)方式能促使孩子積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
6．這一課也一點(diǎn)遺憾，游戲化教學(xué)手段用得太少，對教學(xué)內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點(diǎn)。
小班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此，我們設(shè)計(jì)了活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步掌握團(tuán)圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握團(tuán)圓的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的.技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分
教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆
1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤里，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。
3、團(tuán)了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí)，注意安全。
三、結(jié)束部分
分組進(jìn)行角色游戲，賣糖葫蘆。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
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