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小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-08-22 10:06:23 教案我要投稿

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小學(xué)語文教案5篇(集合)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文教案5篇(集合)

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

　　德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　創(chuàng)新目標(biāo) 認(rèn)識(shí)雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)分析與處理：

　　重點(diǎn)：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的'話。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。

　　關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。

　　處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣

　　1、題目講什么時(shí)候的事？

　　2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　為什么？（討論）

　　二、創(chuàng)造條件，主體參與

　　1、整體感知課文內(nèi)容：

　�。�1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）

　　（2）這篇童話主要講了誰？

　　（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？

　　都是誰的話”找出來讀一讀。

　　2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容

　　以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析

　　3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對(duì)照。采用多種形式進(jìn)行讀文。

　　三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、讀了這幾段，你都知道了什么？

　　2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？

　　3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識(shí)字方法。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。

　　2、完成課后練習(xí)。

　　3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。

　　六、研究性作業(yè)：

　　課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如《十萬個(gè)為什么自然版》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16 要下雨了

　　燕子飛得很低

　　要下雨了小魚都游出水面

　　螞蟻往高處搬家

小學(xué)語文教案篇2

　　首先，從漢字的學(xué)習(xí)意義上講，我們不能僅僅把漢字當(dāng)成是一個(gè)工具，學(xué)習(xí)漢字更不能只是簡(jiǎn)單為了讀書，漢字是非常美好的，而且歷史很悠久，目前世界上很多國家都已經(jīng)開設(shè)了孔子學(xué)院。漢字的意美、形美、音美，這些美好的感受需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中讓孩子能夠體會(huì)到，并且喜歡上學(xué)習(xí)漢字，能夠?qū)⒅袊凭玫臍v史文化傳承下去。

　　其次，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上講，李春旺老師指出：要“讀好書、說好話、寫好字”。對(duì)于一年級(jí)來說，開學(xué)初學(xué)習(xí)的很多漢字孩子們都能夠讀準(zhǔn)字音，同時(shí)也可以組成詞語，這就需要老師們?cè)凇皩憽鄙隙嘞鹿Ψ�，如何讓學(xué)生把字寫規(guī)范、掌握字的間架結(jié)構(gòu)、注意書寫的筆畫順序、在田格本中的占位等，這些都需要老師引導(dǎo)學(xué)生一步步做扎實(shí)；語文教學(xué)實(shí)際是一種語言教學(xué)，是需要學(xué)生交流與表達(dá)的，所以學(xué)生的.語言表達(dá)能力也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，李春旺老師著重強(qiáng)調(diào)了要引導(dǎo)孩子在課堂上說完整的一句話；隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，好的閱讀文本便是孩子拓展眼界，增加知識(shí)積累的一個(gè)重要的途徑。為孩子提供豐富有趣的閱讀資料，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣，在閱讀的過程中獲取更多的養(yǎng)分。

　　第三，從教學(xué)層面上講，李春旺提出要注重一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，從語文課的書寫習(xí)慣，到日常學(xué)習(xí)中的傾聽習(xí)慣、舉手習(xí)慣等等，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保障；一定要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)、成長。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)寫生字14個(gè)，掌握詞語11個(gè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)既也的用法并造句。

　　4、初步了解課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰�，把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從神鳥講的3個(gè)小故事中，體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　(第一課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)寫生字14個(gè)，掌握詞語11個(gè)。

　　2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。

　　一、解題，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語：我國是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭。在這個(gè)大家庭中有許許多多動(dòng)人的民間傳說故事。今天讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的神鳥，去聽聽那動(dòng)人的故事。

　　2、齊讀課題

　　3、揭示課題：神鳥神是什么意思?

　　4、默讀課文，神鳥神奇在哪兒呢?為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、匯報(bào)預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難，同學(xué)間互相解決。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，如伶、淙字的讀音;區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分燥、躁婉、碗等相近字的用法。

　　3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。(字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。)讀詞、讀語句。

　　4、小結(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時(shí)要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的.詞語在不同語境下有不同的意思。如包袱一詞在本文中的意思是用布包起的包。而在我們要放下包袱，輕裝前進(jìn)。這句話中指思想負(fù)擔(dān)，抖包袱又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在不同語境下的意思，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)詞語的理解。

　　三、自讀全文，理清脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，看全文有幾個(gè)故事，想它們之間有什么關(guān)系?

　　2、提出不懂的問題，解決簡(jiǎn)單的問題。

　　3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課和同學(xué)們交流。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、積累新的詞語

　　2、帶著課后思考題再次讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生字(略)大故事小故事

　　多音字(略)狗

　　神鳥貓

小學(xué)語文教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)“籮、杭”2個(gè)生字.

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　3.學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會(huì)作者通過景物表達(dá)的思想感情.

　　4.培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞.

　　2.查找有關(guān)桂花的資料.

　　3.課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1.復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位華僑老人，傲雪而立的梅花寄托了這位老人對(duì)祖國的無盡思念�，F(xiàn)狀正值中秋前后，還有一種花也裝點(diǎn)起我們的生活，它就是——桂花

　　2.提起“桂花”你會(huì)想到些什么？（鏈接生活與積累的古詩詞）

　　3.生活在江浙的琦君每見桂花飄香，就會(huì)想起那一場(chǎng)場(chǎng)“桂花雨”板書課題

　　4.讀題質(zhì)疑

　　二、品析開頭結(jié)尾

　　1．接讀課文，思考：在作者美好的記憶中的桂花雨是什么樣的？課文哪句話點(diǎn)了題。

　　2.交流：（1）文中描寫桂花落的語句。課件

　�。�2）結(jié)尾的句子。課件師點(diǎn)撥：文末點(diǎn)題是寫作常用的方法，可以使文章結(jié)構(gòu)更完整，要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　�。�3）結(jié)尾的寫法值得我們學(xué)習(xí)，那么開頭一二節(jié)呢？

　　A.采用對(duì)比的方法，突出對(duì)桂花的喜愛。舊知牽引——《桂林山水》課件

　　B.讀了這段語句，你能用合適的AA式疊詞補(bǔ)充這段文字嗎？課件詞語手冊(cè)P36

　　點(diǎn)撥：疊詞往往能更生動(dòng)地表情達(dá)意，富有童趣，習(xí)作中有意識(shí)地加以運(yùn)用。

　　3.那么，文中是什么使我“又”想起了故鄉(xiāng)同年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

　　課件出示母親的話

　　三、品悟重點(diǎn)句，輻射全文

　　1.“這里”指哪里？課文哪些句子在描寫杭州的桂花香？哪些句子在描寫家鄉(xiāng)的桂花香？

　　2.讀這兩段語言，你覺得杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的'桂花嗎？

　　3.為什么母親說“這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”？（哪些方面比不上）

　　（1）第三節(jié)：關(guān)注桂花、饋贈(zèng)桂花的快樂。（類比我們自己育出來的豆苗和買來的沒什么兩樣，但感情不同）

　　（2）第四節(jié)：桂花給鄰居帶來的香甜。

　�。�3）第五節(jié)：收獲桂花的快樂——板書：搖花樂桂花雨指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�4）第六節(jié)：吃著這些桂花做的食品，喝著桂花茶。香甜四季，香甜了人們的生活。桂花成了母親生活的一部分，生命的一部分。家鄉(xiāng)院子里的桂花融進(jìn)了母親的情感，僅僅是母親的嗎？

　　4.再讀課件“于是，我又想起……”你還讀懂了什么？（又一次）

　　作者僅僅為了寫搖花樂、桂花雨？板書：思鄉(xiāng)情。

　　四、閱讀延伸，品讀同題材文章。

　　同步中的《故鄉(xiāng)路》

　　板書：桂花雨

　　搖花樂——桂花雨

　　思鄉(xiāng)情

小學(xué)語文教案篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、在識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境，開展多種活動(dòng)，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高識(shí)字效率，北師大版一年級(jí)語文《雨鈴鐺》教案設(shè)計(jì)。

　　2、通過多種形式的朗讀實(shí)踐達(dá)到通讀課文的目的。

　　3、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)想象，鼓勵(lì)求異探究，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在情境和語言中受到熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然，親近大自然的感情。

　　3、體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板、媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小花、小草、昆蟲卡片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。