大班語言教案4篇【精】

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

　　2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。

　　3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

　　材料準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

　　活動過程

　　一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（教師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

　�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問）為什么你知道回答我？

　　問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

　　二、回憶、講述

　　你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

　　點——起筆尖，收筆圓、飽滿。

　　橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。

　　豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

　　撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。

　　捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

　　三、寫名字

　　按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。

　　四、交流

　　將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

　　活動反思

　　當幼兒在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

大班語言教案 篇2

　　一、活動目標

　�。薄⒚劝l(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

　　２、引導幼兒運用以有知識、經(jīng)驗，進行大膽想象。

　�。场⒐膭钣變耗茉诩�體面前積極說話、大膽講述的能力。

　�。�、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　二、活動準備

　�。�.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。

　　三、活動過程

　　活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發(fā)生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

　�。�、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險"：我要給大家講一個故事，聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情？

　�。�、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。

　　４、教師講述故事至結(jié)尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。

　　活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

　　２、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的.知識。

　　３、開展"我是小小解說員"的活動。

　　請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內(nèi)容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

　　活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？

　�。�、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。

　�。�、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

　　４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。

　�。�、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 熟悉、理解故事，嘗試比較完整地復述故事內(nèi)容，學習動詞：端、抱、扛、抬；

　　2、 初步了解一些好吃的面食，能夠例舉1——2種好吃的面食。

　　活動準備：

　　認知準備：學習《稻子和麥子》

　　材料準備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等

　　重點難點：

　　復述故事

　　一、復習《稻子和麥子》

　　——上一次我們一起講過一個故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

　　過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的`東西都是面食，他們都是

　　用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

　　二、好吃的《大包子》

　　1、 欣賞故事

　　——在故事里面，你聽到幾種面食？

　　——這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

　　小結(jié)：對呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種

　　各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

　　過渡：誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們再到故事里去找一找吧！

　　2、理解故事

　　——誰做的事糖包子，誰做的是豆沙包？

　　——他們?yōu)槭裁匆�互相送�?/p>

　　小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

　　——那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應該怎么樣？

　　小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

　　3、情景表演

　　請幼兒分不同的角色進行表演

　�。ɡ斫鈩釉~：端、抱、扛、抬）

　　三、復述故事

　　跟著錄音復述故事

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

　　2、指名認讀聲母yw。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　新課導入

　　我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

　　教學聲母b

　　1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?

　　學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

　　師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

　　2、教學b的發(fā)音，記清形。

　　聲母發(fā)音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。

　　(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

　　(2)記字形：覆蓋b在收音機上。

　　“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

　　(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的`位置講解。

　　活動反思：

　　激發(fā)學生興趣、識記，為學生學習字母提供了一個語言背景和環(huán)境，我始終把準確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點。培養(yǎng)學生準確的拼讀音節(jié)的能力。對音節(jié)，只要求能夠準確拼讀、進行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負擔，保證重點。值得注意的是拼讀要與識字、與發(fā)展語言結(jié)合起來，不能只是單純技能上的訓練。2．書寫的重點在于寫字習慣的養(yǎng)成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習慣、按筆順寫的習慣、寫完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字的過程要比寫的結(jié)果來得更重要。所以，我沒有過于看重孩子字寫得是否又快又好，而是十分重視學生寫字過程中的一系列良好習慣的培養(yǎng)。讓學生一入學、初握筆就養(yǎng)成良好的習慣。使他們終身受益。

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