大班美術(shù)教案10篇[實用]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

　　2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品

　　3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

　　教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

　　彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧！（學(xué)生討論）

　　（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性

　　1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

　　2講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

　　3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

　　4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

　　5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的'猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

　�。ㄈ�）、剪紙造型

　　1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法??

　　3學(xué)生實踐、體會

　　（四）、評價展示

　　布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

　�。ㄎ澹�、拓展延伸

　　欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

　　課后記：

　　課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的

　　效果，然而光靠教師不斷強調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,

　　在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程也許比結(jié)果更有意義，

大班美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

　　2、學(xué)習(xí)編簡單圖案，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

　　3、通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié)，取名等實現(xiàn)情感的升華。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的'樂趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解

　　環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起，布置成一個展覽廳

　　活動流程：參觀，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論，進一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié)，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標(biāo)2，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華。

　　活動過程：

　　一、參觀活動，初步認(rèn)識中國結(jié)，感受其美

　　今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。

　　二、交流、討論，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié)

　　1、我

　　們剛才看到了什么呀？對了，是中國結(jié)，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

　　2、快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？哇，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特別的喜慶，美麗。真是太美麗了。

　　3、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫�、吉祥�?/p>

　　4、你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里看見過中國結(jié)呢？這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

　　三：制作中國結(jié)，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

　　1、你想做中國結(jié)嗎？我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

　　2、選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎？大家真能干。

　　3、你的中國結(jié)表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字？中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的。

　　四：小結(jié)，結(jié)束

　　我們中國人喜歡中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡，真棒。

　　活動反思：

　　1、理清順序是把握文章的關(guān)鍵。

　　文章共六自然段：點明課題——受到喜愛——形巧意深——飽含情感——民族象征——總結(jié)升華。把握住文章的順序，不難發(fā)現(xiàn)，文章是由中國結(jié)形式上的淺層次含義逐步推進到形式上深層次含義的過程，是由一種中國人內(nèi)心對生活的美好祝福、美好憧憬向中華民族炎黃子孫對祖國故土，不離不棄、心心相連的愛國主義情感的高度發(fā)展。把握順序、理清思路。

　　2、抓住要點是切入教學(xué)的關(guān)鍵。

　　文中有詞“風(fēng)韻”、“神韻”同一字在不同詞語中出現(xiàn)，教師由此設(shè)疑——“特有風(fēng)韻”指什么？“東方神韻”又指什么？兩者是指一個意思嗎？由寫作順序不難看出，“特有風(fēng)韻”是指中國結(jié)形式上的淺層次含義（風(fēng)韻的意思是風(fēng)致、情趣），而東方神韻（意思是精神、韻致）不僅蘊含著這層含義，更多的是指中國結(jié)的深刻含義。由此入手，重點昭然。

　　3、板書設(shè)計是滲透兩性的關(guān)鍵。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師出示空的.牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。

　　2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　四、展示、。

　　分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

大班美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

　　本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。

　　活動目標(biāo)：

　　1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

　　2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。

　　3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動。

　　2、已有線描畫的基礎(chǔ)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《行走和停止》；

　　2、1K白紙5張，勾線筆；

　　3、彩色顏料及各種印畫材料。

　　活動過程：

　　一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

　　小朋友，我們一起來玩?zhèn)�《行走與停止》的游戲吧！

　　教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）

　　二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的`形態(tài)。

　　1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

　　2．交代繪畫要求，進行協(xié)商

　�。�1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

　　（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

　　（3）自由結(jié)對協(xié)商

　　3．?dāng)[出各種姿勢，描畫輪廓。

　　4．分塊面畫線描，裝飾身體。

　　"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

　　5．小結(jié)初步作品，交代要求評價兩個方面：

　�。�1）線條和花紋；

　�。�2）人體的各種姿態(tài)變化。

　　小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）

　　三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

　　1．交代背景畫法

　　2．幼兒添畫背景

　　四、展作品，賞作品，評價本次活動。

　　"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"

大班美術(shù)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式�；顒又�，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，并將藝術(shù)、語言等領(lǐng)域進行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動的快樂。

　　根據(jù)幼兒年齡特點，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標(biāo)：一是能大膽動手操作，體驗美術(shù)活動的樂趣；二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性；三是引導(dǎo)幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進行想象添畫動物，發(fā)展想象力。

　　活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡短的謎語導(dǎo)入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語言表達自己手的造型。

　　此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點，我巧妙地運用語言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦！”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫線；還有用“只有一個小手太孤單了，我們給他找個好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。

　　在最后的展示、評價中，我以“你們的手型都變出了什么動物呢？它們都在做什么事情呢？”進一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事，同時注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牛皮紙、記號筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎？那要仔細(xì)聽嘍：一棵樹五個杈，吃飯做事都靠它？（手）

　　對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX，老師可以說“你都猜出來啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過看一段視頻了解一下。

　　二、通過談話，引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。

　　1、變手型

　　剛才畫面里的動物都是用什么變出來的，那你的小手可以變出什么動物呢？

　�。ㄟ@里會有孩子用兩只手來變動物，變出鳥、螃蟹、小狗等等）

　　哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等

　　那如果只用一只小手你可以變出什么動物。

　�。ㄟ@里孩子會用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范）

　　看看我把哪個手指藏起來了，變成了什么動物？或者說你們看看我變出了什么動物，把哪根手指藏了起來了呢？一邊說123變一邊做（還可以手指都不藏起來，都張開你覺得像什么動物。或者都藏起來只露出拇指。）

　　你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？

　　（引導(dǎo)幼兒集體變一變，找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物）

　　2、強調(diào)作畫要求。

　　今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看仔細(xì)啦。

　　首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓我的筆開啟小火車，沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲！

　　今天不只一個小動物來做客了，它的好朋友也來了，瞧它們兩個一見面就抱在一起啦！

　　要求：小火車開起來，走啊走啊鉆進了山洞里，進了山洞還能看見線條嗎？（示范遮擋的畫法，注意一定要講清楚）（有的孩子會說這是遮擋，那就對孩子說，你都知道了可真厲害，請你再仔細(xì)的看一下好嗎？）

　　你們知道今天來作客的都是什么動物嗎？（請幼兒根據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了）

　　老師示范畫動物的眼睛、五官等。

　　（老師可以畫和小朋友說的不一樣的動物）我先為它畫上大大的眼睛，在為它畫上五官。

　　你們想不想邀請一些小動物來做客呢。

　　那要聽好老師的要求哦，首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間，讓筆開啟火車沿著小手來畫線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多，而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎，那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧！

　　3、幼兒作畫

　　教師指導(dǎo)：

　　三、有可能出現(xiàn)的問題：

　　1、畫面

　　一邊重復(fù)作畫要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)

　�。▽⑿∈�?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動喲，然后讓筆開啟小火車，沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲�。�

　　2、幼兒布圖問題

　�。�1）畫手形

　　指導(dǎo)策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說：“我看到一個小朋友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了，非常好表揚你哦，其他小朋友要加加油了”

　�。�2）動物眼睛畫的小了

　　指導(dǎo)策略：小朋友看看這個眼睛，我們還可以怎么畫，讓它變得更有神。

　　“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表揚你哦”

　�。�3）線條裝飾

　　指導(dǎo)策略：如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說：“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫得很認(rèn)真仔細(xì)哦”

　�。�4）畫的快的孩子

　　指導(dǎo)策略 ：你都畫了什么動物，他們在做什么事情呢，請你來想一想好嗎？

　　如果同一組兩個孩子都畫完了可以說：“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢？”

　　四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。

　　整體評價：

　　首先請小朋友做成一個半圓

　　孩子們快圍坐成一個半圓形，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們要加速啦

　　要選擇幾幅有代表性的作品

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物（體現(xiàn)大滿密），還有的好朋友抱在了一起呢。

　　這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些！

　　還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

　　隨機點評：

　　找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

　　請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

　　出現(xiàn)問題：孩子會擋住自己的作品，讓其他人看不見，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫”）

　　你的小手型都變出了什么動物啊，能和我們說一說他們都在做什么嗎？

　　活動反思：

　　這次我所組織的美術(shù)活動《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長對我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。

　　從活動的設(shè)計意圖、活動過程、點評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應(yīng)對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。

　　就著這次的活動我想談?wù)勛约簩σ还?jié)優(yōu)質(zhì)活動的幾點感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動的教學(xué)在意識上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨立的學(xué)科是很強調(diào)學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來進行有機整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。

　　以本次活動為例，在活動的`開課始就融入與本次活動有關(guān)音樂《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒自己來講一講自己畫，引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個生動有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語言表達能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內(nèi)容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。

　　再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來會比較得心應(yīng)手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應(yīng)對能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對的不好就是課前的工作沒有做好，課前老師就要想到活動中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對方法是什么。當(dāng)活動中真的遇到了才能有效的解決，也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。

　　再次是點評的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點評環(huán)節(jié)，其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長處，也能分享創(chuàng)作的樂趣，同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對動物眼睛的畫法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。

　　以上這些問題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過，有時候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡單的活動背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來上，那在面臨挑戰(zhàn)時我會更加的勇敢了。

　　最后還想說的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課，對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時機智靈活、動靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣，未來我會更加努力，踏踏實實的走好每一步。

大班美術(shù)教案 篇6

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3．征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫的是誰。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1．欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2．請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1．幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的'幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

　　2．引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞。

　　2．幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　第三篇：想象畫：快樂的小丑

　　目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

　　準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．看完錄象后討論，小丑長的什么樣？幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）

　　2．如果有一個馬戲團想請你為他們設(shè)計一個小丑，你會怎樣畫小丑？師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3．現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1．幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

　　2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意愿畫：踢毽子

　　目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

　　2．幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

大班美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認(rèn)識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計了這次美術(shù)活動以滿足孩子們的需要。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

　　2、 培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評價同伴的美術(shù)作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)課件2個。

　　2、 背景圖一幅，大頭針若干。

　　3、 《獅王》的背景音樂。

　　4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

　�。ㄔu析：以競選獅子大王為鍥機，激發(fā)幼兒設(shè)計獅子大王的欲望。）

　　二、欣賞雄獅的圖片課件。

　　下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長得什么樣子：

　　1、 獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

　　2、 身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？

　　小結(jié)：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

　　（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

　　三、討論畫獅子的步驟：

　　1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？

　　2、 小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。

　�。ㄔu析：運用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

　　四、設(shè)計獅子的鬃毛造型。

　　今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。

　　1、 組織幼兒小組討論。

　　2、 請幼兒介紹，自己設(shè)計的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

　　如：設(shè)計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。

　　小結(jié)：要設(shè)計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

　　畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選�？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

　�。ㄔu析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計自己獅子的`鬃毛造型，競選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）

　　五、幼兒作畫，教師個別輔導(dǎo)。

　　幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

　　幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

　　六、評選獅子大王，作品講評。

　　你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

　　引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計等方面進行評價。

　　最后，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。

　�。ㄔu析：用評選獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞評價同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）

大班美術(shù)教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、增強幼兒的環(huán)保意識。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

　　3、體驗繪畫與手工相結(jié)合的活動樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】 教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示空的牛奶杯，問：小朋友覺得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友：覺得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的.作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整）和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

　　2、花朵粘好后，再用記號筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　【活動總結(jié)】

　　完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做，也可以把想法告訴老師......

大班美術(shù)教案 篇9

　　要求：

　�。薄�學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　�。病⒃儆蒙�筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

　　３、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

　　準(zhǔn)備：

　�。�.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　　２.錄音機、磁帶。

　　過程：

　�。�.聽音樂做水底動物動作。

　　（１）幼兒聽音樂做動作。

　�。ǎ玻┙處熓痉蹲鰟幼鳎�幼兒觀看猜是什么動物。

　�。�.教師出示范畫并講解示范。

　�。ǎ保┙Y(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的.背殼。

　　（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

　　（４）最后添畫。

　　３.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　�。ǎ保┕膭钣變寒嫵鰩追N不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。

　　請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術(shù)教案 篇10

　　一 、設(shè)計意圖：

　　俗話說：音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說，兩者互相作用。美術(shù)活動時，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點，充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎？

　　（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

　　幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

　　……

　　師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線（———）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

　　幼C：我畫了藍(lán)色的`波浪線（""""）在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　�。ㄈ�）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。