中班教案[精品5篇]

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　進(jìn)入秋天后，我們以秋游活動能夠為切入點，進(jìn)行了“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的衣服”為主題的線性活動。其中，由于天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，孩子們穿衣服的量開始發(fā)生變化，基于讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，能夠為自己選擇合適的衣服為出發(fā)點，我們生成了關(guān)于“衣服”的小主題，通過一系列的線性活動，讓孩子們對自己身上穿的衣服產(chǎn)生了興趣，同時也知道了一些關(guān)于衣服的基本知識。

　　在幼兒的成長過程中，積累足夠的生活經(jīng)驗是一項必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課中，我將帶著孩子學(xué)習(xí)裁縫店的一些知識，了解裁縫制作衣服所需的工具和過程，最后通過一個美工活動，自己動手嘗試制作衣服，體驗當(dāng)一名小小裁縫的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.結(jié)合參觀裁縫店的經(jīng)驗，認(rèn)識裁縫店里的工具，了解它們的用途。

　　1.經(jīng)過討論和梳理，了解裁縫制作衣服的基本步驟。

　　1.通過自己動手嘗試制作衣服，體驗當(dāng)一名小小裁縫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT

　　1.各種材質(zhì)的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧——裁縫店里的東西

　　1、引題：有幾個小檸檬給柳老師發(fā)了照片，你們知道他們是在哪里嗎？

　　2、師（組織討論）：你們知道裁縫店里有什么工具？這些工具都是做什么用的'？

　　3、結(jié)合PPT認(rèn)識這些工具，介紹它們的用途。

　　二、步驟梳理——裁縫如何制作衣服

　　1.師：有了這些工具，裁縫店里的裁縫就可以制作衣服了，那你們知道裁縫是怎么制作衣服的嗎？（組織個別交流討論）

　　1.結(jié)合PPT介紹裁縫制作衣服的基本步驟。

　　三、嘗試制作——體驗制作活動的樂趣

　　1.出示老師已準(zhǔn)備的半成品衣服，簡單介紹如何將它們完成的方法。

　　第一種：裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好，請小朋友剪出來貼好、裝飾好。

　　第二種：裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好裁好了，請小朋友們將兩片衣服縫起來。

　　第三種：請小朋友自己設(shè)計一件漂亮的衣服。

　　1.幼兒分三組進(jìn)行美工活動，嘗試體驗當(dāng)一名小裁縫的樂趣。

　　四、欣賞展示——將幼兒制作完成的作品訂在展板上，互相欣賞。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。

　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

　　活動過程：

　　1、師幼談話導(dǎo)入。

　　出示已開袋的食品，提問：

　　（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？

　�。�2）為什么吃上去不香了？

　　2、幼兒討論交流。

　　請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？

　　3、幼兒實踐交流。

　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？

　　4、實驗比較記錄。

　�。�1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。

　�。�2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

　　（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個五角星。

　　（4）師小結(jié)：隨著科技的`進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

　　5、拓展生活經(jīng)驗

　　師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

　　四、活動延伸

　　繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

中班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過幼兒自身的探索活動，初步認(rèn)識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

　　2、通過觀察、討論等活動，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)用沙、石來表現(xiàn)各種造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時，引導(dǎo)幼兒觀察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊石頭，每組一個盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細(xì)的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤兩個（分別裝干沙和濕沙）

　　活動過程：

　　一、出示石頭和一盤沙，引起幼兒的探索興趣。

　　二、教師引導(dǎo)進(jìn)行探索活動，師生共同討論，形成初步概念。

　　1、探索活動：沙、石的由來。

　�。�1）提出問題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”

　�。�2）做沙、石的實驗。

　　將一團(tuán)捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機(jī)吹，觀察其變化。

　　教師小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭

　　可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

　　（3）讓幼兒再次做上述沙、石實驗，驗證是否正確。

　　2、探索活動：認(rèn)識石頭。

　　（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

　　（2）啟發(fā)提問：

　�、� 石頭是什么樣的？（硬硬的）

　�、� 摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

　�、� 你手里的石頭是什么顏色的'，什么形狀的？

　�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？

　�。�3）教師幫助幼兒整理，形成認(rèn)識：

　　“你聽了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)什么？”（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

　　教師小結(jié)石頭的特征。

　�。�4）討論：石頭有什么用？

　　鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來做工藝品。

　　教師小結(jié)得出結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

　　3、探索活動；認(rèn)識沙。

　　（1）請幼兒到大沙盤了玩沙。

　　教師提問：這是什么？它與石頭有什么不同？

　　（2）讓幼兒玩干沙和濕沙。

　　教師提問：感覺有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（干沙捏不攏）

　�。�3）給幼兒看各種不同的沙子。

　　讓幼兒觸摸粗沙、細(xì)沙，問他們有什么不同感覺。

　�。�4）討論：

　　① 在什么地方看到過沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）

　　② 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）

　　三、幼兒創(chuàng)造性活動

　　請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、初步學(xué)念兒歌，感受兒歌的趣味性。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　游戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什么？是怎么變出來的？原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。

　　二、欣賞畫面

　　出示《影子》畫面，請幼兒觀察。提問：

　　1、小朋友，你們看到圖上有什么？

　　2、圖上的.小朋友在干什么？

　　3、他們是在什么時候？

　　4、你是怎么知道的？從什么地方看出來的呢？

　　5、教師小結(jié)。

　　三、欣賞童謠。

　　1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。

　　2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面，看完后把你看到的說給大家聽。

　　3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第6、7頁，進(jìn)行自主閱讀。

　　4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰？”

　　四、復(fù)習(xí)兒歌《停機(jī)場》。

中班教案 篇5

　　活動分析：

　　我班幼兒探索欲望較強(qiáng)，對動手操作、變魔術(shù)之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設(shè)計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習(xí)得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導(dǎo)幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。

　　2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

　　活動過程：

　　（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題

　　昨晚我做了一個“海綿寶寶”的夢，海綿寶寶在夢里告訴我說：蟹老板要他完成一項工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽說我們中一班的.小朋友特別聰明，于是就請章魚哥幫忙送了一個橙色的神秘口袋來我們班。（讓我們來找找這個神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。）讓我們來看看口袋里到底裝了些什么，（有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的一些輪廓畫。）喲！還有一張紙條。紙條上說：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們愿意幫我的忙嗎？

　　1、復(fù)習(xí)三原色。

　　2、個別幼兒大膽嘗試配色

　　（二）、做變色游戲

　　1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”

　　教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。

　　將紅和藍(lán)混在一起，變成紫色。

　　將黃和藍(lán)混在一起，變成綠色。

　�。ń處煵僮魍戤吅螅�由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應(yīng)的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）

　　2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。

　�。ㄒ�求輕涂，不超過輪廓線。）

　　（三）、幼兒實驗配色，并涂畫

　　1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。

　　2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）

　　3、幼兒繼續(xù)練習(xí)配色并涂畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出�。�

　　4、幼兒作品欣賞

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，結(jié)束活動

　　今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會了用三原色紅黃藍(lán)配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志�。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領(lǐng)著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍(lán)橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）

　　活動反思：

　　色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

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