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美術(shù)教案

時間：2023-08-17 07:21:20 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案(優(yōu))

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的美術(shù)教案(優(yōu))

美術(shù)教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍色為主的畫，認識這兩種顏色，了解其藝術(shù)效果。

　　2、采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在感情體驗中提高對色彩美的認識；訓(xùn)練學(xué)生對色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

　　學(xué)習(xí)重點

　　認識和感知黃色、藍色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。

　　學(xué)習(xí)難點

　　繪畫時注意主體和背景之間的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、板書課題

　　同時展示黃色、藍色兩組畫面

　　提出問題：導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：<<黃色和藍色的畫>>。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1、聯(lián)系生活實際，并欣賞以黃色、藍色為主的畫，認識這兩種顏色，了解其藝術(shù)效果。

　　2、采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的.畫和以藍色為主的畫。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　欣賞書中作品，打開教材第14——15頁內(nèi)容思考：

　　欣賞黃色和藍色的畫

　　（１）黃色和藍色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

　　（２）一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。一天中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。

　　提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）

　　Ａ、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍色的畫為什么稱其為藍色的畫？你是怎么理解的？

　�。隆嬅嫔隙加心男┑胤竭\用了黃色或藍色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，認識深淺不同的黃色和藍色。）

　�。�、畫面中還用到了哪些顏色？

　�。矗├^續(xù)欣賞：

　　提出問題：

　　Ａ、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

　�。隆⒛阕钚蕾p其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

　　Ｃ、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

　　四、檢測自學(xué)

　　指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生）

　　五、后教

　　1、更正

　　（1）師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學(xué)生糾錯，補充。）

　　2、討論：想一想，如果讓你來創(chuàng)作一幅以黃色為主的畫或以藍色為主的畫，你設(shè)想一下會遇到哪些困難？

　　師：請同桌互相討論問題。

　　指名學(xué)生回答以上問題（程度較差的學(xué)生）

　�。�1）師：同學(xué)們，針對這位同學(xué)的回答，誰還有補充？（教師不輕易表態(tài)，盡可能讓較多的學(xué)生糾錯，補充。）

　　六、當堂訓(xùn)練

　　布置作業(yè)：

　　以黃色和藍色為主，分別畫出兩幅畫，體驗黃色和藍色給你的不同感覺

　　教師進行個別輔導(dǎo)。

　　七、展示

　　學(xué)生自評、互評相結(jié)合。

　　八、拓展

　　1、欣賞以其他顏色為主的畫。

　　2、其方法，嘗試著去變現(xiàn)。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)利用紙袋原型和提供的材料，通過剪、畫、貼等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試通過先目測后制作的方式有計劃地制作紙袋玩偶。

　　3.體驗用紙袋玩偶進行游戲所帶來的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.紙袋若干、剪刀、蠟筆人手一份。廢舊材料，樹葉若干。

　　2.教師制作紙袋玩偶范例一個。

　　3.音樂和背景圖。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.師：森林里要開化妝舞會啦，小動物們一個個打扮的漂漂亮亮的。它們在哪兒呢?瞧!它們在這兒呢，我們一起來看看，哪個小動物打扮的最漂亮。

　　2.師：你最喜歡哪個小動物，為什么喜歡它。它有哪些地方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長長的還是用樹葉做成的呢?真是一對靈動的長耳朵。還有什么特別的地方。)你喜歡什么小動物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺怎么樣呀?很舒服、很柔軟。)

　　3.師：說說你喜歡的小動物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線)

　　4.師：你也來說說你喜歡的小動物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動物都是用什么做出來的呀!(原來都是用紙袋做出來的。)

　　二、基本部分

　　1.師：你們想和小動物一起去參加化妝舞會嗎?你想把紙袋打扮成什么小動物呢?(孩子自由暢說)師：可愛的小白兔，神氣的大老虎、威風(fēng)凜凜的大獅子。

　　2.師：讓我來想想，我把紙袋打扮成誰呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪準備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。一對漂亮的小耳朵做好了，接下來我們給小貓咪打扮什么呢?(眼睛)你來幫幫忙，給小貓咪安上一對漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會把這個變成小貓咪的.什么呢?(胡須)一只可愛的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。

　　3.師：剛才你們都想出了自己喜歡的小動物，那你想怎樣來打扮它們呢?今天老師準備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛的小動物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動物還有胡須呢?

　　4.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請你們開始動手打扮吧。

　　三、結(jié)束部分

　　師：化妝舞會馬上開始了，打扮好的小動物你們在哪兒呢?趕緊坐到座位上來，我們要和小動物一起來表演了。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。

　　2、激發(fā)學(xué)生對美的整體感受，學(xué)習(xí)用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；

　　3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。

　　二、教學(xué)重難點：

　　重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

　　難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他；

　　2、錄像帶《群馬奔騰》；

　　3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；

　　4、水墨、毛筆、紙等。

　　四、教學(xué)過程：

　　活動一：認識馬，豐富知識。

　　1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣

　　提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu)）

　　2、設(shè)置懸念，引起學(xué)生思考

　�、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？

　�、谀銈冎绬�，為什么馬是善奔快跑的呢？

　　③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？

　　3、鼓勵學(xué)生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的知識與信息。

　　活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。

　　1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）

　　2、提問：你喜歡馬嗎？為什么？

　　（不僅同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

　　3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：

　　4、出示作品：《奔馬》

　　（1）提問：

　�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？

　　②從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）

　�、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？

　�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

　　⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？

　�。�2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。

　　（3）教師小結(jié)：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，

　　自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。

　　5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

　　活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗美

　　1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

　　提問：

　�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的.身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾）

　　②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？

　　2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。

　　3、教師小結(jié)：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結(jié)構(gòu)，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結(jié)合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛?cè)岵膸坠P寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。

　　4、學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、作品展覽

　　學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

　　五、課后延伸：

　　1、用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。

　　2、鼓勵學(xué)生控索多種畫，進行創(chuàng)作。