[精品]小班教案8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，初步形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)物體下落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動(dòng)流程：
一、小樹(shù)葉落下來(lái)
師：歌曲“小樹(shù)葉“引起幼兒對(duì)樹(shù)葉飄落的興趣，幼兒將樹(shù)葉從高舉的手中飄落下來(lái)，自由觀(guān)察樹(shù)葉落下來(lái)的過(guò)程，問(wèn)：“樹(shù)葉落下來(lái)像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來(lái)”
二、自由探索大膽嘗試
師：引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進(jìn)行落下來(lái)的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請(qǐng)幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會(huì)怎樣?(會(huì)落下來(lái))
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？（落下來(lái)樣子不一樣）
3、第三次嘗試：請(qǐng)幼兒自由操作比較各種物品下落時(shí)的現(xiàn)象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看。有的直直地掉下來(lái)，有的慢慢地飄下來(lái)，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來(lái)，有的.落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來(lái)。
四、形象表征分類(lèi)記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會(huì)落下來(lái)，掉到地上，但落下來(lái)的樣子確實(shí)不一樣的。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探索游戲。
課后：
這節(jié)課幼兒對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了“落下來(lái)”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
活動(dòng)反思：
小樹(shù)葉一開(kāi)始飄呀飄呀落下來(lái)，就引起了幼兒的興趣，在活動(dòng)中感受到了樹(shù)葉下落的過(guò)程，并生成課題--落下來(lái)。這符合幼兒創(chuàng)新的特點(diǎn)，老師幫助兒進(jìn)行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
小班教案 篇2
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰(shuí)出來(lái)了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語(yǔ)言活動(dòng)。此活動(dòng)教材源于生活，通過(guò)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂(lè)意在同伴面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲(chóng)動(dòng)物頭飾；月亮星星頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂(lè)意在同伴面前表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎？”
幼：愿意
�。ń處煷蜷_(kāi)PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰(shuí)出來(lái)了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽(tīng)到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥(niǎo)寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
（二）師：“是呀，很多小動(dòng)物們和小朋友們都回家了�？墒�，還有沒(méi)有回家的哦，猜猜它是誰(shuí)？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來(lái)看看吧”
（二）認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。
教師講述故事：“這時(shí)候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞”。
師：“誰(shuí)出來(lái)了啊？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動(dòng)物啊？”
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲(chóng)道具
幼：螢火蟲(chóng)
師：“對(duì)了，是螢火蟲(chóng)。你們知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲(chóng)它會(huì)飛，小翅膀張開(kāi)就像小蜜蜂一樣飛來(lái)飛去。誰(shuí)來(lái)表演一下，你覺(jué)得它是怎么飛的？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
師：“表演的真好。螢火蟲(chóng)不但會(huì)飛，它還會(huì)發(fā)光呢�！�
2、教師小結(jié)：“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲(chóng)�！�
師：“還想不想知道有出來(lái)了？”
幼：“想”
(三)認(rèn)識(shí)青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”
師：“誰(shuí)出來(lái)了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個(gè)招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會(huì)干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰(shuí)來(lái)表演一下它是怎么唱歌的.？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
2、師：“它還會(huì)干嗎呀？”
教師提示動(dòng)作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對(duì)了，小青蛙它不會(huì)走，只會(huì)跳，而且是靠后面兩條腿跳起來(lái)的喔，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺(jué)得它是怎樣吃蚊子的�。俊�
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演
3、教師小結(jié)：“對(duì)了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉，保護(hù)我們的健康。”
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個(gè)朋友它也是在晚上工作的，我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好？”
幼：“好”
（四）認(rèn)識(shí)貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰(shuí)�。俊�
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對(duì)了，原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰(shuí)愿意來(lái)模仿它，你覺(jué)得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
2、教師提示孩子模仿動(dòng)作睜大眼睛張開(kāi)爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺(jué)了，有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了，還出來(lái)工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！�
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟?lái)了，你愿意模仿誰(shuí)？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿，教師語(yǔ)言提示。
四、活動(dòng)延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？沒(méi)關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)看，還可以回到家之后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)告訴你不一樣的答案喔。”
附故事：
天黑了，鳥(niǎo)寶寶回到了鳥(niǎo)媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽(tīng)故事呢；小寶貝們也聽(tīng)著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時(shí)候，月亮婆婆帶著小星星們一個(gè)接一個(gè)來(lái)到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮。花兒也展開(kāi)了笑臉，一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰(shuí)在唱歌�。吭瓉�(lái)是池塘邊的小青蛙，“小青蛙，你們不睡啊？”“噢，天氣太熱了，我出來(lái)乘涼呢，我還可以工作呢。你瞧，我聽(tīng)到了嗡嗡嗡的聲音�！币恢淮笪米语w過(guò)來(lái)，小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。
站在樹(shù)枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲(chóng)的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽(tīng)�！柏堫^鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會(huì)出來(lái)吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護(hù)它們�！�
這個(gè)夜晚真熱鬧。
教學(xué)評(píng)析
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動(dòng)在多媒體教學(xué)、圖片和動(dòng)作的幫助下，不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯(cuò)的效果。首先我是談話(huà)導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事，你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎？”幼：愿意，教師打開(kāi)PPT。通過(guò)PPT的展示，（一）認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)，簡(jiǎn)單講解螢火蟲(chóng)的一些生活習(xí)性。這時(shí)教師出示螢火蟲(chóng)道具，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié)：“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲(chóng)�！� （二）認(rèn)識(shí)青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動(dòng)作，跳躍。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié)：“對(duì)了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉，保護(hù)我們的健康�！保ㄈ┱J(rèn)識(shí)貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰(shuí)��？”
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對(duì)了，原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺(jué)了，有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了，還出來(lái)工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！苯處煶鍪绢^飾，請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿，教師語(yǔ)言提示。
雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道吃完?yáng)|西會(huì)有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、品嘗芝麻糖。
1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來(lái)有什么感覺(jué)?
2.引導(dǎo)幼兒自由交流。
二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察同伴的.嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。
2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺(jué)?舒服嗎?怎么辦?
三、嘗試解決問(wèn)題。
1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>
2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌，然后吐出臟水。
3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o(wú)法去除，有什么辦法呢?(刷牙)
建議
1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。
2.可以與家長(zhǎng)配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知；
2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享；
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊卡片食物表格水果圖片PPT操作卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小熊動(dòng)物卡片。
T：這是誰(shuí)呀？
T：今天呀！小熊過(guò)生日，它邀請(qǐng)了好多動(dòng)物朋友來(lái)陪他一起過(guò)生日。來(lái)看一下，他都邀請(qǐng)了誰(shuí)，好不好？
2、出示老鼠圖片。
T：他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀！小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢？
3、依次出示小猴、小豬的圖片。
T：小熊邀請(qǐng)了他的'好朋友和他一起過(guò)生日，他也要為好朋友準(zhǔn)備好吃的食物來(lái)招待他們，看，小熊都準(zhǔn)備了哪些食物？
4、出示水果圖片蘋(píng)果、香蕉、西瓜。
T：小老鼠說(shuō)，我想吃紅色的果果。
小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。
小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。
T：小朋友們：小老鼠想吃什么？什么水果是紅色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黃色的呢？小豬又想吃什么呢？什么水果是綠色的呢？
5、T：小熊在家里好忙呀！所以他請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他分一分水果，你們?cè)敢鈫�？出示操作卡片。�?qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。
T：寶寶們，今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜歡吃紅色的水果？誰(shuí)喜歡吃黃色的水果？誰(shuí)喜歡吃綠色的水果呢？寶寶們真聰明！
活動(dòng)延伸：
今天我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對(duì)不對(duì)，在我們的生活中有許多水果，他們都長(zhǎng)著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦！今天小熊很感謝寶寶們幫他招待客人，所以小熊也準(zhǔn)備了水果和小朋友們分享呢？
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒在觀(guān)察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的.游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍�！�
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
�。�1）.幼兒獨(dú)自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下�！保ㄓ變壕毩�(xí)）
師：“還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
�。�2）.兩個(gè)人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車(chē)吧！”
�。�3）.借助器械玩皮球
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）
師：你們看，這是什么呀？（皮球）
師：誰(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
師：“嗚……火車(chē)到站了�！�
小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班的科學(xué)目標(biāo)指出：幼兒樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)物、植物，注意周?chē)淖匀画h(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開(kāi)展活動(dòng)。我注意觀(guān)察幼兒的日常生活：在一次吃小點(diǎn)心的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰(shuí)的蛋大，誰(shuí)的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)�？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮�，西西拿著早飯——蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說(shuō)我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說(shuō)的這么起勁，決定去探個(gè)究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋》的課。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了 解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀(guān)察。
2、 樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：揀蛋
老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋�(gè)你喜歡的蛋，好嗎？
音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？
2、觀(guān)察自己揀的蛋
�。�1）看看自己的'蛋是什么形狀？ （2）摸摸是什么感覺(jué)？ （3）看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的��？”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。又問(wèn)：“在摸摸上去是什么感覺(jué)的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問(wèn)：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”
3、比較兩種蛋的不同
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問(wèn)：“誒～剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣，為什么呀？我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀(guān)察，與旁人對(duì)比，舉手說(shuō)：“不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅！”再比比大小一樣嗎？
引出重要的提問(wèn)：“孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō)：不是。有的說(shuō)：我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰(shuí)在哭呀？聽(tīng)。”讓幼兒說(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭？猜猜，然后揭示出“原來(lái)蛋寶寶要找媽媽”。
4、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見(jiàn)了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見(jiàn)了！”讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類(lèi)：“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛(ài)心，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類(lèi)。過(guò)程中老師給與提示：模仿雞媽媽說(shuō)：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的！大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎？”請(qǐng)幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說(shuō)：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對(duì)嗎？”請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類(lèi)分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
５、吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀(guān)察蛋里有什么？）
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞
蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開(kāi)，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開(kāi)，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開(kāi)后是黃色的�！薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁�？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們今天都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽?zhuān)腔丶液缶驼?qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思
幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)分析思考，自主積累經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探索解決問(wèn)題的幼兒，給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)再探索的欲望。對(duì)于一下沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講，多讓他們觀(guān)察、分析，從中獲得更多的知識(shí)，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
2、感知圣誕樹(shù)的形狀及色彩，學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
3、根據(jù)不同的圖形及顏色，能獨(dú)立用膠棒粘貼出圣誕樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、實(shí)物圣誕樹(shù)一棵；示范畫(huà)一幅。
2、大小不一的三角形及長(zhǎng)方形彩紙；繪畫(huà)紙幼兒人手一份。
3、裝飾物：彩色紙片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圣誕樹(shù)。
�。�1）教師出示圣誕樹(shù)，幼兒觀(guān)察。
教師：圣誕樹(shù)是什么顏色的？什么形狀的？
�。�2）出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
師：圣誕樹(shù)真漂亮呀，我想帶回家，可是這么大不方便帶，所以老師想了個(gè)辦法把圣誕樹(shù)變?cè)谝粡埣埳�，我們一起�?lái)看看。你看到了什么？
�。�2）教師小結(jié)：圣誕樹(shù)是綠色，樹(shù)葉是一層一層的緊緊地疊在一起的，下面部分是大大的.，上面部分尖尖的、小小的。
2、教師示范粘貼圣誕樹(shù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用粘貼的方法表現(xiàn)圣誕樹(shù)的形象。
�。�1）教師出示大小不一的三角形及長(zhǎng)方形和膠棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)粘貼圣誕樹(shù)的方法。
教師：桌上有什么？粘好膠的形狀怎么貼上去？
（2）教師示范粘貼圣誕樹(shù)。
教師：一個(gè)一個(gè)的三角形就像好朋友，他們從大到小緊緊的一層一層的疊在一起。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，用膠棒把這些形狀按大小順序粘貼到繪畫(huà)紙上變成一顆圣誕樹(shù)？
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。
（1）教師發(fā)放作畫(huà)工具，幼兒自主操作。
教師：請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧！
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將三角形按大小順序重疊貼在一起。
師：完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的紙片用同樣的方法來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
（1）教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
教師：你認(rèn)為哪一棵圣誕樹(shù)貼得最好呢，為什么？
（2）教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
教師可在美工區(qū)放置各種形狀的字片，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)粘貼技能。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配感知序列。
2、能正確使用單位量詞“根”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大口袋一只，每人一根細(xì)繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲(chóng)子、魚(yú)）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師扮袋鼠媽媽?zhuān)装绱髮殞�，齊唱“袋鼠媽媽”。
二、做花環(huán)。
1、引導(dǎo)觀(guān)察。
師：袋鼠媽媽買(mǎi)了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？
看，媽媽做的花環(huán)用了哪兩種顏色的`花？
媽媽想請(qǐng)寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環(huán)戴在身上，好嗎？
2、幼兒操作。
3、提問(wèn)：你是用什么顏色的花來(lái)排隊(duì)的？
4、戴花環(huán)。
三、修小路。
1、引導(dǎo)觀(guān)察。
師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？
請(qǐng)你站到你喜歡的哪條路的線(xiàn)上。
可是這幾條小路都?jí)牧�，我們�?lái)修一修吧。
2、幼兒合作修路。
3、帶幼兒走小路到草地上。
四、給動(dòng)物喂食。
1、動(dòng)物排隊(duì)。
師：草地上來(lái)了朋友，聽(tīng)，妙妙妙是誰(shuí)呀？嘰嘰嘰是誰(shuí)呀？小雞小貓排好隊(duì)真神氣，他們上怎么排隊(duì)的？
2、送食物。
師：這里有好吃的，看看上什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說(shuō)：“誰(shuí)，我送你一根什么”。
3、幼兒操作。
師：這里還有好多的小雞小貓 也想來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)我們袋鼠寶寶來(lái)幫忙，請(qǐng)你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說(shuō)“誰(shuí)，我送你一根什么”
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。