小班教案[優(yōu)秀7篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用完整句式表達(dá)，“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　2、拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵幼兒大膽猜想“長長的XX像XX”

　　3、幼兒喜歡大膽表達(dá)自己的想法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�、僬n件ppt《長長的》

　　②大繪本《長長的》

　�、坳P(guān)于飛魚的小視頻

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　�。�1）對食蟻獸、蜂鳥的認(rèn)知

　　（2）會用“長長的xx可以做xx”的完整句式表達(dá)

　　活動重點、難點：

　　重點：學(xué)會用完整句式表達(dá)：“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　難點：拓展幼兒想象力，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)鼓勵幼兒大膽猜想：“長長的XX像XX”

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　通過提問引出重點詞匯“長長的”

　　出示PPT圖片并提問：

　　①你們喜歡動物嗎？

　�、谙矚g什么動物？

　　③看看動物的什么是長長的？

　　二、進(jìn)行部分

　　1、媒體進(jìn)行分頁閱讀

　　出示PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀，并學(xué)會用完整句式表達(dá)：“長長的XX像XX，可以用來做XX”。

　　（1）大象

　　重點指導(dǎo)：豐富幼兒對大象鼻子本領(lǐng)的認(rèn)知

　　提問：

　�、倌銈冇X的這是什么動物？

　�、谒�還缺什么東西？

　�、坶L長的鼻子像什么？可以用來做什么？小結(jié)：長長的.鼻子像竹竿（繩子，木棍）可以用來晾衣服

　　（2）鱷魚

　　提問：

　　①你們猜猜這是什么東西？

　�、谒�是什么動物��？什么是長長的？

　�、劭梢杂脕碜鍪裁�？小結(jié)：長長的身體像小橋，可以讓我們安全過橋

　�。�3）長頸鹿

　　提問：

　　①它是什么動物呢？

　　②他在那里？為什么在這里？

　　③長長的脖子像什么？小結(jié)：長長的脖子像摩天大樓，可以伸到天空

　　（4）飛魚

　　提問：

　　①飛魚長長的背鰭像什么？

　�、陂L長的背鰭可以用來做什么？小結(jié)：長長的背鰭像翅膀，可以飛越海面

　　（5）蛇

　　（6）蜂鳥

　�。�7）猴子

　　（8）食蟻獸

　�。�9）企鵝

　　2、看書完整講故事

　　重點指導(dǎo)：幼兒嘗試和教師一起講故事，鼓勵幼兒大膽用完整句式表達(dá)

　　三、結(jié)束部分

　　1、鞏固故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽描述

　　提問：繪本中出現(xiàn)那么多動物，你最喜歡哪一個呢？為什么？

　　重點指導(dǎo)：鞏固句式“長長的XX像XX，可以用來做XX”

　　2、幼兒自由想象

　　提問：你們還能想到什么動物有長長的什么？

　　3、教師提出生活中也有長長的事物并舉例

　　例如：長長的跳繩，長長的襪子

　　活動延伸：

　　回到家，看看還有什么東西是長長的？和小朋友們一起分享好嗎？

小班教案 篇2

　　活動名稱：喂娃娃

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗喂娃娃的快樂。

　　設(shè)計思路：

　　在生活中，小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的欲望，他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的.工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動作，滿足孩子動手操作的愿望，同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、瓶娃娃每人一個。

　　2、各種食物： 蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

　　3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

　　活動流程：觀察→預(yù)測→嘗試→交流

　　活動過程：

　　一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：

　　師：寶寶，你們看，這是誰呀？（瓶娃娃）

　　師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲。可是，現(xiàn)在他們的肚子有點餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

　　二、預(yù)測“大變小”的可能性：

　　1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶愿意來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

　�。òl(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）

　　2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？

　�。ê贸缘臇|西都大，瓶娃娃的嘴巴�。�

　　3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

　　（幼兒預(yù)測）

　　三、進(jìn)行“大變小”的試驗：

　　1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。

　　2、認(rèn)識一些常見的動物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動物。

　　3、體驗?zāi)７�、表演帶來的快樂�?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場景布置：小熊的家，獨木橋一座。

　　2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動物掛飾每人一個，相關(guān)音樂等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗回答。

　　師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會吧。

　　二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：

　　教師講述故事——適時逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

　　三、小熊家的生日聚會。

　　1、小動物們一起過橋前往小熊家。

　　2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。

　　附兒歌：

　　《小動物過橋》

　　小鴨子過橋呷呷呷，

　　小花貓過橋喵喵喵；

　　小螃蟹過橋爬爬爬，

　　小白兔過橋蹦蹦跳。

　　【附】小班語言：小動物過橋說課

　　一、說教材

　　幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

　　二、說教具

　　小動物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、說教法

　　兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

　　四、說教學(xué)程序

　　（一）開始部分

　　以故事的`形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單又新奇。

　�。ǘ�）基本部分

　�。�1）利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問：小鴨子是怎樣過橋的？這一問題的設(shè)計讓幼兒對短句“***過橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

　　2、出示小花貓（幼兒先說，老師后操作

　　提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

　　3、出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。通過動作演示讓幼兒理解爬這一動詞

　　4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強幼兒的思維活動密度及深度，動作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動的特點。

　　5、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著配樂邊朗誦邊用動作表示自己對作品的理解，給了幼兒一個完整作品的享受。

　�。�2）仿編短句“***過橋***”

　　讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“***過橋***”，這里按排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　�。�3）組織幼兒游戲：過橋

　　將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機地將個人的直接經(jīng)驗溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動室，去戶外活動。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了高潮。

　�。ㄋ模┭由觳糠�

　　在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》

　　這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個興趣出發(fā)選擇了這個有關(guān)小動物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點，在活動設(shè)計中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的特征。

　　2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。

　　2、PPT課件一份；。

　　教學(xué)重點與難點：

　　欣賞兒歌，初步認(rèn)識春天的特征

　　教學(xué)方法與手段：

　　示范模范法、視聽講結(jié)合法

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察

　　圖片上的是什么季節(jié)的景色？你們是從什么地方看出來是春天的？

　　2、提出問題：春天除了是這個樣子的`，它還會吹風(fēng)，春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)？

　　3、引出兒歌：今天我們就要來學(xué)一首兒歌，叫做《春風(fēng)》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、初步學(xué)習(xí)兒歌

　　①教師朗誦兒歌

　　我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時，播放兒歌的PPT，朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。

　　②提問幼兒：在兒歌中聽到了些什么？

　�、鄹鶕�(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌，我們再仔細(xì)地來聽一聽，里面還有些什么？同時播放PPT課件。

　　④根據(jù)幼兒的回答，一一出示兒歌圖譜，按順序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。

　�、輰W(xué)念兒歌

　　根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌�，F(xiàn)在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧！

　　2、進(jìn)一步理解兒歌

　�、俳處熖釂枺捍猴L(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了桃花？出來了蝴蝶是什么意思？吹醒了青蛙是什么意思？

　　三、仿編詩歌

　　1、啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編。

　　春風(fēng)吹，吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識仿編兒歌，學(xué)習(xí)句式“吹X了XX”。

　　四、結(jié)束延伸

　　今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學(xué)的，回家后和爸爸媽媽比一比，看看誰念得更好聽！

小班教案 篇5

　　一、感受大自然中的聲音

　　1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

　　2、提問

　　(1)你聽到了什么聲音?

　　(2)你在什么時候聽到過這個聲音?

　　(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

　　3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　二、探索、創(chuàng)造聲音

　　1、用各種材料制造聲音。

　　教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

　　2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

　　請小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。

　　3、分享制造聲音的'不同方法。

　　教師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

　　你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

　　4、教師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

　　用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

　　真是很神奇喲!

　　5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

　　這種聲音像什么?

　　啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

　　教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

　　只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　三、欣賞散文《夏天的聲音》

　　1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

　　2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

　　四、音樂之聲1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

　　只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

　　附：夏天的聲音夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!

小班教案 篇6

　　學(xué)習(xí)活動：布娃娃

　　設(shè)計思路：

　　剛進(jìn)幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著我們進(jìn)入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對于如何關(guān)心照顧娃娃有一定的困難。《綱要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。今天我根據(jù)綱要，主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃”，目的`在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法。所以活動目標(biāo)定為：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛娃娃的快樂�；顒又仉y點：樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

　　由于小班幼兒的具體形象思維占主導(dǎo)，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃�；顒臃秩齻�環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。我設(shè)計了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有經(jīng)驗，運用語言和動作表達(dá)出對娃娃的關(guān)愛。通過教師語言的提升，孩子動作的模仿，豐富孩子關(guān)愛娃娃的經(jīng)驗。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發(fā)展孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，在看看和說說中體驗關(guān)愛娃娃的快樂。第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導(dǎo)孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

　　活動目標(biāo)：

　　樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛娃娃的快樂。

　　活動重難點：

　　樂意用語言和肢體動作關(guān)心照顧娃娃。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布娃娃人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

　　活動過程：

　　一.引發(fā)興趣

　　“咦，誰在哭�。俊�

　　你們知道娃娃為什么哭嗎？

　　小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

　　二．情感激發(fā)

　　1．娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。

　　2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。

　　3．娃娃不哭咯，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦？

　�。ūП�娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）

　　教師用語言梳理提升孩子的方法，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。

　　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導(dǎo)孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

　�。ㄓ變褐饌�說，教師兒歌提升）

　　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

　　4．說說短句，念念兒歌

　　5．喲，娃娃吃飽了，有點累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

　　8.聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

　　三.結(jié)束：

　　1.“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上�！�

　　2.輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。

小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　花生是幼兒經(jīng)常看見的食品，但是有許多孩子都不怎么喜歡吃花生，因此我們設(shè)計了“好吃的花生”讓孩子們在活動中對花生這一類的干果有一定的認(rèn)識和興趣，并結(jié)合他們的已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們通過多種感官看一看，摸一摸，剝一剝，吃一吃中有目的地引導(dǎo)幼兒動手操作、觀察、思考、表達(dá)，融合了多種領(lǐng)域的內(nèi)容是一個綜合性的生活教學(xué)活動，活動中孩子們親自動手剝花生，體驗勞動帶來的樂趣。感受成功的愉悅，提高了幼兒的感知能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，激發(fā)了幼兒在快樂學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗親自動手操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備；花生若干，紙盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識花生。

　　1.師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每一位小朋友一個禮物。(每位幼兒一份花生)

　　2.看一看，摸一摸。

　　幼兒仔細(xì)看一看，摸一摸，花生長什么樣的？再摸一摸花生殼怎么樣的？輕輕地的.打開花生殼，看，這是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！

　　教師小結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

　　3.認(rèn)識花生。

　　師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子的呢？（穿著一件紅衣服）

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

　　教師小結(jié)：原來花生呀，穿了兩件衣服，一件硬外套，一件紅衣服。

　　二、探索剝花生的方法。

　　1.師：你們是不是很想吃到好吃的花生？那我們該怎么辦？（把它剝開來）

　　教師小結(jié)：小朋友的辦法都很好，松鼠阿姨不是給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份花生嗎，請小朋友自己想辦法把花生剝開來。（要求幼兒講衛(wèi)生，花生殼放在紙盒里）

　　2.剝花生。

　　三、嘗一嘗。

　　幼兒品嘗自己剝的花生米，說說花生的味道。

　　課后反思：

　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，看一看，摸一摸，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。最后環(huán)節(jié)吃花生，延伸活動花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結(jié)，分享成果。本次活動孩子們都非常感興趣，動手能力增強了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，還存在一些不足之處。如孩子們的常規(guī)還需加強，在嘗一嘗環(huán)節(jié)應(yīng)該準(zhǔn)備放花生殼的紙盒大一些，這樣孩子就不會將花生米的紅衣服末掉的桌子都是了。

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