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大班教案

時(shí)間：2023-08-14 07:28:51 教案我要投稿

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大班教案[精華5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案[精華5篇]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用各種小型器械玩獨(dú)輪車，提高雙手持物保持平衡的能力。

　　2、通過(guò)自由嘗試、遷移同伴的經(jīng)驗(yàn)探索更多的'玩法，借助節(jié)奏快慢的音樂(lè)控制自己開(kāi)車的速度，并根據(jù)標(biāo)記（箭頭、點(diǎn)子）掌握運(yùn)動(dòng)路線及拜訪物品。

　　3、體驗(yàn)與同伴、教師合作的樂(lè)趣，努力遵守集體練習(xí)時(shí)“一個(gè)接著一個(gè)”的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)輪車8輛、瓶子16個(gè)、拱門4個(gè)、平衡木4根；

　　音樂(lè)磁帶或CD《單簧管波爾卡》、《瑤族舞曲》、錄音機(jī)；

　　低上貼好數(shù)字1、2、3、4、及標(biāo)記箭頭、點(diǎn)子；

　　幼兒在活動(dòng)前編好自己的號(hào)碼1、2、3、4。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒兩兩合作（一人拉車、一人推車）帶著車子進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂(lè)的快慢變化

　　車速。音樂(lè)停，幼兒根據(jù)教師的手勢(shì)交換推車與拉車的角色。

　　二、進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)自選平衡木、雪碧瓶子、拱門進(jìn)行游戲。

　　三、幼兒在場(chǎng)地一邊集合，說(shuō)說(shuō)自己的玩法。

　　四、幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試練習(xí)。

　　五、集體游戲：累加障礙：拱門，單組一次循環(huán)。

　　六、教師與客人合作。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)、

　　2、掌握空拍和切分音，并創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏，激發(fā)幼兒的興趣、

　　3、互相配合協(xié)作進(jìn)行合聲演奏、

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　節(jié)奏軟件、節(jié)奏板、各種鼓、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞打擊樂(lè)表演

　　1、請(qǐng)小朋友看電視里的.姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？

　　2、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)姐姐的演奏，這首節(jié)奏樂(lè)曲有那些變化？

　　3、你聽(tīng)出了那些節(jié)奏型，請(qǐng)你學(xué)著姐姐用肢體表現(xiàn)出來(lái)、

　　二、練習(xí)打擊節(jié)奏

　　1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請(qǐng)我們到波濤樂(lè)園去做客，但是要把四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏打?qū)α瞬拍苓M(jìn)入波濤樂(lè)園，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧、

　　2、請(qǐng)幼兒看四個(gè)彈珠警察的節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)、

　　3、游戲：創(chuàng)編節(jié)奏

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意活動(dòng)，音樂(lè)停止看誰(shuí)先進(jìn)入彈珠警察的家，進(jìn)行創(chuàng)編粘貼節(jié)奏并能打出節(jié)奏、

　　4、我們打了這么多節(jié)奏你能把我們剛才打過(guò)的節(jié)奏用你喜歡的樂(lè)器打出來(lái)嗎？

　　5、把剛才打過(guò)的節(jié)奏試著進(jìn)行合奏表演、

　　三、我們?cè)诓龢?lè)園玩得這么開(kāi)心，我們來(lái)給彈珠警察表演打擊樂(lè)吧、

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的美好情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒自畫眼中的秋天圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、大家一起說(shuō)說(shuō)秋天是怎么樣的。

　�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴討論。）

　　3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看好嗎？

　　二、欣賞秋色

　　1、欣賞幼兒作品的幻燈片，提問(wèn)：

　　這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天，能向我們介紹一下嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽并用優(yōu)美的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。

　　3、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。

　　三、幼兒自編散文詩(shī)

　　告訴幼兒大家把自己的優(yōu)美語(yǔ)句放在一起就成了一首漂亮、好

　　聽(tīng)的散文詩(shī)。

　　1、引導(dǎo)幼兒分小組合作編散文詩(shī)。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒。

　　2、部分小組展示成果。

　　分享后老師、幼兒一起加以評(píng)價(jià)。

　　3、繼續(xù)編散文詩(shī)。

　　再次請(qǐng)部分小組展示自己的成果。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們眼中的秋天美不美，從哪些好聽(tīng)的話中可以看出。

　　進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的美好情感。

　　4、教師給幼兒編的`散文詩(shī)配上音樂(lè)。

　　再次激發(fā)幼兒愛(ài)秋天的情感。

　　四、活動(dòng)延伸

　　聽(tīng)了你們講的眼中的秋天，我覺(jué)得秋天真的是太美了，現(xiàn)在就讓我們一同到外面去感受秋天的美麗景色吧！

大班教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　春天悄悄得走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題。中班時(shí)我們也開(kāi)展過(guò)春天的主題，在中班的基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

　　于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開(kāi)展了：

　　春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化。

　　我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)即興創(chuàng)編成散文。

　　春雨的色彩嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。

　　春天進(jìn)行曲嘗試用小樂(lè)器設(shè)計(jì)演奏春天進(jìn)行曲。

　　在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。

　　我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：

　　視覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)注重色彩對(duì)孩子視覺(jué)的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。

　　聽(tīng)覺(jué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)用班德瑞的《春》作為我班近期活動(dòng)的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)名稱：

　　春天的色彩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　請(qǐng)幼兒看屏幕。（PPT1）

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。

　　二、感受理解散文詩(shī)。

　　1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）

　　提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？

　　2、再次完整欣賞散文。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？

　　為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？

　　紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　顏色會(huì)跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

　　3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。

　　三、春天的畫筆幼兒繪畫。

　　1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來(lái)。

　　2、幼兒操作。

　　提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？

　　四、討論創(chuàng)編。

　　1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　五、分享交流：

　　1、請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)春天特別美

　　每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。

　　在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

　　班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)（包括為散文配樂(lè)）。

　　散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。

　　在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。

　　孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。

　　孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

　　孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩�，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的`嗎？白色會(huì)跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

　　太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；

　　毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；

　　油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；

　　浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色；

　　紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

　　針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

　　藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。

　　黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　20xx年的春天又悄悄地走了，但她卻給我和孩子們留下了一幅五彩繽紛的回憶。