美術(shù)教案優(yōu)秀[9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能愉快大膽地對(duì)花盤進(jìn)行添畫。

　　2、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

　　3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

　　【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對(duì)花盤進(jìn)行添畫。

　　【難點(diǎn)】在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。

　　2、大范例一幅。

　　3、輕音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　4、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。

　　【活動(dòng)過程】

　一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。

　　請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片，說說自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。

　　二、出示教學(xué)大范例，請(qǐng)幼兒觀察。

　　1、師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？

　　2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐姐的愿望。

　　3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提示幼兒說出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫。

　　4、小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的.辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。

　　三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請(qǐng)幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。

　　提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請(qǐng)大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

　　四、播放輕柔的音樂，幼兒開始添畫，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。

　　五、繪畫結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

　　2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線描畫《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫紙,磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

　　1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的'葉子》，看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

　　2、介紹自己喜歡的葉子。

　　前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

　　3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

　　二、討論制作過程：

　　怎樣做呢?先做什么?再做什么?

　　三、小結(jié)即提出操作建議：

　　1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

　　2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

　　3、畫好一面后剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。

　　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

　　活動(dòng)反思：

　　我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)�用一些幾何圖形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑。

　　2、能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、彩紙、報(bào)紙、描線筆、剪刀、膠水

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：上海的高樓(通過回顧前期經(jīng)驗(yàn)，了解大部分高樓是由一些幾何圖形組成的)

　　導(dǎo)入語：我們都知道上海有許許多多的高樓大廈，前段時(shí)間我們一起觀看過一些高樓的照片，這些房子像什么形狀?這么多高樓設(shè)計(jì)師是怎樣安排它們的位置的?

　　小結(jié)：上海是一個(gè)國(guó)際性大都市，有許多高樓大廈，它們由不同的`圖形組成，有的是三角形和長(zhǎng)方形，也有的是由圓形和方形組成的……不同的形狀組合在一起變成了一幢幢摩天大樓，組成了美麗的大上海!

　　二、動(dòng)一動(dòng)：大家一起造高樓(嘗試?yán)�用一些幾何圖形進(jìn)行組合拼貼，能大膽表現(xiàn)城市中的高樓建筑;能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。)

　　過渡語：今天我們也來做一次建筑師，來為大上海造更美的高樓。

　　1、教師示范——造高樓

　　(教師現(xiàn)場(chǎng)示范：根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的要求進(jìn)行剪裁拼貼)

　　(1)示范重點(diǎn)講說：從左邊開始造起，高樓可以有前有后的造，這樣就會(huì)比較有層次感，先造出一幢完整的大樓，接著再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一樣的大樓，這樣就可以表現(xiàn)出前后了哦;還有高樓們一定要有高有底錯(cuò)落有致這樣才漂亮。

　　(2)數(shù)數(shù)老師造了幾幢高樓?

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　過渡語：小小建筑師們，現(xiàn)在你們可以開始造高樓咯!

　　注意：﹒剪紙時(shí)要小心剪到手。

　　﹒剪形狀時(shí)要仔細(xì)點(diǎn)，考慮清楚要剪什么了再動(dòng)手。

　　要求：﹒能夠比較合理的安排畫面，使其看起來有序，層次豐富。

　　﹒用喜歡的各種線條花紋裝飾高樓。

　　三、我的高樓(能夠找到拼貼的樂趣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　1、說說你造了幾幢高樓?它們是由什么圖形組成的?

　　2、評(píng)評(píng)誰造的高樓最美，為什么?

　　結(jié)束語：你們喜歡上海嗎?上海也因?yàn)橛心銈冞@群可愛的建筑師變得更加美麗了，謝謝你們給我們的上海又造了這么多美麗的高樓。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。

　　2.體驗(yàn)與小伙伴合作作畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.背景音樂、教師范作、背景紙

　　2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干

　　3.桌布、擦手巾、紙杯等

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？

　　2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？

　　3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）

　　4.那你覺得還會(huì)長(zhǎng)出什么來呢？又長(zhǎng)出了綠色的葉子，這個(gè)葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會(huì)畫這個(gè)卷卷的`葉子嗎？一起來畫一畫吧！（一邊年一邊畫：先找一個(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）

　　5.小種子變成了大樹，還長(zhǎng)出了葉子，你覺得還會(huì)長(zhǎng)出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長(zhǎng)出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？

　　二、教師邊講解邊示范

　　1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(zhǎng)成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個(gè)樹枝先點(diǎn)一點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫好啦）

　　2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）

　　3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。

　　三、幼兒作畫。

　　1.一會(huì)你們讓大樹長(zhǎng)出卷卷的小葉子，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦！

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　3.幼兒交流作品。

　　活動(dòng)反思

　　遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

　　知識(shí)要素

　　了解鞋子的結(jié)構(gòu)

　　技能要求：

　　運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作

　　欣賞與評(píng)議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的'作品

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　線條的表現(xiàn)力

　　教學(xué)過程

　　一．討論與導(dǎo)入

　　1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。

　　3．介紹寫生要點(diǎn)。

　　二．欣賞與議論

　　1．教師演示自己的創(chuàng)意。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。

　　3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。

　　4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。

　　2．允許學(xué)生從局部開始描述。

　　3．鞋子在畫面上不要太方正。

　　4．創(chuàng)作與眾不同的作品。

　　四．展示與設(shè)想

　　1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。

　　2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫面創(chuàng)意。

　　3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)實(shí)施建議:

　　1、課前準(zhǔn)備

　　(1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫若干幅。

　　(2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫紙、鋼筆、鉛筆等。

　　2、課堂教學(xué)

　　(1)引導(dǎo)階段

　�、俳處煶鍪菊n前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場(chǎng)景和靜物的藝術(shù)形象的。

　�、趩�發(fā)學(xué)生欣賞時(shí)注意找出在范畫所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實(shí)地表現(xiàn)了場(chǎng)景和靜物的本來面貌,哪些地方與真實(shí)面貌不同。

　　(2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場(chǎng)景,由學(xué)生自由選擇對(duì)象,在教師指導(dǎo)下進(jìn)行線描或黑白畫寫生練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)再現(xiàn)生活真實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法。

　　(3)展示與講評(píng)

　　作業(yè)完成后進(jìn)行展示交流,師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的.共性的問題,提出改進(jìn)的建議和方法。

　　3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進(jìn)行交流、評(píng)述并在教室里開辟作品專欄進(jìn)行展示。

　　二、教學(xué)評(píng)價(jià)建議:

　　在課堂寫生過程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。

美術(shù)教案 篇7

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞 表述

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡(jiǎn)單的話來表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一部分

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

　　在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對(duì)你最喜歡的一種說一說。

　　學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

　　2、動(dòng)物專題的欣賞：

　　教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對(duì)這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡(jiǎn)介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請(qǐng)家長(zhǎng)寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨�、�?biāo)本。

　　第二部分

　　一、引導(dǎo)階段：

　　學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

　　二、發(fā)展階段：

　　學(xué)生以向大家作介紹的`形式用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己對(duì)欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵(lì)學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。

　　教師評(píng)價(jià)時(shí)重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動(dòng)物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

　　用拼音寫一寫，并加上畫：

　　自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

　　課后拓展：

　　1、留意身邊的動(dòng)物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

　　2、欣賞以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動(dòng)物或植物呢？

　　3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動(dòng)物與植物，大膽加入自己的想象。

　　教學(xué)札記：

　　欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計(jì)教法。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解傘的制作過程。

　　2、認(rèn)識(shí)各種各樣的傘，并了解不同傘的用途。

　　3、享受用彩虹傘玩游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前讓幼兒每人自帶一把傘；彩虹傘；音樂活動(dòng)過程：

　　1.師生問好！玩游戲進(jìn)入課堂活動(dòng)。認(rèn)識(shí)我們常見的傘，是由傘面、傘骨、傘柄組成。并說一下這些傘有什么用途。

　　2.初步了解雨傘的制作過程�！�—提問：那你知道這些傘是怎么做出來的嗎？出示圖片，請(qǐng)幼兒了解一下。

　　3．認(rèn)識(shí)其他不同的傘并了解不同傘的用途。

　　在生活中，有許多東西是運(yùn)用傘的造型和功能做成的。那今天李老師來問問，除了我們帶來的這些傘，你還知道有哪些傘嗎？它又能做什么呢？”（出示圖片，并講解。）——油紙傘：古時(shí)候人用的傘，現(xiàn)在多用于收藏、裝飾、道具等�！�—舞臺(tái)傘：用于舞臺(tái)表演的道具，比較輕便漂亮�！�—寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用�！�—戶外遮陽傘：有圓形、方形、六角形的，現(xiàn)在很多用于戶外花園，沙灘邊，十字路口人行道等地方遮陽、遮雨。——滑翔傘：是現(xiàn)在流行的一種飛行運(yùn)動(dòng)，人們想自由翱翔于天空，于是就發(fā)明了這種滑翔傘�；�翔傘就像風(fēng)箏一樣，在空中滑翔。——降落傘:是從飛機(jī)上降落時(shí)用的，主要用于飛機(jī)失事時(shí)拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運(yùn)動(dòng)，比如空中跳傘�！�—彩虹傘：感統(tǒng)訓(xùn)練器材，用來我們做游戲時(shí)使用。（講過以后再帶孩子鞏固認(rèn)識(shí)一下。）

　　4.利用彩虹傘玩游戲。出示彩虹傘，提問孩子它的

　　名字叫什么？提問：可以用彩虹傘干什么呢？玩游戲。請(qǐng)幼兒想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戲結(jié)束課堂活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　傘是人們生活中的必需品，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)也很豐富，他們見過各種各樣的傘。所以這次活動(dòng)的第一部分是以昨天下雨，老師沒帶傘淋濕了為導(dǎo)入，向孩子們出示各種傘，包括彎把兒的、直把兒的、格子花紋的、帶花邊的、兒童用傘、廣告?zhèn)�、油紙傘等，讓孩子觀察一下這些傘的形狀、花紋、樣式�？磦銜r(shí)，我有意識(shí)的讓孩子觀察傘的骨架，都是從同一個(gè)點(diǎn)發(fā)出來的。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺得直接給孩子出示一把實(shí)物傘，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，效果會(huì)好一點(diǎn)；也可以在畫的時(shí)候先在紙上點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)上往外發(fā)散。我當(dāng)時(shí)選取的那些傘的圖片是想讓孩子多觀察一下不同樣式和花紋的傘，以便用跟多的線條和圖案裝飾傘，沒考慮到這些三太雜亂了，應(yīng)該分分類，那樣會(huì)更有條理。

　　孩子畫完準(zhǔn)備展評(píng)的時(shí)候，有些先畫完的孩子可以讓他們先討論一下黑板上的作品，這樣既可以維持他們的.秩序，也給了他們觀察欣賞的時(shí)間。還有，在課堂上孩子們有很多想法急于表達(dá)出來，應(yīng)該給孩子們之間留一點(diǎn)相互討論的時(shí)間。這樣可以避免老師說的時(shí)候孩子也在說的現(xiàn)象。同時(shí)，我應(yīng)該使自己的語言盡量簡(jiǎn)練，縮短觀察圖片和示范畫的時(shí)間，多留一些時(shí)間給孩子們作畫。

　　還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問題，如：傘的“房間”數(shù)量太多了，可以畫3~4個(gè)；評(píng)價(jià)的語言比較單一，如：老虎傘上把老虎的眼睛畫上黑白眼球，可以說眼睛更有神了。

　　還有理論層次的問題�！昂诎谆摇蔽椰F(xiàn)在所理解的“灰”圖案之間密度比較大，空隙��；“黑”就是一個(gè)黑的面；“白”是圖案之間密度比較小，空隙挺大。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我要踐行和理解這些問題，使我自己的美術(shù)水平有所提高。

美術(shù)教案 篇9

　　一、教學(xué)案例

　　教學(xué)背景：

　�。�1）工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩�的�?dòng)手能力（力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等）迅速發(fā)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè)；同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。

　�。�2）知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

　　（3）創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的'創(chuàng)造性活動(dòng)，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。

　�。�4）個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

　　（5）動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣，但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、揭示課題。

　　今天我們畫一畫人。板書課題。

　　2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

　　速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

　　它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

　　3、欣賞:

　　欣賞課本4、5頁的畫,以加深對(duì)速寫的理解。

　　講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

　　4、寫生前的準(zhǔn)備:

　　教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。

　　5、教師示范:

　　(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。

　　6、指導(dǎo)練習(xí):

　　記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

　　我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

　　7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

　　8、講評(píng):

　　對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

　　三、案例的幾點(diǎn)啟示

　　體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計(jì)，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停�由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型�！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

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