大班教案7篇[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　一、 出示圖片——薩沙，導入“我和薩沙一起玩”

　　二、 欣賞音樂，初步體驗音樂內(nèi)容

　　音樂情緒是什么？（幼兒似乎不太明白“情緒”是什么意思，回答不積極。）

　　三、 分段欣賞并感受音樂內(nèi)容

　�。ㄒ唬┑谝欢危洪_始游戲口號—“薩沙 薩沙 one two three”

　�。ǘ�）第二段：節(jié)奏韻律活動

　　1.教師清唱音樂并做韻律動作。

　　2.幼兒表達：看到了什么？什么樣的順序？

　　3.師幼共同完成韻律

　　師幼表演→表述順序→教師清唱并示范→共同分解→看圖譜

　　4. 看圖譜做韻律，逐步加快速度

　　5. 分組表演（男孩、女孩）

　　6. 再次集體表演

　　（三） 第三段：加油

　　1. 教師示范

　　2. 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編加油動作

　�。ㄋ模� 第四段：頂鍋蓋游戲

　　1. 教師讀個用雙手玩游戲

　　2. 兩個幼兒合作示范游戲

　　3. 分析玩法（看圖譜）

　　4. 幼兒兩兩一組隨樂練習（先教師帶領(lǐng)，后幼兒獨立）

　　5. 兩兩合作游戲多遍

　　四、 完整隨樂游戲

大班教案 篇2

　　一、活動設(shè)計：

　　在區(qū)角活動結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學資源，對幼兒進行引導及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強的特點，即可抖動，可舞動，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計了以布條為道具的這個活動，在活動中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動作得到進一步發(fā)展。

　　二、活動目標：

　　1、通過對于布條的游戲，進一步促進幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動作的發(fā)展。

　　2、游戲中培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗玩布條的快樂。

　　三、活動重點

　　引導幼兒在活動中能團結(jié)合作，進一步的發(fā)展幼兒手臂力量。

　　四、活動難點

　　引導幼兒動作規(guī)范地利用布條練習滾、鉆、攀爬動作。

　　五、活動準備：

　　安全的活動場地，布條

　　六、活動過程

　　1、導入部分

　　“今天我們都變成探險家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U嘍，我們一起去吧，可是，探險的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的'闖過這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達�！�

　　2、熱身部分：

　　按從上到下的順序，跟著音樂活動全身各個部位，要求幼兒動作規(guī)范有力。

　　3、活動部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，還有一個朋友也要跟我們?nèi)ッ半U”出示布條，

　　學習布條的幾種玩法：

　　抖動布條（大小波浪）：我們要出海冒險了，可是海上有海浪，小朋友見過海浪嗎？小

　　海浪的時候，小朋友抖小點，大海浪的時候小朋友抖用力點并且可以跳起來哦。（幼兒

　　根據(jù)老師的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我們經(jīng)過了一大海，來到了一個蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說你們要長的像我一樣才能通過這個小島，我們怎樣才能變成像大蜈蚣一樣呢？“（隊員排成一對站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）

　　爬索道：“我們過了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ�，我們要怎樣才能過去呢？我們做一個索道爬過去吧。”（兩個人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）

　　過草地：“走過懸崖我們來到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會陷下去，你們有什么好辦法可以過草地？”（幼兒在布條上滾動動作要慢些，從一個方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）

　　劃龍船：過了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過去呢？（隊員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽老師指揮左右搖擺。）

　　舞龍：“過了這么多的險阻，我們終于到終點了我們來慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊員站成一排將布抓緊，舉過頭頂，左右搖擺前進）

　　抓魚：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來抓魚吧，可是沒有魚怎么辦？你們變成魚吧”兩個人拉布做魚網(wǎng)，其他隊員做魚，用魚網(wǎng)抓魚，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調(diào)節(jié)布的高度。）

　　4、結(jié)束部分：

　　聽音樂放松動作，引導幼兒情緒從興奮逐漸過渡到平衡。

　　活動反思：

　　我利用紅布條設(shè)計了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。設(shè)計新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團結(jié)互助等方面的情感。在活動中語言簡練、生動。能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒，再加上場景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動靜交替。

　　大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動手動腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動中也存在了不足比如在爬索道的過程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達到更好的鍛煉效果。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，理解歌詞所表達的意思。

　　2、感受并學習用不同的動作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　3、體驗與同伴合作歌唱、表演的快樂。

　　活動準備：

　　圖譜、鋼琴

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《好朋友》，進行發(fā)聲練習。

　　孩子們，昨天我們學了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來唱一唱吧。

　　小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團結(jié)友愛，是不是？

　　二、理解并學習歌詞。

　　（一）通過圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。

　　今天早上，有個小朋友告訴我說，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來看看。

　　1、出示圖譜1（兩個人面對面生氣）

　�。�1）他們怎么了？你從哪里看出來的？

　�。�2）教師小結(jié)：原來兩個人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。

　　2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。

　　（二）進一步熟悉歌詞并學說歌詞。

　　根據(jù)這兩個小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。

　　1、教師完整說一遍歌詞。

　　引導幼兒該用什么樣的'語氣說。

　　2、請幼兒跟學歌詞。

　　××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。

　　3、挑出單句，再次學說。

　　哪句說的不對，糾正后再學。

　　三、學唱歌曲，感受歌曲情緒。

　�。ㄒ唬┙處熐宄�歌曲。

　　請你豎起耳朵，認真聽一聽老師是怎么唱的？

　�。ǘ�）教師再次范唱歌曲，體會間奏的作用。

　　小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動作。

　�。ㄈ�）幼兒跟學歌曲。

　　1、幼兒跟學第一遍。

　�。�1）提要求：間奏前面說的是他們生氣了，你唱的要讓我一聽就知道你是生氣了；后面的部分要讓我聽到你是很開心，好嗎？

　　（2）教師小結(jié)：你們唱的真不錯。但是有個地方學得不太好，請你再來聽一聽。

　　2、挑出單句，再次學唱。

　　注意及時糾正，教孩子們正確的唱法。

　　3、幼兒再次學唱歌曲。

　　提出更高要求，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、再次學唱一兩遍歌曲。

　　5、分組學唱歌曲（兩組兩遍）。

　　6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。

　　四、創(chuàng)編舞蹈動作。

　　小朋友，想一想，我們學唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動作呢？

　�。ㄒ唬┯懻摚赫埬愫团赃呅∨笥颜f一說你的動作。

　�。ǘ�）逐句請幼兒示范，引導幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動作。

　　（三）集體進行表演唱。

　　請小朋友一起加上你的動作，邊唱邊表演吧。

　�。ㄋ模┯變航Y(jié)伴進行表演唱兩遍。

　　五、教師總結(jié)。

　　今天小朋友們學得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。

　　二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。

　　三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　活動準備

　　一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

　　二、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶

　　三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。

　　活動過程

　　一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。

　　小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

　　二、引入游戲《舉你的`右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

　　三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼�…”說一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　四、學唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

　　記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲。通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學動作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰�音樂）。小兔子說我們都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、練習舀和倒的動作，提高手眼協(xié)調(diào)性。

　　2、簡單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗。

　　3、練習追逐跑，體驗追逐游戲的刺激與快樂。

　　活動準備：礦泉水瓶、杯子、各種豆子、《蘋果的故事》書一本。

　　活動過程：

　　一、親親熱熱

　　1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。

　　2、點名游戲：

　�。�1）教師抱娃娃走到寶寶面前，讓寶寶抱一抱娃娃，然后告訴娃娃叫什么名字。師：“告訴娃娃，你叫什么名字？”寶寶：“我是xxx。”

　�。�2）老師和大家一起拍手說：“xxx,xxx,歡迎你。”

　　二、做做玩玩：玩豆子

　　1、老師：“今天老師帶來了好多豆子，寶寶看�！�

　　引導寶寶指認各種豆子：黃豆、綠豆、蕓豆、赤豆。

　　2、老師：“老師還準備了許多玩豆子的小工具呢�！�

　　逐一出示并介紹工具。

　　3、引導寶寶和家長一起玩豆子。

　　4、收歸玩具：提醒家長和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。

　　三、蹦蹦跳跳：小苗苗

　　1、帶領(lǐng)寶寶一起復習《小魚游》。

　　2、老師示范新操，帶領(lǐng)寶寶學習。

　　我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）

　　嚓嚓嚓、嚓嚓嚓，（起立）

　　長成一棵蘋果樹，（雙手上舉在頭的兩側(cè)，手心相對）

　　蘋——果——樹。（手的動作不變，踮腳，腳跟離地）

　　我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）

　　長成圓圓的大西瓜，（雙手手心相對，雙臂呈抱西瓜狀）

　　大——西——瓜。（雙臂向外逐漸擴大）

　　我是一棵小苗苗，（雙腿蹲下）

　　嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，（起立）

　　開出美麗的小花朵，（兩手輕拍小臉，腕部盡量靠攏）

　　小——花——朵。（手的動作不變，身體左右搖晃）

　　四、講講說說：蘋果的`故事

　　1、老師：寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！

　　2、老師講述故事，注意師幼互動，讓寶寶回答問題、模仿動作和語言：蚯蚓松土、采摘蘋果、開汽車等。

　　五、開開心心：蘋果寶寶在哪里？

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導入游戲。

　　老師：寶寶們，我們都來做蘋果寶寶吧，一起來玩?zhèn)�好玩的游戲。

　　2、老師講解游戲方法。

　　3、游戲：蘋果寶寶在哪里（游戲反復2-3次）。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。

　　2、認識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風光。

　　活動重點：

　　了解香港和澳門的地理位置。

　　活動難點：

　　認識香港和澳門的區(qū)旗。

　　活動準備：

　　1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。

　　2、幼兒用書《香港和澳門》

　　歌曲錄音磁帶《七子之歌》

　　活動過程：

　　1、出示中國版圖，引出話題：

　�。�1）請幼兒指指說說自己知道的地方：

　　——“你知道中國有哪些地方？”

　�。�2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：

　　——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”

　　2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風光片：

　�。�1）教師引導幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：

　　——“你認為香港哪些提防很特別？”

　�。�2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。

　　3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的'回歸日：

　　（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：

　　——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”

　　（2）認識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。

　�。�3）鼓勵幼兒提問：

　　——“你還有什么想知道的嗎？”

大班教案 篇7

　　活動目標:

　　1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　活動準備:

　　1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》

　　活動過程:

　　一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）

　　二、展開

　　1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

　　2.課件-照片：金魚

　�。�1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

　　（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　�。�2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

　�。ㄒ龑в變赫f出，找個好朋友）課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

　　3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

　　課件--照片：許多小金魚

　�。�1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

　�。�2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4.欣賞兒歌《小金魚》

　　現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

　　（1）教師完整朗誦一遍。

　　你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）

　　5.幼兒學習朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

　�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）

　　三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結(jié)束。

　　【附】

　　小金魚（兒歌）一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　活動反思：

　　此次活動出現(xiàn)了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式，但后面又臨時改成了一個大圓，這樣就導致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足：比如1、多鼓勵孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚，但是都是集體的，個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的.流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方，也有好的地方，比如：1、課前準備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。

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