（精品）中班教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ)、句型。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的U盤。
2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥(niǎo)圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂(lè)（U盤）
4、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽牛花 小鳥(niǎo) 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥(niǎo)的叫聲，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來(lái)他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽牛花 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽牛花之間會(huì)有什么有趣的`故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái)。
3、教師在優(yōu)美的音樂(lè)聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：
小鳥(niǎo)住在哪里？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的？小鳥(niǎo)為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來(lái)看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
活動(dòng)反思：
今天教學(xué)了《小鳥(niǎo)和牽�；ā芬徽n，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫(huà)，自己制作字卡詞卡，對(duì)重點(diǎn)段，教師就得提前寫(xiě)到一張白紙上，或者在小黑板上寫(xiě)字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時(shí)，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)地畫(huà)出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)和美麗的牽�；ǎ褜W(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫(xiě)好的小黑板出示第六自然段，隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)生病時(shí)的樣子和心情，在讀的時(shí)候要帶著難受的語(yǔ)氣來(lái)讀和痛苦的表情來(lái)表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺(jué)得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語(yǔ)句有點(diǎn)不夠精煉，我說(shuō)的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練��！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)反思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最好的進(jìn)步方法，它可以讓我更快的成長(zhǎng)，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
中班教案 篇2
活動(dòng)意圖：
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要，生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有樂(lè)音和噪音的出現(xiàn)�！毒V要》指出：幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn)，它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)，難免會(huì)無(wú)意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲，教育幼兒減少噪音迫在眉睫，為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則，讓他們從小就樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)覺(jué)感受能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音，了解噪音的危害，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的.習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何減少噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)課件PPT。鈴鼓若干。貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感受樂(lè)音和噪音，會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪音的不同感受
欣賞樂(lè)音、噪音能大膽地用語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等方式來(lái)表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
�。ǘ﹨^(qū)分樂(lè)音和噪音
�。ㄈ┝私庠胍舻奈：�，培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音。
2、知道噪音的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
（四）感受聲音給我們帶來(lái)的不同
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音，嘗試如何把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音。
中班教案 篇3
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒?jiǎn)?原來(lái)是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!
(二)主題分析
故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
(三)情節(jié)分析
黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫(huà)面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來(lái)。
鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫(huà)面，又抓住了小讀者的視線。
叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。
在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來(lái)源的過(guò)程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。
最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來(lái)是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來(lái)這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽(tīng)著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!
(四)角色分析
故事的開(kāi)始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。
鼴鼠爸爸在一路的傾聽(tīng)與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的色彩
整個(gè)故事的畫(huà)面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。
無(wú)論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對(duì)弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。
圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在圖書(shū)的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈，黃黃的.光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧?kù)o的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛(ài)的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。
(六)語(yǔ)言分析
故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。
“沙沙沙……×××，是你嗎?”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，有趣的詞語(yǔ)與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
可愛(ài)的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上，他聽(tīng)到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在馬不停蹄地尋找答案：“××××……××，是你嗎?”
春雨下在門上，會(huì)有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上，會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
春雨還會(huì)下在哪里呢?我們也來(lái)找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、問(wèn)一問(wèn)。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)仔細(xì)傾聽(tīng)故事中鼴鼠爸爸的話，能對(duì)象聲詞感興趣。
(2)嘗試找找、說(shuō)說(shuō)不同物體發(fā)出的聲音。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)
場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹(shù)木等
◇表示勝利的一段音效
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣
�、俪鍪镜�2面：
一這是什么時(shí)候?
�、诔鍪镜�3～4面：
一鼴鼠爸爸在干什么?
(2)欣賞故事，感受理解
①出示第5面，結(jié)合音效：
一這是什么聲音?
一門鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢?
�、诔鍪镜�6～7面，結(jié)合音效：
一你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)呢?
一鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?
③出示第8～14面：
一鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?
一他是怎么問(wèn)的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)
小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。
④出示第15面：
一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺(jué)了。
⑤出示第16面：
一看看，他又怎么了?這回會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?
�、蕹鍪镜�17～21面：
一這是誰(shuí)的聲音?
一你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
一你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)
小結(jié)：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看，大膽表述
一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)
出示場(chǎng)景圖片：
一春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)
一誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
(4)活動(dòng)延伸
一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢?
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
在一個(gè)春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽(tīng)的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂(lè)，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽(tīng)的聲音是哪里發(fā)出來(lái)的呢?
鼴鼠爸爸去找、去問(wèn)，他發(fā)現(xiàn)窗戶、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂(lè)家，能演奏出這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
你愿意做一個(gè)小小音樂(lè)家嗎?一起來(lái)演奏春天的歌曲吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽(tīng)聲音。
(2)嘗試用小樂(lè)器敲敲打打，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
春天的聲音》圖畫(huà)書(shū)和教學(xué)課件(ppt)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)引發(fā)興趣
一今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。
一你聽(tīng)到過(guò)春天的聲音嗎?
一你還聽(tīng)到過(guò)哪些好聽(tīng)的聲音呢?
(2)欣賞故事
�、俪鍪镜�2～11面：
一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可是為什么又不睡了?
一他聽(tīng)到了哪些聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著說(shuō)說(shuō))
一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來(lái)的，好聽(tīng)嗎?
一他們演奏的時(shí)候，像音樂(lè)家一樣，都看著書(shū)的。(出示節(jié)奏譜)看著書(shū)演奏，聲音會(huì)很好聽(tīng)。
(3)大膽表現(xiàn)
�、俳榻B樂(lè)器：小鈴、沙球、小鼓
一你想做一個(gè)音樂(lè)家嗎?我們也來(lái)看著書(shū)演奏。
一找一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器。
一你的樂(lè)器能發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢?試一試。
一現(xiàn)在開(kāi)始做音樂(lè)家了，看著書(shū)，你演奏出的音樂(lè)會(huì)更好聽(tīng)。
(播放PPT，節(jié)奏譜會(huì)隨著樂(lè)曲的進(jìn)行而變色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。)
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(4)活動(dòng)延伸
出示第12面～結(jié)束：
一原來(lái)春雨也是音樂(lè)家，我們和她一起演奏吧。
(三)活動(dòng)拓展
1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，提供各種場(chǎng)景圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說(shuō)話。
2、提供各種小樂(lè)器，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續(xù)講下去，講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。
中班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，知道灰太狼心情變化的原因。
2、懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理。
3、大膽講述，積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解故事內(nèi)容，知道灰太狼表情變化的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、講述法。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1、出示氣憤的灰太狼。
灰太狼今天很生氣，猜猜他為什么會(huì)這樣呢？
觀看灰太狼表情圖，結(jié)合教師提問(wèn)進(jìn)行猜測(cè)講述。
用幼兒熟悉的灰太狼的形象，能在最短時(shí)間內(nèi)喚起幼兒的記憶，激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
二、分段欣賞，感知故事
1、提示語(yǔ)：那到底是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（點(diǎn)擊課件第一部分）
2、灰太狼碰到了什么煩心事？他是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做灰太狼生氣的樣子。
3、提問(wèn)：你覺(jué)得灰太狼會(huì)怎么做呢？是這樣嗎？我們接著往下看。（點(diǎn)擊課件）
4、看！灰太狼做了什么？
5、點(diǎn)擊課件（哭聲）提問(wèn)：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呢？灰太狼也想知道，讓我們一起和灰太狼去看看吧！
6、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第二部分，提問(wèn)：灰太狼發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)在哭啊？那小鳥(niǎo)寶寶為什么會(huì)哭呢？
7、提問(wèn)：小鳥(niǎo)哭了，你就得灰太狼這時(shí)候的心情是怎么的？
8、點(diǎn)擊灰太郎哭的課件：為什么小鳥(niǎo)哭了，灰太狼也會(huì)哭了呢？
9、點(diǎn)擊課件，欣賞故事第三部分后提問(wèn)：灰太狼知道自己錯(cuò)了，看看他會(huì)怎么做？
10、提問(wèn)：你看到灰太狼是怎么做的？他又是怎么說(shuō)的呢？
11、提問(wèn)：鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了嗎，這時(shí)候灰太狼的心情又是怎樣的？
1、分段觀看課件，根據(jù)老師的提問(wèn)猜測(cè)講述。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言模仿灰太狼生氣和哄寶寶的樣子。
1、通過(guò)設(shè)疑、猜測(cè)、模仿等形式環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，在輕松、愉快的氣氛中提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、提升幼兒的表現(xiàn)力，突破教學(xué)的`重難點(diǎn)。
三、完整欣賞、梳理情節(jié)
你們喜歡這個(gè)故事嗎？那讓我們一起完整的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
邊看課件邊完整地欣賞故事。
在直觀形象的課件演示下，幫助幼兒梳理故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、結(jié)合表情、遷移知識(shí)
1、聽(tīng)完了這個(gè)故事，你知道故事里的灰太狼有哪些表情呢？
2、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的表情圖及畫(huà)面，隨機(jī)提問(wèn)：如他為什么會(huì)開(kāi)心？他怎么會(huì)哭呢？什么事讓他氣憤呢····
3、出示總表情圖并小結(jié)：故事里的灰太狼從一開(kāi)始的不開(kāi)心，到最后又變得開(kāi)心了。其實(shí)，在我們生活中，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候都會(huì)不開(kāi)心，但只要改正就能讓自己和別人重新快樂(lè)起來(lái)。
4、提問(wèn)：小朋友，你做過(guò)什么事讓別人不開(kāi)心了呢？你又是怎樣讓自己和別人重新快樂(lè)起來(lái)的？
1、結(jié)合教師提問(wèn)回憶故事內(nèi)容并表述。
2、用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
3、傾聽(tīng)教師小結(jié)。
4、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己的生活經(jīng)歷。
結(jié)合表情圖使幼兒懂得做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)的道理，突破了本次教學(xué)的難點(diǎn)。
五、結(jié)束部分
小朋友，開(kāi)心真好、快樂(lè)真棒，讓我們快樂(lè)的和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
與客人老師說(shuō)再見(jiàn)
故事：灰太狼開(kāi)心了
灰太狼在樹(shù)下看一本有趣的書(shū)，看得正開(kāi)心時(shí)，樹(shù)上傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲�；姨钦f(shuō)：“煩死了，煩死了，是誰(shuí)這么吵呀？”可是鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來(lái)越響。灰太狼非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然，灰太狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲�！笆钦l(shuí)在哭呀？”灰太狼爬上大樹(shù)，發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。灰太狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽�；姨禽p輕地對(duì)鳥(niǎo)寶寶說(shuō)：“不要哭、不要哭，我來(lái)給你們唱歌，媽媽聽(tīng)到歌聲馬上就會(huì)回來(lái)的”于是灰太狼給小鳥(niǎo)唱起了歌，不一會(huì)鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。他們一起唱著歌跳著舞，大灰狼覺(jué)得自己好快樂(lè)啊！
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序，理解數(shù)的序列。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-5的`數(shù)字點(diǎn)卡，6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"接著數(shù)"教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲，，老師和小朋友一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到5，我先數(shù)，然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點(diǎn)卡，隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片，隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié)：我們給數(shù)字排隊(duì)，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊(duì)時(shí)，前后兩個(gè)數(shù)字之間總是相差一個(gè)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班教案 篇6
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！
設(shè)計(jì)意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法�；顒�(dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 師生一起表演唱《表情歌》
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛�。拷Y(jié)果怎么了？
*幼兒自由講述
*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？
3、教師講述故事的第二段
*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
*幼兒自由講述
*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？
*幼兒自由講述
*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？ *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 （輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）
*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
教學(xué)材料
[童話] 愛(ài)生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看�？墒�，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎？小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái)，特別是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。
牛醫(yī)生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的`事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算及時(shí)，晚了，我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。
“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難過(guò)，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里，她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說(shuō)：對(duì)不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ，聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂(lè)于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見(jiàn)的水果為載體，進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的'操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知水果的數(shù)量和種類，了解分類的不同方法，并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)。
目標(biāo)：
1、在果園摘果子的情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)。
2、了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)記。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動(dòng)物車隊(duì)、音樂(lè)
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標(biāo)記卡、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果——體驗(yàn)游戲情景。
1、引題：說(shuō)說(shuō)喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲：聽(tīng)音樂(lè)摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動(dòng)中感知采摘的數(shù)量。
3、交流：說(shuō)說(shuō)你摘了幾個(gè)水果？
二、分水果——了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。（分成3類）
交代：摘來(lái)的水果有什么不一樣？我們來(lái)分一分。
巡回：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。
說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？交流分類的方法。
三、數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。
2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。
四、運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對(duì)應(yīng)
1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。
2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場(chǎng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛(ài)游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;
2、 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂(lè)趣，并逐漸勇敢參加。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備3個(gè)平底的.茶杯
2、 準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫(huà)好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）
3、 準(zhǔn)備3面小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始
教師以開(kāi)火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶你們來(lái)到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？
�。�1） 首先，教師出示一個(gè)茶杯，問(wèn)：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上;小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來(lái)，問(wèn)：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（3） 告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)�，手伸開(kāi)，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來(lái)了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。
B、過(guò)程
�。�1）分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比;引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
（2）對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正;
導(dǎo)語(yǔ)：剛才誰(shuí)勝利了？誰(shuí)的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來(lái)了呢？
（3）在接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。
�。�4）師生互動(dòng)，導(dǎo)語(yǔ)：老師看到小朋友玩得好開(kāi)心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊�？為了公平起�?jiàn)，老師可以倒背面走哦！
�。�5）再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來(lái)一次，問(wèn)：小朋友，在第二輪過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，誰(shuí)拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂(lè)和成果。
3、活動(dòng)結(jié)束
《獨(dú)木橋》反思
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、�、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺(jué)的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過(guò)耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋煟詫?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、恰�(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開(kāi)始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過(guò)獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂(lè)中。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聯(lián)系單、雙腳跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒通過(guò)“建迷宮”和“走迷宮”的游戲活動(dòng)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的'想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩棒、長(zhǎng)繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整隊(duì)出發(fā)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣指：春天來(lái)了，天氣很暖和。今天，我們一起去逛公園。走路和過(guò)馬路的時(shí)候，要注意安全。
幼兒整隊(duì)，走跑交替米（過(guò)馬路時(shí)慢跑，在人行路上走步）。
2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作指：我們來(lái)到動(dòng)物區(qū)了，大家一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作吧！
老師和幼兒一起模仿小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等動(dòng)作。
3、建迷宮指：我們來(lái)到了科學(xué)宮，建筑得真漂亮，這里有許多彩棒，我們一起建一所“迷宮”吧！
老師和幼兒運(yùn)用彩棒練習(xí)單、雙腳跳躍動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒可以一個(gè)人運(yùn)用彩棒練習(xí)跳躍動(dòng)作。幼兒自告奮勇，向大家表演不同的跳躍方法，老師給予指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是落地要輕。然后，將幼兒分四組，每組幼兒在一起運(yùn)用彩棒擺出不同形狀的“迷宮”，自由練習(xí)跳躍的各種動(dòng)作。最后，大家用若干條長(zhǎng)繩將四個(gè)“迷宮”連接起來(lái)，建成一座大“迷宮”。
4、逛迷宮指：大家共同建起一座漂亮的大迷宮，我們進(jìn)去看看吧！老師和幼兒在用彩棒和長(zhǎng)繩連起的大迷宮里選用不同的跳躍動(dòng)作，自由地歡跳。
5、返回指：我們玩得很高興，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，讓我們一起回幼兒園吧！
老師和幼兒放松走步返回幼兒園。
活動(dòng)建議：
1、必須強(qiáng)調(diào)要安全地運(yùn)用彩棒。
2、視春天天氣的冷、暖程度，決定慢跑的時(shí)間長(zhǎng)短。
3、可以利用戶外活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常組織幼兒到附近的公園去活動(dòng)。
4、可以請(qǐng)幼兒幫助老師收拾玩具和場(chǎng)地。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2.對(duì)跳遠(yuǎn)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有條件的話，可讓幼兒在活動(dòng)前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.浪花來(lái)了。
——出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——誰(shuí)來(lái)了!浪花們是怎樣來(lái)的?他們發(fā)出了什么聲音?
——引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
——浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠(yuǎn)。
——欣賞散文“忽然，有個(gè)浪娃娃”至最后。
——小浪花想干什么?
——小浪花是怎樣比賽的?他有沒(méi)有聽(tīng)裁判的指揮?
3.調(diào)皮的小浪花。
——完整欣賞散文。
——你覺(jué)得這是一群怎樣的小浪花?
——你從哪兒聽(tīng)出他們很調(diào)皮?
4.跳遠(yuǎn)比賽。
——組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
——幼兒在運(yùn)動(dòng)的'過(guò)程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對(duì)跳遠(yuǎn)這一活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
建議：
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會(huì)從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動(dòng)前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽(tīng)聽(tīng)海浪撲上海灘的聲音，讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的幼兒對(duì)海浪有感性的認(rèn)識(shí)。
附：海浪撲上來(lái)
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩——
一個(gè)人浪撲上來(lái)了，跳得真遠(yuǎn)。
沙啦——
又一個(gè)浪撲上來(lái)了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼——
嗯，這個(gè)浪小一點(diǎn)，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……
忽然，有個(gè)浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說(shuō)著什么。哈，我聽(tīng)懂了，他說(shuō)浪花們要比跳遠(yuǎn)，叫我當(dāng)裁判哩!
當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好，1號(hào)浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒(méi)劃好呢，2號(hào)浪花就跳過(guò)來(lái)了——2號(hào)2號(hào)，你急什么呀!不對(duì)不對(duì)，2號(hào)浪花還沒(méi)退回去，3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)……都一個(gè)勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
唉，浪花，一群調(diào)皮的浪花呀!
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