（熱門(mén)）小班教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．積極與老師一起烹制雞蛋，體驗(yàn)勞作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．初步了解生雞蛋的內(nèi)容物，知道雞蛋有很多的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃雞蛋。

　　3．樂(lè)意自己動(dòng)手打雞蛋，并大膽表述蛋的味道。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋兩人一只，攪拌蛋的用具多種。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）看看說(shuō)說(shuō)雞蛋。

　　1．今天雞蛋寶寶來(lái)和小朋友一起做游戲，請(qǐng)你看一看蛋寶寶是怎樣的.？

　　2．雞蛋里面是怎樣的呢？

　　3．幼兒學(xué)習(xí)自己打蛋。引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蛋清和蛋白，并摸摸、聞聞蛋清蛋白。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)攪拌雞蛋。

　　1．提供多種攪拌用具，如筷子、調(diào)羹、打蛋器等。

　　2．幼兒自選器械學(xué)習(xí)攪拌雞蛋。提示語(yǔ)：讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。

　　3．提問(wèn)：哪種工具最快最省力？

　　4．認(rèn)識(shí)打蛋器。

　�。ㄈ�）烹制品嘗雞蛋。

　　1．你喜歡吃雞蛋嗎？請(qǐng)幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？

　　2．教師現(xiàn)場(chǎng)炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。

　　活動(dòng)延伸：

　　1． 回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的多種吃法。

　　2． 把剛才的蛋殼留下來(lái)，洗干凈曬干后供幼兒蛋殼貼畫(huà)用。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能手持物體向指定方向走。

　　2。鍛煉身體的平衡能力。

　　3。教育幼兒關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)小樹(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。寶寶人手一棵“小樹(shù)”、一個(gè)盛有少許水的小桶。

　　2。沙盤(pán)，戶外場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�“逛公園”的形式入場(chǎng)。（做熱身運(yùn)動(dòng)）

　　師：今天天氣真好，我們一起去公園觀賞小樹(shù)好嗎？

　　幼：好。邊聽(tīng)《走路》的音樂(lè)邊走到布置好的公園里。

　�。ǘ�）情境導(dǎo)入主題。

　　師：公園到了，公園里有什么？幼：小樹(shù)小花

　　師：這里新建了公園，里面什么也沒(méi)有，今天我們來(lái)給公園種小樹(shù)，好嗎？（好）

　�。ㄈ�）引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)？？

　　1、師：出示小樹(shù)，激發(fā)寶寶參與游戲的興趣？。

　　你們看“這是什么？我們一起種小樹(shù)”，可是，種小樹(shù)需要什么工具呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）幼兒：小樹(shù)苗、水桶、小鏟等。水桶是用來(lái)干什么？幼兒：給小樹(shù)澆水。

　　2、做游戲

　　A、教師講解、示范游戲的玩法。

　　師說(shuō)：誰(shuí)愿意去種小樹(shù)，愿意去的'請(qǐng)舉手。師：我請(qǐng)一個(gè)小寶寶去種小樹(shù)。

　　B、教師帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行游戲：寶寶手拿“小樹(shù)”，從場(chǎng)地的一端跑向沙盤(pán)，將“小樹(shù)”種在沙盤(pán)里，然后跑回原地。

　　C、師：小樹(shù)種好了，我們一起去給小樹(shù)澆澆水，好嗎？但老師有一個(gè)小小的要求：給小樹(shù)澆水時(shí)？，手拿水杯走路要保持平衡，水不要撒出來(lái);去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走;澆完水的幼兒回 來(lái)后排到隊(duì)尾站好。

　　（四）結(jié)束部分

　　師小結(jié)：今天，我們?yōu)樾陆ǖ墓珗@種上了許多小樹(shù)，公園變的非常漂亮了。我們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，不用手去搖晃，不能折樹(shù)枝。公園的叔叔阿姨還要謝謝我們寶寶呢，寶寶開(kāi)心嗎？

　　師：開(kāi)心的話我們就拍拍手，跳一跳，大家擁抱一下，我們一起跟小樹(shù)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒給自然角中的植物澆水，觀察植物的變化，并讓幼兒用自己的方法記錄植物的生長(zhǎng)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞匯：“采了一個(gè)又一個(gè)”。

　　2．學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)同伴的表述。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知、理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)詞匯“采了一個(gè)又一個(gè)”，并能用動(dòng)作表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，“蘑菇”若干，背景音樂(lè)，律動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.謎語(yǔ)引入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：“今天呀，趙老師還請(qǐng)來(lái)了一位神奇的小客人，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)一蹦一跳的，你們猜猜它是誰(shuí)呀？（小兔）

　　2.播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)講述。

　　（1）師：“我們一起跟小兔子打個(gè)招呼吧！。”“小兔，你好！”

　�。�2）“小朋友們好�！�

　�。�3）師：今天小兔子呀給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們?cè)敢鈦?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？”

　　3.播放ppt第一頁(yè)。

　　（1）你看到了什么？（太陽(yáng)、云朵、蘑菇、小兔子）

　�。�2）教師小結(jié)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來(lái)到草地上采蘑菇。

　　4.播放ppt第二頁(yè)。

　�。�1）提問(wèn)：哇，草地上的蘑菇真多呀，它們都有什么顏色的呀？

　�。�2）教師小結(jié)：蘑菇真漂亮��！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。

　　5.播放ppt第三頁(yè)。

　�。�1）提問(wèn)：草地上的蘑菇這么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

　　（2）“是的，小兔子在采蘑菇，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小兔子采蘑菇的動(dòng)作了？”(幼兒嘗試)“你來(lái)試試做采蘑菇的動(dòng)作”

　�。�3）哇，草地上的蘑菇真多呀，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）

　�。�4）我們大家一起來(lái)試試看。（師幼一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

　　“��！小籃子里已經(jīng)裝滿了蘑菇�！�

　　6.播放ppt第四頁(yè)。

　�。�1）“這是誰(shuí)喊小兔子呢？”(媽媽)

　　（2）“媽媽喊小兔子干嘛呢？”幼兒猜測(cè)。

　　（3）播放音頻“我的寶貝，快回家吃飯啦！”

　�。�4）小結(jié)：媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的'寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

　　7. 播放背景音樂(lè)，教師完整講述故事一遍。

　　我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，會(huì)講的寶寶可以和老師一起來(lái)講一講。

　　8. 播放音樂(lè)，游戲“采蘑菇”，結(jié)束活動(dòng)。

　　“咦，好聽(tīng)的音樂(lè)響起了，我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)小兔子采蘑菇吧。（師幼隨音樂(lè)邊做邊說(shuō)“采了一個(gè)又一個(gè)”）哦，我發(fā)現(xiàn)外面還有好多蘑菇了，我們一起出去采吧！跟客人老師再見(jiàn)。

　　故事：

　　小兔采蘑菇

　　太陽(yáng)高高地掛在天上。云兒輕輕地在空中飄蕩。小兔子提著籃子來(lái)到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮��！這兒一個(gè)，那兒一個(gè)。有穿著紅衣的，有穿著綠裙的，還有戴著花帽子的。小兔子采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)又一個(gè)。��！小籃子里已經(jīng)裝滿了。媽媽甜甜的聲音隨著風(fēng)兒傳了過(guò)來(lái)，我的寶貝，快回家吃飯啦！小兔子高高興興回家啦。

小班教案 篇4

　　教師：**

　　活動(dòng)名稱:健康活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容:踩氣球

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。每個(gè)人四個(gè)氣球

　　2。磁帶、錄音機(jī)

　　3。垃圾袋 活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 準(zhǔn)備活動(dòng)，與氣球一起舞蹈，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作入場(chǎng)。

　　師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準(zhǔn)備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。（小鳥(niǎo)飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點(diǎn)步――抬腿）

　　2． 踩氣球游戲。

　�。�1）。幼兒做準(zhǔn)備，教師示范動(dòng)作。

　　師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把氣球從手腕上取下來(lái)套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范

　�。�2）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。

　　師：“聽(tīng)！誰(shuí)的聲音？原來(lái)氣球說(shuō)想與小朋友一起跑一跑，動(dòng)一動(dòng)�！� “今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，你們看看是誰(shuí)？”

　　“你們好，今天我也和你們一起參與活動(dòng)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我的指令，響一聲，表示小朋友可以開(kāi)始活動(dòng)，四散跑開(kāi)，在跑的時(shí)候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽(tīng)到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來(lái)到老師的身邊！”

　�。�3）。練習(xí)踩的動(dòng)作

　　師：“今天我們要玩?zhèn)�游戲，叫做踩氣球，我們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開(kāi)，老師把氣球扔出去，請(qǐng)小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”

　�。�4）。教師示范游戲。

　　師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開(kāi)始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開(kāi)，老師來(lái)追小朋友，被老師追到的`要站住，老師把氣球踩破。你們準(zhǔn)備好了么？”

　　（5）。請(qǐng)幼兒踩氣球。

　　師：“這次老師請(qǐng)小朋友來(lái)踩氣球，看看誰(shuí)最勇敢？”

　�。�6）。互相踩氣球。

　　師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友互相踩氣球，小朋友要保護(hù)好自己的氣球，再去踩別人的氣球�！�

　　（7）。請(qǐng)客人老師游戲。

　　師：“客人老師看的太高興了，我們請(qǐng)他們一起來(lái)玩！”

　　3． 放松活動(dòng)

　　師：“我們玩的太開(kāi)心了。一起來(lái)放松放松�！�

　　4． 收拾場(chǎng)地。

　　師：“請(qǐng)小朋友把氣球撿起來(lái)扔到垃圾桶里�！�

　　課后反思

　　教師：**

　　在這次活動(dòng)中，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動(dòng)層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動(dòng)過(guò)程中，教師積極參與到活動(dòng)中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也較好，為幼兒設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)，目標(biāo)的制定也較為準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，與客人老師一起游戲一起進(jìn)行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。

　　]但在活動(dòng)中也有許多不足之處：在活動(dòng)中我低估了幼兒的能力，這也因?yàn)樵谠嚱虝r(shí)幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時(shí)，感到了場(chǎng)地的不足，沒(méi)能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動(dòng)安全；在教授游戲時(shí)，雖有示范動(dòng)作 但力度不夠，面對(duì)小班幼兒還應(yīng)單獨(dú)示范，幼兒注意力不夠集中；在準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時(shí)間。

　　同時(shí)，還應(yīng)該再考慮場(chǎng)地的選擇；在這次活動(dòng)中還有不足之處，我認(rèn)為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)自己的不足之處，然后，我覺(jué)得還要繼續(xù)參與此類(lèi)活動(dòng)，鍛煉心理承受能力，避免卻場(chǎng)！

【小班教案】相關(guān)文章：

小班的教案06-12

小班教案03-23

(精選)小班教案08-04

小班教案(經(jīng)典)07-25

【經(jīng)典】小班教案08-02

小班教案[經(jīng)典]07-29

[經(jīng)典]小班教案07-31

（精選）小班教案07-24

(經(jīng)典)小班教案07-24

小班教案【經(jīng)典】08-07