科學(xué)活動教案[錦集7篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科學(xué)活動教案[錦集7篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對其生長、活動過程的認(rèn)識。
2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗(yàn)收獲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。
活動過程：
1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師：這是什么？從哪里來的？
2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
教師：蠶寶寶剛孵出來時(shí)是什么樣子的？
教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時(shí)有什么變化？
教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？
3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂。
教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？
教師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?
4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。
教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。
請幼兒先商量，在進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的`季節(jié)。由于這次的活動安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個(gè)活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因?yàn)樽约翰聦πQ寶寶生長的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時(shí)間安排。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過看、摸、嘗、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；
2、在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在活動中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物水果若干、干果若干；
2、小盆若干個(gè)，4個(gè)標(biāo)盤；
3、PPT；
4、果實(shí)圖片若干。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題
1、故事導(dǎo)入：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在秋天里會豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的水果和干果，讓我們一起來看看吧。
2、觀看PPT。
3、請幼兒說一說松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)？（有香蕉、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多�。�
二、觀察、品嘗果實(shí)，比較異同。
1、教師提問：“小朋友們，在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎？教師出示4組果實(shí)（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開心果）請小朋友觀察、摸一摸是什么感覺？相互討論并請小朋友說一說自己的感受。
2、請小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說一說蘋果吃起來有什么感受？核桃吃起來什么感受？核桃會像蘋果一樣有很多的果汁嗎？
3、小朋友們，老師的.這些果實(shí)中哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生、栗子）
4、教師小結(jié)：吃起來有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實(shí)，不僅味道好，而且營養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。
三、果實(shí)分類。
1、小松鼠太粗心了，把媽媽準(zhǔn)備的果實(shí)碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請小朋友們幫忙把水果和干果分開，好不好？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認(rèn)識了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，小朋友們真是太棒了。
四、游戲《點(diǎn)果果》
現(xiàn)在每個(gè)小朋友來老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶，我們玩“點(diǎn)果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)果果，點(diǎn)果果，水果干果你是什么果？”，老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。
活動總結(jié)
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。
在《水果和干果分一分》這節(jié)活動中我首先通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題，再通過對果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說等進(jìn)行探索實(shí)際操作，運(yùn)用幼兒的多種感官來感知水果和干果的不同，知道它們的特點(diǎn)，并能區(qū)分和分類。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對水果和干果的認(rèn)知。在活動中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)過程動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使本次活動達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動中，我也有不足之處，今后我會改進(jìn)，做的更好。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望.
3、探索調(diào)節(jié)蔬果沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
教案準(zhǔn)備：
1、實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黃瓜、絲瓜、土豆若干
2、大水盆、水、小毛巾每組一份
3、自制記錄卡、筆、各種蔬果小圖片若干。
4、輔助品：泡沫、卡紙，方形紙、繩、鎖、鐵片、海綿、紙杯、小刀等
教案過程：
一、引入，想一想，猜一猜。
指導(dǎo)語：小朋友想一想猜一猜這些蔬菜水果哪些會沉，哪些會��？農(nóng)民伯伯能撿回什么？
二、操作驗(yàn)證：
引導(dǎo)語：我們猜了這么多，那它們到底誰會浮上來誰會沉下去？我們自己去玩一玩、試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？
1、提出注意事項(xiàng)及要求
①、逐一放入水果蔬菜，仔細(xì)觀察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上來的另放一筐。
�、�、認(rèn)真記錄，用簡單圖形記錄水果和蔬菜在水中的`位置。
�、�、玩的時(shí)候要把袖子卷起來，濕了就拿小毛巾擦一下。
2、幼兒操作，教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)
3、講一講，議一議。
師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？
問題：1、為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
2、為什么一樣大的黃瓜、絲瓜，絲瓜能浮起來，而黃瓜卻沉下去了呢？
三、發(fā)散思維，探索改變蔬菜和水果的沉浮的方法
1、師提出嘗試題：怎樣讓浮的蔬果沉下去？讓沉的蔬果浮上來？
2、幼兒分組討論，操作嘗試
3、分享交流，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)
請幼兒說說自己運(yùn)用何種方法改變沉浮，再次重現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)。
四、拋出問題，拓展延伸
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
生成更多相關(guān)主題活動。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。活動生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請幼兒自選玩具
說一說：玩具發(fā)出的聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動延伸：
請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
科學(xué)活動教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識閃電的形成，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。
準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)氣球。
2．家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。
活動與指導(dǎo)：
1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼兒對于閃電的.興趣。
2．教師將活動室用黑布遮住，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。
3．教師告訴幼兒他們看到的火花就是電，在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層，這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象，這就是閃電。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
�、蹦茏屑�(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動會總分。
�、苍谟螒蚯榫爸懈惺芙鉀Q問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：
�、倍嗝襟w課件（昆蟲運(yùn)動會背景圖、運(yùn)動項(xiàng)目等）。
⒉記錄比分的工具（筆、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張。
�、瞅唑选⑵跋x、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號筆。
活動過程：
一、運(yùn)動會導(dǎo)入。
�、睅煟航裉炖ハx王國里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動會，有哪些昆蟲參加比賽？
�、残〗Y(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。
�、沉私獗荣愴�(xiàng)目。
師：有哪些比賽項(xiàng)目？（出示PPT）
小結(jié)：一共3個(gè)比賽項(xiàng)目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。
⒋明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）
師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？
小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。
二．昆蟲運(yùn)動會——記錄比分。
�。ㄒ唬┑谝豁�(xiàng)比賽——第一次操作。
�、盤PT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計(jì)分。
預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？
你是給誰計(jì)分的？給它幾分？為什么？
螳螂得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>
……
�、矊⒂變旱�'記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。
螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？……
�、秤變候�(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。
�。ǘ┑诙�、三項(xiàng)比賽——第二次操作：自己觀察并計(jì)分。
⒈同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果PPT。
師：在這兩項(xiàng)的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。
�、灿變翰僮鞯诙�、三項(xiàng)比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
⒊驗(yàn)證計(jì)分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。
預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的？在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分？為什么？
瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>
螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢？
螳螂真厲害，兩次都是第一名！
……
�、从變簷z查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。
三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)
�。ㄒ唬┍荣惓煽儏R總。
�、睅煟喝�(xiàng)比賽結(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。
�、灿變盒〗M合作匯總。
�、辰y(tǒng)計(jì)總分。
預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？
瓢蟲的總分是多少？
蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的？
⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。
�。ǘ╊C獎(jiǎng)
師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動員頒獎(jiǎng)。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、能用不同的圖形標(biāo)志，來表示蟲蟲分類的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
各類蟲蟲的模型及圖片。
活動過程：
一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。
二、提出問題：你能用什么方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒討論后回答。
請幼兒分組說出分類的理由和方法。
崔童： 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。
范進(jìn)祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。（崔童同意，其他幾個(gè)小朋友也同意這個(gè)分法。）
于江茗：我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰澤：有長的大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。
孔嘉源：按照嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。
張一佳：按照有翅膀和沒有翅膀的來分。
劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。
郅媛： 按有退的和無腿的蟲蟲來分。
范進(jìn)祥：有水里的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。
三、教師總結(jié)出好的分類方法。
幼兒動手操作：按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。
活動反思：
這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中，孩子們分類的方法多種多樣，因?yàn)槔蠋煕]有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒有受到限制，所以他們的思路開闊，想出了很多的分類方法，幾乎每個(gè)幼兒都有自己的分類方法：有的按會飛的，不會飛的；發(fā)聲和不發(fā)聲的；有腿的，沒有腿的；大的，小的.；益蟲，害蟲；昆蟲、非昆蟲；白天活動的，晚上活動的由此可見，沒有局限的問題答案，更能培養(yǎng)孩子的思維能力。
分類的方法有了，接下來就是看幼兒的實(shí)際應(yīng)用情況，在操作的環(huán)節(jié)，幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進(jìn)行分類，大部分幼兒都采用了畫認(rèn)識的蟲蟲時(shí)的方法，將一張紙對折分成兩塊，按折痕畫上中線，一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時(shí)，一部分幼兒說不會畫，這時(shí)，我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個(gè)太陽，一個(gè)月亮。我問他是什么意思，他說：我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲，月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類，她在表示會飛的蟲蟲時(shí)畫了個(gè)翅膀，表示不會飛的蟲蟲時(shí)畫了個(gè)翅膀后又畫了個(gè)，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無腿的分，有腿就畫上腿，無腿畫上Ⅹ；會跳的不會跳的；有翅膀無翅膀的操作、分類，設(shè)計(jì)表示圖活動，為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準(zhǔn)備。
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