【精選】科學(xué)活動教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
設(shè)計意圖：小班第二學(xué)期孩子們已經(jīng)了解了有的東西放在水里會沉下去，有的東西放在水里會浮起來。而且對鹽溶解于水的現(xiàn)象也有一定的了解。基于中班孩子的年齡特點，他們對科學(xué)知識有探究的愿望，愿意去嘗試。因此我將二者相結(jié)合設(shè)計了這次活動，讓孩子自己動手試驗，自己參與探究。感知鹽不僅溶解于水還能增加水的浮力，讓孩子初步了解科學(xué)的神奇。提高了孩子主動探索和學(xué)習(xí)的積極性。
活動目標：
1.通過實驗，知道鹽可以增加水的浮力。
2.發(fā)展幼兒的動手觀察力和操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗�；顒又攸c：通過活動，知道鹽可以增加水的浮力。
活動難點：幼兒動手操作，成功地讓雞蛋浮上來。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：教師：裝有水的透明杯子一個，雞蛋一個，攪拌棒一支，鹽一杯；視頻《死海的秘密》。幼兒：裝有水的透明杯子、雞蛋、小勺子人手一份。鹽每組一份，毛巾每組一條。
活動過程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 1.出示材料，幼兒觀察雞蛋在水里的`沉浮 師：小朋友們，這里有一杯水，雞蛋寶寶要去水里游泳了，你們看，蛋寶寶會游泳嗎？（不會，沉到水底了） 2.教師演示魔術(shù)“蛋寶寶浮起來” 今天張老師要為大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)可以讓蛋寶寶在水中浮上來。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進去，用魔術(shù)棒攪一攪。（用攪拌棒慢慢攪拌，邊說“變變變”直至蛋浮起來） 提問：蛋寶寶怎樣了？ （浮起來了）
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來？引發(fā)幼兒猜想與假設(shè) 1.幼兒猜測，魔術(shù)粉到底是什么？你覺得我的魔術(shù)粉是什么？（幼兒自由發(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒） 2.教師設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒探索欲望剛才有的小朋友猜的是鹽、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其實你們每組的桌子上都有一份魔術(shù)粉呢！等會兒請你們自己去看一看，或用手指占取嘗一嘗到底是什么？
三、幼兒實驗，讓“蛋寶寶浮起來” 1.交代實驗要求每組的桌子中間都有一份魔術(shù)粉，每個小朋友的位子上都有一杯水和一個雞蛋，請小朋友將雞蛋輕輕放入杯子中，再用勺子舀進魔術(shù)粉，輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉要放得足夠多才會成功哦！2.教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)重點：觀察指導(dǎo)幼兒輕輕攪拌，注意魔術(shù)粉的用量。引導(dǎo)幼兒間相互觀察、交流實驗的結(jié)果，感受新奇發(fā)現(xiàn)的樂趣。（討論交流分享）
四、交流實驗結(jié)果
揭示魔術(shù)粉的真實身份 說一說水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來？（鹽）
2.引發(fā)幼兒對鹽溶解于水增加水的浮力的思考 我們知道鹽加入水里會溶解，為什么鹽在水里溶解了，雞蛋寶寶就能很快浮上來呢？（自由討論）
3.介紹詞語：浮力 那是因為鹽溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，雞蛋就能浮上來了。
五、知識遷移
１介紹“死海的秘密” 師：地球上有一個神奇海洋叫“死�！薄：芫靡郧坝袀�將軍抓了一群士兵，想把他們放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，沒有沉下去，結(jié)果一個都沒淹死
2.幼兒觀看視頻“死海的秘密”。
3.知識遷移：提問：在死海里的人為什么不沉下去呢？你發(fā)現(xiàn)了死海的秘密了嗎？
4.教師與幼兒總結(jié)：原來，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來。同樣，死海的海水里含有大量的鹽，所以士兵們都浮上來了，沒有淹死。
六、延伸活動今天的發(fā)現(xiàn)可真神奇啊，鹽的作用真奇妙，它還有很多奇妙的地方等我們來發(fā)現(xiàn)呢，小朋友如果有新的發(fā)現(xiàn)一定要跟我們分享哦！
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋） 上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡。
3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
音樂游戲，找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友
�。ㄒ唬﹥蓚�好朋友導(dǎo)語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
�。ǘ⿹Q個好朋友
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友，原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊！
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學(xué)中，我會對小班幼兒的`常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標：
1、了解動物保護自己的方法。
2、對動物的生存方式感興趣。
活動準備：動物小卡片、動物頭飾等。
活動過程：
1、導(dǎo)入課題：
——“用筷子去碰烏龜和田螺的時候，它們會怎么樣？”“為什么它們都縮到殼里？”
2、看圖交流：
（1）、找圖片：
——“找一張動物圖片，和旁邊的.小朋友說說它們怎樣保護自己的？”
（2）、看圖片與旁邊的同伴交流。
�。�3）、動物自我保護方法分類：
快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
保護色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥、斑馬。
釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼、臭鼬。
裝死的：毛毛蟲、狐貍、金龜子。
（4）、幼兒分類擺放圖片。
�。�5）、對動物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的方法作小結(jié)。
3、游戲——動物王國探秘：
（1）、扮演各種動物，戴好頭飾，到動物王國探秘，每個關(guān)口都有兇猛的動物把關(guān)，我們小動物要想辦法闖關(guān)并保護好自己。
�。�2）、出示動物王國探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的動物，做相應(yīng)的保護自己的動作。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標：
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達
2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
活動準備：
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋
活動過程：
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
-----教師；現(xiàn)在 請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。
-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
---：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
---教師；布還可以做什么呢？
---教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢？
三、觸覺游戲。
1.教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸：
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。
活動提示：
1.活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.有的`幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
3.該活動可以進一步向語言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標
1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復(fù)實踐能力。
3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學(xué)游戲帶來的快樂。
重點難點
1、活動重點：幼兒通過動手操作和反復(fù)實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
2、活動難點：通過活動，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
活動準備
1、白色陶瓷盤子4個。
2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。
1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好辦法嗎？
2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。
3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。
二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。
1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
2、師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。
1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。
2、幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。
1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結(jié)果，并嘗試總結(jié)。
師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？
2、師幼共同記錄實驗結(jié)果。
五、教師總結(jié)。
白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。
今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還
想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的`實驗吧！
七、活動延伸。
1、將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。
2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
活動總結(jié)
“小蝌蚪游游游”這個科學(xué)實驗是一個不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設(shè)計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。
此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標：
觀看蝴蝶花，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說“ 蝴蝶花”
活動準備：
1. 教師準備多媒體，電腦等。
2. 蝴蝶的標本或者圖片。
活動過程：
1. 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2. 歡看蝴蝶花。
教師打開課件，提問:小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿,老師帶著小朋友一起來看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著打開課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導(dǎo)二幼觀察花,請幼兒說說這花像什么呢? 提問: 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什么呢?
出示蝴蝶的標本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說 “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學(xué)會說蝴蝶花.
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3．帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對與這堂課，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環(huán)節(jié)沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的.特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。
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