【經(jīng)典】科學活動教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的科學活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在玩墊子的過程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

　　2、樂意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂。

　　活動準備：

　　大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、 摸墊子看看，這是什么呀？儲物箱里會有什么呢？請個朋友上來摸一摸，有什么感覺？猜猜它是什么？

　　和墊子寶寶親一親，抱一抱？

　　2、選墊子請每個小朋友選一個你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

　　3、說墊子誰愿意說給大家聽聽你拿到的是什么墊子寶寶？

　　現(xiàn)在我要來考考你們：

　　（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

　�。�2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的'墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺怎么樣？

　　你們知道墊子有什么用嗎？

　　小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來這么多的方便。

　　4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

　　5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1能運用相關數(shù)經(jīng)驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.

　　2嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　硬幣、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套

　　活動過程：

　　一、引起興趣，進入活動主題.

　　1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論：他是誰？他在干什么？

　　2.教師魔術表演“硬幣不見了”

　　3.提問：剛才的魔術是真的嗎？

　　4.小結(jié)：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。

　　二、觀看魔術，常識揭密

　　1.出示數(shù)字表和1——7的'數(shù)字卡片，表演魔術

　　1）提問：今天的魔術和什么有關？

　　2）魔術表演：教師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...

　　2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片

　　3.請幼兒當魔術師，表演魔術。

　　1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？

　　4.幼兒自由討論：這個魔術的秘密在哪里？

　　一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。

　　5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。

　　6.分組游戲，獨自表演

　　1）同桌的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？

　　2）教師講解游戲規(guī)則：自己找好伙伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。

　　三、小結(jié)

　　1.說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）

　　2.剛才的魔術只能變出1——7個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。

科學活動教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過動手操作實驗過程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會變成紅色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對科學濃厚的探究欲望。

　　2.小組合作完成酚酞溶液繪畫，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　重點難點

　　感受和發(fā)現(xiàn)水的神奇之處。

　　活動準備

　　1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干。

　　2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

　　3.圖畫紙數(shù)張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾干)。

　　活動過程

　　一、教師出事黑貓警長，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.教師出示一黑貓警長頭飾問：“小朋友，想和黑貓警長做游戲嗎?

　　2.分配角色，教師扮演黑貓警長，小朋友扮演白貓警士。

　　3.接到報警電話

　　提問：誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?

　　4、分組搜尋、營救蛋寶寶

　　5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現(xiàn)出腳印。

　　二、幼兒實驗并交流。

　　1、教師講解酚酞溶液的制作過程 。

　　2、幼兒用酚酞溶液作畫，老師巡回指導 ;

　　3、教師在集體面前講述實驗過程

　　4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;

　　5.幼兒噴畫：如何讓我們的酚酞溶液畫“現(xiàn)身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫)

　　結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會變成紅色。

　　6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)

　　三、結(jié)束活動

　　酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的'觀察，還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。(再次接到報警電話：森林里又有新的案情發(fā)生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結(jié)束活動。

科學活動教案 篇4

　　設計意圖：

　　蔥是一種常見的蔬菜“佐料”，營養(yǎng)價值很高。但是對于蔥的功用，我班的幼兒并沒有意識到。比如午餐時，經(jīng)常聽到孩子們喊“老師，我不要吃這個長長的東西(蔥)”；“我不喜歡吃蔥，幫我拿走啊” ……我想，既然幼兒對蔥關注得比較少，不了解蔥的特征和多種用途，為何不給他們一個學習的機會，把生活中常見的蔥作為科學探索的材料呢？如果能設計一個有趣的動畫人物“蔥娃娃”，以“尋找蔥娃娃的秘密”貫穿活動始終，相信幼兒會感到好奇和親切，也能讓他們更多地了解和認識蔥并學會關注身邊的科學現(xiàn)象。

　　為了引發(fā)幼兒對蔥的探索興趣，蔥我班幼兒的學習特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，活動前我多方查找資料，了解蔥的外形特征、種類、營養(yǎng)價值、醫(yī)學用途等并收集了相關資料。然后，確定了以“探索蔥管的多種玩法”為活動的重難點，設計了多個有趣的操作環(huán)節(jié)，力求讓幼兒真正“學中玩、玩中學”，體驗到科學探索及成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.在剝、捏、剪、吹等嘗試中，了解蔥的主要外形特征及其用途，發(fā)現(xiàn)蔥會“唱歌”與蔥管的粗細、厚薄、長短有關。

　　2.能運用簡單的觀察、比較、預測、驗證等方法探索科學現(xiàn)象，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。

　　3.愿意參與探索“蔥的秘密”活動，體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅，萌發(fā)對蔥的喜愛之情以及關注身邊科學現(xiàn)象的意識。

　　活動準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解笛子的“發(fā)聲秘密”。

　　2. 物質(zhì)準備：菜籃一個，內(nèi)裝完整的實物蔥若干；剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份；大、小盤子每桌各一；PPT《送你蔥》、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等。

　　活動過程：

　　1.幼兒看看、說說，自然地調(diào)動對蔥的關注

　　指1：“老師這兒有一首很好聽的歌，請你聽聽歌里都唱了什么？”

　　幼兒觀看視頻《送你蔥》，猜猜“唱歌的人是干什么的”。

　　指2：“這首歌是在菜市場賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物)，歌名叫《送你蔥》。瞧，石老師現(xiàn)在變成誰了？”

　　教師扎著頭巾，拎著裝有許多蔥的籃子扮演“賣菜人”，一邊演唱(《送你蔥》的最后四句)一邊給每桌幼兒送一些蔥。

　　環(huán)節(jié)自評：幼兒對圖“音”并茂的視頻《送你蔥》很感興趣，我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的情境，大大吸引了幼兒的注意力，成功引發(fā)了幼兒對“蔥”的好奇和參與活動的積極性。

　　2.幼兒剝剝、捏捏，認識蔥的主要外形特征

　　指1：“你可不能小瞧這些蔥，它的全身都是寶，有很多的秘密呢!現(xiàn)在，每人拿一根蔥，仔細看看、摸摸、說說你手中的蔥是什么樣子的？”

　　從顏色、形狀等方面引導幼兒說說蔥的主要外形特征，重點指導幼兒如何剝蔥白外面的皮，引導幼兒捏蔥葉、掐斷蔥葉，發(fā)現(xiàn)蔥葉是空心的(見圖1)。在此過程中注意安全教育：剝蔥白時不要揉眼睛。以此引發(fā)幼兒對蔥的氣味等特征的關注。

　　指2：“剛才小朋友們看得很仔細，發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點。現(xiàn)在你們瞧，誰來了？”(PPT中出示“蔥娃娃”， 見圖2。)

　　蔥娃娃：“嗨，大家好!我是蔥娃娃。認識你們真高興。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。蔥葉是空心的，長長的、圓圓的，像管子；蔥根像胡須，像卷發(fā)，長在地下。我的身上還藏著許多秘密呢，你們想知道嗎？”

　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的初步了解。“蔥”取自自然界，富有鄉(xiāng)土氣息，如此簡單的材料，卻絲毫沒有減弱幼兒的探究欲望。他們被蔥娃娃的形象所吸引，在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動作中，親自操作、比較并大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。在操作和探索的過程中，幼兒對蔥葉里面是空心的，上下不一樣粗等特征印象深刻，這也為他們接下來探索蔥管會“唱歌”的秘密，積累了必要的經(jīng)驗。

　　3.幼兒敲敲、聞聞，了解蔥與人們生活的關系

　　(1)游戲“包蔥葉”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。

　　指：“下面讓我們就跟著蔥娃娃去尋找它的秘密吧!看，蔥娃娃準備了什么？有什么秘密呢？”

　　PPT出示面紙和蔥葉。教師介紹 “包蔥葉”的游戲要求：先把蔥葉放在紙巾里包緊，然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓，最后打開紙包說說自己的發(fā)現(xiàn)(見圖3)。

　　幼兒嘗試操作，教師注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙變綠了，有一股刺鼻的味道。

　　蔥娃娃：“小朋友們真聰明，讓紙變綠的是我的汁——蔥汁，它的味道有點難聞，可是放在鍋里烹炒之后，就會散發(fā)出香味哦!”

　　(2)舉例說說生活中有蔥的菜肴，知道蔥既可以熟吃也可以生吃。

　　指1：“哇，原來蔥在鍋里炒過以后，刺鼻的味道可以變成香味。誰來說說蔥可以怎么吃？在哪些好吃的菜里見到過？”

　　重點引導幼兒說出蔥的幾種常見吃法，然后結(jié)合PPT出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見菜肴圖片，請幼兒猜猜這些菜里的`蔥是生的還是熟的。

　　指2：“生蔥具有較強的殺菌作用，能幫我們增進食欲、增強體質(zhì)，所以，蔥既可以熟吃也可以生吃�！�

　　蔥娃娃：“你們說得很對，我的蔥葉和蔥白都可以吃，我可是廚房里不可缺少的調(diào)料品!很多道菜里都需要我，你們還能在包子、餅干等點心里找到我呢!我的營養(yǎng)價值很高，的身體很，你們一定要多吃哦!” 環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)是對蔥的進一步認識，我沒有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關系，而是通過“包蔥葉”游戲，讓幼兒在包、壓、敲、聞的過程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道，從而由此引出“怪味”變成“香味”的過程，幼兒感覺很神奇，紛紛迫不及待地說出生活中見到過有蔥的食品，學習和探索的欲望被大大激發(fā)。

　　4.幼兒剪剪、吹吹，認識蔥的新特性——唱歌

　　(1) 幼兒聽音辨聲，初步進行猜測和探索。

　　指：“我們都知道多吃蔥有好處，那么蔥還有其他秘密嗎？我們一�！�

　　PPT中播放一段吹蔥管的聲音，讓幼兒說說“聽起來像什么？猜測聲音會是誰發(fā)出來的？蔥為什么會發(fā)出聲音？”

　　(2)探索活動：怎樣讓蔥葉“唱歌”？

　　指1：“蔥到底能不能發(fā)出聲音？試了才知道。來，每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試�！�

　　幼兒試吹，猜測吹不響的理由。

　　蔥娃娃：“蔥葉里面是空的，小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪，分別剪出不同長度的蔥管，再吹著試試!”

　　幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索，教師重點指導幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長度的蔥管，強調(diào)吹蔥管的技巧——嘴唇貼緊蔥管壁，輕輕吹起，切忌用牙齒咬或?qū)⑹[管壓扁(見圖4)。同時注意用剪刀的安全。

　　指2：“都吹響了嗎？吹響的是蔥葉的中間還是兩頭？”“長的和短的蔥管，哪種更容易吹響呢？”

　　蔥娃娃：“你的蔥管‘唱歌’了嗎？能夠吹響的蔥管其實是蔥葉的中間部分，比較薄。如果選了蔥葉的兩頭部分，一邊厚、另一邊細，是吹不響的�！�

　　環(huán)節(jié)自評：這個環(huán)節(jié)是教學難點。我有意識地啟發(fā)幼兒逐層深入地探索：從猜測聲音到確定聲音的由來；從試吹完整蔥葉到剪去蔥尖試吹，再到不斷地剪去蔥葉兩頭，直至蔥管“唱歌”。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過程中，表現(xiàn)出較為強烈的探索興趣，并快樂大膽地表現(xiàn)自己。這也是一個讓幼兒逐漸累加經(jīng)驗，經(jīng)歷從失敗到成功的過程。

　　5.幼兒吹吹、玩玩，在用蔥管吹泡泡的游戲中活動結(jié)束。

　　(1)師幼交流：“你發(fā)現(xiàn)蔥有哪些秘密？”

　　指：“蔥管空心，像管子，可以唱歌，還可以干什么呢？”

　　幼兒大膽想象、表達，如，“蔥葉里面是空心的，像管子；蔥白的‘外套’可以剝掉；蔥汁可以讓紙變綠，味道比較刺鼻；讓蔥‘唱歌’有很多方法；等等。

　　(2)幼兒探索用蔥管吹泡泡。

　　教師幼兒每人一瓶泡泡水和一段蔥管，要求幼兒在正確使用蔥管吹泡泡的同時，注意發(fā)現(xiàn)、比較每個泡泡的形狀、大小等不同。

　　結(jié)束語：“小朋友們，，為什么我們剛才吹出來的泡泡有的大，有的小呢？這又是蔥娃娃的秘密，下次我們再跟著蔥娃娃一起去尋找答案吧!”

　　環(huán)節(jié)自評：這一環(huán)節(jié)的提問是開放性的，我讓幼兒盡情想象，暢所欲言，并鼓勵他們在活動后繼續(xù)嘗試。在活動的結(jié)尾，我特意獎勵幼兒每人一瓶泡泡水，既是對他們在活動中積極表現(xiàn)的肯定，也是本次探索活動的一種延伸。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮，他們興奮、喜悅，又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系。

　　活動延伸：

　　1.在班級區(qū)角中成立“科學區(qū)”，投放泡泡水和粗細長短不同的蔥管，讓幼兒自主探索泡泡大小與蔥管粗細、長短的關系。還可適當記錄紙等材料輔助幼兒實驗。

　　2.繼續(xù)鼓勵幼兒用蔥管一物多玩，如，用粗細不同的蔥管玩拼接游戲，比比誰拼的長，或進行長度測量活動等。

　　點評

　　(點評：唐海燕，江蘇省如東縣教育局教科室 江蘇省學前教育特級教師)

　　“生活中并不缺少課程，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛�！苯處熱槍Υ蟀嗪⒆訉κ[的感知不甚全面的現(xiàn)狀，充分挖掘“蔥”這種常見植物的教育資源，設計出一個探索性比較強且適合大班孩子操作的探究性活動。整個科學活動設計精巧、有趣，很好地達成了預設的教學目標。

　　首先，活動呈現(xiàn)出濃郁的生活氣息。具體表現(xiàn)在兩個方面：一是設計了生活化的導入環(huán)節(jié)，將蔥與生活中“賣菜人”的角色有機融合為一體，喚醒了孩子的已有生活經(jīng)驗，激發(fā)了孩子的探究興趣；二是營造了生活化的游戲情境，通過“包蔥葉”等活動，幼兒進一步感知了蔥與人們的關系，知道了蔥所有具有的營養(yǎng)價值，并豐富了對蔥的認識。

　　其次，活動為幼兒了充分的探究時空。教師能緊扣主題，組織不同層次的探究活動，讓幼兒在與蔥互動的過程中，通過撥撥、捏捏、敲敲、聞聞、剪剪、吹吹等活動，了解了蔥的營養(yǎng)、食用價值，發(fā)現(xiàn)蔥管的“唱歌”、“吹泡泡”等游戲功能，經(jīng)歷了對事物由外部特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究過程，發(fā)展了觀察、思考等多種能力。從活動過程可見，孩子的探究是充分的、主動的，也是快樂的。

　　(本教案系江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園‘三元融合式’科學教育案例研究”的階段性研究成果。)

科學活動教案 篇5

　　活動目標:

　　1、初步感知春天的天氣和花草、樹木的特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

　　活動準備:

　　1、選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。

　　2、散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。

　　3、《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。

　　活動過程:

　　1、春天真舒服--到戶外感受春天的天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎么了--觀察春天的.花草、樹木。

　　(1)、帶領幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。

　　(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

　　(2)、引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　(3)、帶幼兒到戶外游戲。

　　延伸:在日常生活中,繼續(xù)引導幼兒在戶外觀察、尋找春天。

科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1．按要求接管子，發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法，知道節(jié)約使用材料。

　　2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。

　　3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．課前經(jīng)驗準備：有接管子的經(jīng)驗：用接頭連接過管子

　　2．試驗材料：

　　各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標記。

　　活動過程：

　　1．自由接管子，回憶已有接管子的經(jīng)驗。

　　討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

　　2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。

　�。�1）第一次在兩點間連接管子

　　觀察操作材料，了解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查管子的連接情況。

　　幼兒交流介紹，發(fā)現(xiàn)管子的'多種連接方法。

　�。�2）第二次在兩點間連接管子

　　了解連接要求：節(jié)約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。

　　幼兒兩人合作連接管子

　　集體檢查各組的連接情況。

　　3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量，知道要節(jié)約使用材料。

　�。�1）討論統(tǒng)計的方法

　　統(tǒng)計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線，并在結(jié)尾處做上標記，通過比較長短，發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。

　�。�2）各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量，與同伴進行比較。

　�。�3）小結(jié)：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節(jié)約材料的方法是最好的方法。

科學活動教案 篇7

　　一、活動題目

　　懶惰的積木

　　二、活動目標

　　幼兒通過探索活動，感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　玩具積木(各種大小若干)、學生用尺(長10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長約10厘米，寬約8厘米)。

　　五、活動過程

　　探究活動一

　　探究的問題：用一塊長方形的硬卡紙蓋住塑料杯口，再把一塊積木放在硬卡紙中央，用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走，想一想卡紙上的`積木會怎樣?

　　幼兒討論。

　　(1)積木會飛出去。

　　(2)積木會跟著卡紙一起飛出去。

　　(3)積木掉到杯子里。

　　試一試。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　把卡紙從杯口拉走(或用手迅速彈開卡紙)，卡紙會立刻離開杯口，而卡紙上的小積木會掉入杯里。

　　探究活動二

　　探究的問題：把積木整齊地疊在一起，用塑料尺對準最下面的一塊積木，猛地一擊，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　幼兒討論。

　　(1)所有積木都飛出去了。

　　(2)只有被抽打的積木飛出去，而其余的積木則不動。

　　(3)所有積木都不動。

　　試一試，將幾塊大小相同的積木疊在一起，用木棒以水平方向?qū)�準最底下的一塊用力一擊。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　最底下的一塊積木被打出，其余的積木仍舊保持原來的位置。

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