大班教案[精選10篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。

　　2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。

　　3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶“踏浪”。

　　2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

　　活動過程：

　　1.準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。

　　2.游戲活動——我是小小建筑師。

　　(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。

　　(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。

　　(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。

　　(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

　　3.游戲活動：機(jī)器人

　　(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

　　(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動作。

　　3.放松活動——機(jī)器人放松。

　　機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的.知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圖譜的幫助下，能夠用｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜和｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　2、通過活動，體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　用節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　活動難點(diǎn)：

　　節(jié)奏型｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奶粉桶 筷子 圖譜

　　音樂《愛我你就抱抱我》

　　幼兒已有的歌曲《愛我你就抱抱我》的經(jīng)驗(yàn)

　　活動過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒以歌舞的形式入場，以調(diào)動幼兒的情緒。

　　2、先請幼兒傾聽一遍歌曲，然后用自己的身體部位隨著歌曲打節(jié)奏，讓幼兒初步感知歌曲節(jié)奏。

　　（1）下面請小朋友們安靜地仔細(xì)地聽一遍歌曲。

　　（2）你能用你的小手打出這首歌的節(jié)奏嗎？請你們自己來試一試。

　　（3）我們的身體上除了我們的手可以打出這樣的節(jié)奏，還有哪里可以打出節(jié)奏？（腳）那老師唱著歌曲我們一起來試一試。

　　（4）小朋友們，剛剛我們分別用手和腳打出了好聽的'節(jié)奏，那我們現(xiàn)在把手腳結(jié)合在一起打出歌曲的節(jié)奏吧。

　　3、教師出示圖譜｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識基本圖譜的基礎(chǔ)上打出相應(yīng)的節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來。

　　4、教師出示圖譜｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，請幼兒嘗試打出相應(yīng)的節(jié)奏并和歌詞結(jié)合在一起。

　　5、教師出示“樂器”—奶粉桶，教師引導(dǎo)幼兒熟悉奶粉桶這個(gè)小樂器。

　　6、請幼兒用奶粉桶嘗試為歌曲伴奏。

　　7、請幼兒用“樂器”，客人老師用手，一起為歌曲伴奏。

　　8、活動結(jié)束。

　　在我們的日常生活中還有很多東西能發(fā)出好聽的聲音，我們一起去校園里找找吧。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。

　　2、愿意參加美術(shù)活動，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會做什么？你能用手掌來印畫嗎？

　　二、幼兒示范作畫

　　師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）

　　1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。

　　2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫

　　師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？

　　師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）

　　師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。

　　師：看看我變出了什么？

　　師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？

　　四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)

　　師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動手做吧！

　　五、交流欣賞作品

　　師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？

　　活動評價(jià)及反思：

　　本次活動幼兒是非常感興趣的'，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法。可能平時(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時(shí)會有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗�粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

　　這次活動最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜�，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。

大班教案 篇4

　　游戲目標(biāo)

　　1.了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé)，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。

　　2.生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3.大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　游戲準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn)，了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

　　2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的`環(huán)境

　　游戲過程

　　一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。

　　師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？

　　二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時(shí)，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

　　師小結(jié)：小朋友身體不舒服的時(shí)候，要去醫(yī)院看病，看病時(shí)，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。

　　三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。

　　2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

　　3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

　　四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。

　　2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

　　3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

　　五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲情況。

　　1. 整理游戲材料和環(huán)境。

　　2.交流游戲情況。

　　師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

　　2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

　　3．下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料？

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景：

　　近段時(shí)間，我班開展手工活動：好玩的紙。孩子們折、撕、剪、貼等玩法，興趣高昂。為了讓孩子了解不同的紙，可以有不同的玩法，特設(shè)計(jì)開展本課。

　　活動目標(biāo)

　　1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

　　(2)舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、熱身運(yùn)動幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

　　2、嘗試活動

　　(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

　　(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

　　(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　3、結(jié)伴玩：幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　(1)練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　(2)練習(xí)爬行

　　指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　4、集體游戲：橫躺滾比賽

　　(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

　　(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動的`動作。

　　(3)幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

　　(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　5游戲結(jié)束、延伸

　　在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們對戶外活動情有獨(dú)鐘。但是活動的開展過程中，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

　　一、課程的整合：本次活動的設(shè)計(jì)背景是在手工活動的基礎(chǔ)上展開，在活動的開始部分，應(yīng)該搭建平臺，給予幼兒更多展示、交流自己作品的機(jī)會。

　　二、活動過程不足之處：

　　1、報(bào)紙的使用過程中，應(yīng)提示孩子對報(bào)紙的保護(hù)，才能開展下一個(gè)活動。

　　2、在幼兒橫躺滾比賽環(huán)節(jié)中，幼兒等待時(shí)間稍微有些長，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，有些不遵守游戲規(guī)則。

　　三、本次活動過程中，幼兒參與性很高，在活動中教師面向全體幼兒，做好觀察和個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒主動活動�；顒拥拈_展，讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處、玩法，同時(shí)也對紙，有更多的了解。

　　四、假如我重上本課，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，給幼兒提供更多展示自己作品、并與同伴交流的機(jī)會。其次，在鋪設(shè)報(bào)紙集體游戲：橫躺滾比賽過程中，分組更詳細(xì)些，縮短幼兒等待時(shí)間，讓幼兒興趣得到及時(shí)的、充分的發(fā)揮和體驗(yàn)。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。

　　2．通過一物多玩的活動，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．塑料袋扎好的泡泡兩框。

　　2．場地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)，線路。

　　一、熱身運(yùn)動——行進(jìn)間齊步走和跑步走。

　　1.齊步走。

　　2.跑步走。

　　二、猜謎活動，引出話題。

　　1．猜謎。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你猜一猜�！�—看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。（空氣）你有什么方法把它抓住?

　　三、基本部分

　　㈠泡泡飛飛飛

　　1．出示泡泡。

　　師：昨天，我們用什么抓住了很多空氣？裝滿了空氣的塑料袋像什么？（一個(gè)大泡泡）輕輕一頂，泡泡會怎么樣？（會飛起來）除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？這些方法里哪個(gè)方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家。

　　2．幼兒自主嘗試頂泡泡。

　　3．討論交流。

　　師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高？為什么？（力氣大，瞄得準(zhǔn)）

　　4．幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。（看活動情況頂一下）

　　師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們來分組比試一下。

　　5.總結(jié)。

　　師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

　　㈡泡泡滾滾滾。

　　1．師：泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？（滾）你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來？（用手趕、用腳踢……）

　　2．滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個(gè)方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。

　　3．滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。

　　4．討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？

　　師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的.快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰。

　　1．“砰”。師：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧！

　　2．交代游戲玩法。

　�。�1）根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的點(diǎn)子上，分成兩隊(duì)。

　�。�2）師：請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，我們現(xiàn)在分成了兩個(gè)隊(duì)伍，游戲開始時(shí)，用最快的速度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯規(guī)。

　　師：你覺得在這個(gè)游戲中，還需要注意些什么？（看好跑動方向，不相撞；不拽不推拉；踩的是泡泡，不是腳等）

　　3．幼兒游戲。

　　4．請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　⑴師：游戲結(jié)束了，我們看看兩隊(duì)分別還剩下幾個(gè)泡泡？哪個(gè)隊(duì)伍獲勝了？作為一個(gè)隊(duì)伍，在游戲中你們是怎么互相照顧的？

　�、苽�(gè)別幼兒介紹游戲經(jīng)驗(yàn)：師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個(gè)泡泡？你踩爆了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

　�、菐煟杭炔绕屏送�伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡，攻擊和防御同時(shí)兼顧，這才是真正的游戲大贏家，還有哪些人也是這個(gè)游戲的大贏家？

　�、葞煟鹤屛覀儊斫o游戲大贏家放個(gè)大爆竹，慶祝一下。

　　四、結(jié)束部分

　　1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩些什么游戲？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當(dāng)成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當(dāng)沙包頂在頭上……）

　　2．整理場地。

　　師：破塑料袋也能玩出新花樣，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時(shí)候，我們還可以玩一玩。

　　3. 列隊(duì)踏步回教室。

大班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋�！袄蠋煟�這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么？”于是生成了此次活動“有趣的.袋子服裝”。

　　二、提出問題

　　這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？

　　三、探索與表現(xiàn)

　　1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別；

　　2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：

　　A、探究制作方法；

　　B、探究、服裝款式、美化新制服裝；

　　4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié)；

　　5、教師與幼兒一起“服裝秀”；

　　四、特別提示：

　　1、活動中幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認(rèn)識，并通過廢物巧利用進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識；

　　2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵(lì)、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護(hù)這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣；

　　3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn)；

　　4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類（教師在活動前進(jìn)行嚴(yán)格的消毒），確保幼兒有足夠的操作材料；

　　5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；

大班教案 篇8

　　【教材簡解】

　　農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日常活動中，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機(jī)會，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時(shí)的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神。為此，我借助梯子這樣一個(gè)載體，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運(yùn)小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。

　　2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。

　　3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運(yùn)動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運(yùn)動精神�；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運(yùn)小能手”;第四環(huán)節(jié)：運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒活動興趣

　　1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”

　　2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時(shí)的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

　　(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時(shí)提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時(shí)的'動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運(yùn)動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)

　　二、探索梯子的多種玩法

　　1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)

　　2、這個(gè)竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

　　3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

　　(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)

　　4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

　　(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。

　　幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。

　　(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。

　　--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個(gè)別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))

　　(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)�參與活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

　　(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲)

　　--師：剛才有一個(gè)小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?

　　--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。

　　--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個(gè)人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。

　　(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時(shí)也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗(yàn)。)

　　(4)、再次集中，反饋交流。

　　--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?

　　--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

　　--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯，強(qiáng)調(diào)身體不能滑落下來。

　　(環(huán)節(jié)分析：重點(diǎn)引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)

　　(5)、重點(diǎn)技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。

　　現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。

　　(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點(diǎn)旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。)

　　三、游戲“我是搬運(yùn)小能手”

　　1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。

　　今天農(nóng)民伯伯給我們一個(gè)新任務(wù)，要我們做搬運(yùn)小能手，幫他們“運(yùn)糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，然后返回。)

　　2、師與個(gè)別幼兒示范游戲的玩法。

　　3、幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

　　4、小結(jié)競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。

　　(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動作技能，而非一般性枯燥機(jī)械的練習(xí)。通過設(shè)置搬運(yùn)糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強(qiáng)，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，也讓本次活動的亮點(diǎn)技能得以落實(shí)。)

　　四、運(yùn)糧食回家，結(jié)束活動

　　1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運(yùn)動，活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。

　　2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)伴隨音樂做動作。

　　2、培養(yǎng)寶寶的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：紙剪成若干毛毛蟲；印有各種物品印記的卡片。

　　2、學(xué)具：紗巾（可讓家長自帶）；大小不同兩個(gè)瓶子；橡皮泥；小推車。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

　　活動過程：

　　1、問候：點(diǎn)名游戲教師出示寶寶熟悉的小動物手偶，和每一個(gè)寶寶們打招呼，家長可帶寶寶和小動物抱一抱。

　　2、律動：小鳥飛放較舒緩的有小鳥叫聲的音樂，老師示范小鳥飛的動作，媽媽帶寶寶一起學(xué)小鳥飛�！�—可給每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一條紗巾披在肩上，讓寶寶充分體驗(yàn)感受樂曲。

　　3、匹配：蓋瓶蓋每個(gè)寶寶兩個(gè)瓶子，一個(gè)大瓶，一個(gè)小瓶，瓶蓋擰開。媽媽先引導(dǎo)寶寶感知大瓶、小瓶，然后引導(dǎo)寶寶蓋瓶蓋�？煞磸�(fù)多次。

　　交流：在區(qū)分大小的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)匹配。

　　4、撿蟲子

　　在地上灑一些紙剪的小毛毛蟲，讓寶寶去撿。媽媽可在旁邊協(xié)助，鼓勵(lì)寶寶多撿一些小蟲子。

　　交流：發(fā)展寶寶蹲下?lián)煳锏哪芰Α?/p>

　　5、美術(shù)：印痕跡，找痕跡

　　(1)將橡皮泥捏成扁平的形狀，讓寶安將模型（如積木、雪花片、橡皮泥模型等）按在橡皮泥表面，然后看留下來得印記。

　　(2)出示事先準(zhǔn)備好的印有圖形印記的卡片（用提供的模型印成的），讓寶寶辨認(rèn)。

　　交流：學(xué)習(xí)觀察，找出事物中的共同點(diǎn)。

　　6、親子游戲：推小車(1)拖小車：讓寶寶拖著小車向前走。

　　(2)定向推小車：讓寶寶推著小車，按大人的指令向前走，如：推到媽媽這里，推到鏡子前等。

　　(3)牽著媽媽走

　　寶寶牽著媽媽走，可以用語言引導(dǎo)“寶寶，帶媽媽回家了�！眿寢屢部赡顑焊瑁鹤咦�，走走走，寶寶牽著媽媽走。走走，走走走，一起往前走。

　　家庭延伸：

　　1、讓寶寶學(xué)習(xí)觀察的.方法，會找出兩種相似的東西。

　　2、多引導(dǎo)寶寶聽音樂做動作，感受音樂的美。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、如寶寶探索嘗試后還不會擰瓶蓋，家長可手把手的教寶寶一次，再讓寶寶自己弄。

　　2、推小車時(shí)安排好場地，避免無意碰撞。

　　未來影響：

　　1、增強(qiáng)腿部肌肉群及協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，避免日后走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的現(xiàn)象。

　　2、通過動手操作激發(fā)寶寶的觀察興趣，逐漸發(fā)展寶寶良好的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察思維。

大班教案 篇10

　　活動前評析

　　在一個(gè)陽光明媚雙休日的早上、我打開電視無意中聽到這樣一則新聞：

　　山區(qū)一個(gè)五歲的幼兒活活燒死在家中。據(jù)了解、爺爺、奶奶體弱多病無暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是雙休日、父母為了孩子的安全便把孩子一個(gè)人反鎖在家。最近的鄰居要到他們家也要走上6公里的路。

　　這天、孩子看到父親遺忘在家的打火機(jī)、一時(shí)心奇學(xué)起父親抽煙、把煙點(diǎn)著后、沒抽兩口覺得不好玩就把煙頭隨意丟在了布沙發(fā)上、結(jié)果家中起火、該幼兒驚慌失措、不知如何逃生、結(jié)果錯(cuò)失逃生機(jī)會、原本幸福、美滿的家庭就這樣從此失去了一個(gè)活潑可愛的孩子。

　　看了這則新聞后、我感觸頗深、為了讓自己的職業(yè)能較為全面的引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)；為了避免更多的幼兒受火之害；為了培養(yǎng)我班幼兒的防火自救能力、因此設(shè)計(jì)了以下活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解放火知識、學(xué)會自救方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和愛惜自己生命的情感。

　　3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　一、知識準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)認(rèn)識119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全的標(biāo)志。

　　2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時(shí)候用、濕毛巾在著火時(shí)怎么用。

　　二、材料準(zhǔn)備：

　　1、已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、磁性黑板、吸鐵石。

　　2、碰到火災(zāi)該怎么辦的動畫、消防車的叫聲以及可移動V盤。

　　3、紙做“手機(jī)”。

　　4、濕毛巾（每位幼兒一條）。

　　5、凳子、桌子（已經(jīng)畫好的“注意安全”標(biāo)志、但沒涂色的`紙）

　　6、兩個(gè)布娃娃、2個(gè)平衡木、2個(gè)擔(dān)架、6個(gè)呼啦圈、臉盆（一個(gè)）

　　活動過程實(shí)錄

　　一、活動過程：

　　1、讓幼兒觀察室內(nèi)的安全出口在哪里。

　　2、導(dǎo)語：

　　師：今天老師帶了一個(gè)東西、你們看是什么？

　　3、出示打火機(jī)、并給一名幼兒、讓他玩、問其他幼兒、老師這種做法行嗎？為什么？

　　4、出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志、讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。（小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在容易著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、禁止（點(diǎn)火、吸煙）標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、注意安全標(biāo)志。

　　5、問幼兒：如果你在失火的地方、你會怎么辦？(引導(dǎo)幼兒討論、說出自救方法）

　　A、打“119火警電話”。

　　B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。

　　6、教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時(shí)為何要避免火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。

　　7、火災(zāi)逃生演習(xí)。

　　A]拿出“手機(jī)”打119火警電話。

　　B]每人一條濕毛巾、彎腰逃到上課前觀察的安全出口。

　　8、請幼兒看V盤中儲存的圖片、看看遇到火災(zāi)時(shí)、別人是怎樣做的。

　　9、請幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動畫、教師正確引導(dǎo)幼兒、當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)幼兒該怎么辦的幾種方法。

　　A]打119火警電話。

　　B]喊大人或喊救命。

　　C]用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰避煙跑出去。

　　10、出示打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子、彎腰跑出去的圖片、以鞏固幼兒對火災(zāi)逃生的方法。

　　11、游戲：小小消防員規(guī)則：

　　1、游戲分三隊(duì)；男孩2隊(duì)、女孩1隊(duì)。

　　2、每一隊(duì)男孩以2名幼兒為一個(gè)單位共同拿一個(gè)擔(dān)架、抬著一個(gè)布娃娃從起點(diǎn)經(jīng)過一個(gè)平衡木再跑回起點(diǎn)。

　　3、女孩這一隊(duì)則一個(gè)幼兒為一個(gè)單位、從起點(diǎn)拿一個(gè)臉盆、經(jīng)過排成一條線的呼啦圈、到最后一個(gè)呼啦圈時(shí)、幼兒把臉盆拿著做灑水狀；與男孩組同時(shí)進(jìn)行。

　　二、活動延伸：

　　1、讓幼兒畫各種安全防火標(biāo)志、并張貼。

　　2、讓幼兒到活動區(qū)角去觀察真電話（座機(jī)）、消防車（仿真模型玩具）。